Pagbuo ng Layunin

sa Pagtuturo ng
Asignaturang
Filipino
WMSU Taga – ulat:
Ian Jones L. Opaon

1
LAYUNIN:
• Dito naipapahayag ang tiyak na pananalita ng
mga pakatuto o gawain na inaasahang
maipakita ng mga mag – aaral.
• Makikita rin dito ang estrateheya na nararapat
gamitin at ilapat ng mga guro sa pagtuturo.

2
Pangunahing hakbang sa pagbuo
ng layunin pampagtuturo
1. Kailangan tukuyin ang mga inaasahang
bunga ng pagkatuto.
2. Ang mga inasahang bunga ng pagkatuto
ay kailangang ipahayag na ang
pagganap ay namamasdan o
pagsasagawa ay nakikita.

3
Dapat tandaan sa paglalahad ng
layunin
• Ang gawi o kilos ay nakapukos sa kung ano ang
gagawin ng mga mag – aaral matapos ang
leksyon.
• Ang gampanin ay ilalahad sa paraang makikita o
ang bunga ng pagganap.
• Dapat ding isaalang – alang kung anong
kalagayan gagampanan ang layunin.
• Dapat ding banggitin ang sukat o antas ng
pagganap sa gawain.
4
ABCD Pormat (Audience Behavior
Condition Degree)
• Ito ay isang praktikal na lagom ng mga talakay
hinggil sa katangian ng isang mahusay na
layuning pampagtuturo. Tinatawag din itong
layuning pangkagawian o “ pupil performance
objective”.
Halimbawa:
(a) Ang bawat pangkat (b) ay nakasusulat (c) ng
isang sanaysay na naglalahad (d) ng hindi
kukulangin sa limang dahilan kung bakit napiling
pambansang bayani si Jose Rizal.
5
Domeyn ng Layuning Pampagturo

• Kognitib Domeyn
> Natutungkol sa paglilipat o
transmisyon ng kabatiran o
kaalaman. Ito ay tumutukoy sa
pag – iisip na rasyunal,
sistematiko o intelekwal.
6
Apektib Domeyn
• Nauukol ang layuning ito sa paglinang ng mga
saloobin, emosyon, kawilihan at pagpapahayag
ng mga mag – aaral.
• Ito ay may limang kategorya
1. Pagtanggap
2. Pagtugon
3. Pagpapahayag
4. Pag – oorganisa
5. Karakteresasyon
7
Saykomotor Domeyn
• Ito ay nanggaling sa dalawang salita na: Psycho
o mag – iisip at Motor o galaw.
• Napapaloob dito ang mga layuning makalilinang
sa kasanayang motor at manipulatibo ng bawat
mag – aaral.

8
Anim na lebel ng mga herarkiya
ng pag – iisip ayon kay Benjamin
Bloom noong 1959

9
• Kaalaman – tumutukoy sa simpling paggunita sa
mga natutuhang impormasyon.
• Komprehensyon – binibigyan diin ang pag –
unawa sa kahulugan ng impormasyong
natutuhan at pag – uugnay nito sa mga dating
impormasyon.
• Aplikasyon – paggamit sa natutuhan sa ibat –
ibang paraan o teksto.
• Analisis – pag – unawa sa ugnayan ng mga
bahagi at organisasyong natutuhanan upang
makita ang kabuuan.

10
• Sintesis – kailangang pag – ugnayin ang iba’t –
ibang impormasyon upang makalikha ng bagong
kaalamann
• Ebalwasyon – nangangailangan ng pagbuo ng
sariling pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad
na mga krayterya.

11
Revision ng Blooms Taxomony
2001
• Domeyn na Padamdamin
● Nauukol ang domeyn na padamdamin sa
paglinang ng mga saloobin, emosyon, kawilihan at
pagpapahayag ng mga mag – aaral.
● Ito ay may limang kategorya Pagtanggap
( receiving), Pagtugon (responding),
Pagpapahayag( valuing), Pag – oorganisa
(organization), at
Karakteresasyon(characterization)

12
D.R Krathwohl’s for Affective
Domain
• Domeyn Saykomotor
● Psycho o mag – iisip at motor o galaw
●Nakapaloob dito ang layuning makalilinang sa
kasanayang motor at manipulatibo ng bawat mag
– aaral.

13
Banghay Aralin
• Isang balangkas ng layunin, paksang aralin,
kagamitan at mga hakbang na sunod – sunod
na isagawa sa pagkasasatuparan ng layunin at
napipintong bunga nito.

14
MARAMING SALAMAT SA INYONG
PAKIKINIG😁

15