BENGKEL PELESTARIAN

PROFESSIONAL LEARNING
COMMUNITY (PLC)
 Critical Friends
Group
KUMPULAN RAKAN
KRITIKAL
 DEFINISI
• Kumpulan Rakan Kritikal (KRK) merujuk kepada kumpulan guru yang komited
untuk meningkatkan prestasi sekolah. Ahli kumpulan Rakan Kritikal merupakan
mereka yang menyokong dan menggalakkan rakan- rakan lain melalui maklumbalas
yang ikhlas.
• KRK adalah mereka yang boleh dipercayai dan mengutarakan soalan- soalan yang
bersifat provokotif dari perspektif yang berbeza dan memberi kritikan
membina sebagai seorang kawan.
 DEFINISI
• KRK hubungan professional yang berasaskan kepada
merupakan
persefahaman dan kesanggupan ahli kumpulan untuk dicabar dan
disoal berkenaan profesionalisme masing-masing.
 KRK DARI SUDUT PLC

•“ A critical friends group is a professional learning community

consisting of up to 7 members who are committed to improve
their practice through collaborative learning and structured
instructions (Protocol). CFG members meet at least once a month for
about an hour ”

NCRF,
2012
 SIAPAKAH KRK ANDA DI SEKOLAH?

#Aktiviti 1

• Pada pandangan anda siapakah yang boleh menjadi

RK anda di sekolah?
• Bincangkan kriteria yang membolehkan 'dia' menjadi RK anda.
 Kualiti-kualiti Penting dalam KRK
• Berkolaborasi secara professional
• Terlibat secara khusus dalam aktiviti pdpc
• Mengetahui bahawa semua ahli KRK memiliki kemahiran,
pengalaman dan perspektif yang berbeza
• Fokus perbincangan sangat signifikan kepada ahli
kumpulan
• Ahli KRK komited dengan pembelajaran kendiri dan
pembelajaran ahli kumpulan yang lain
 KEPENTINGAN KRK
Melihat/Menilai semula :
❖ h a sil guru seperti RPH dan keputusan yang dibuat oleh
guru
❖ hasil kerja murid
❖ d il e m a yang wujud dalam bilik darjah dan sekolah
❖ kaedah sumbangsaran yang digunakan untuk menjana
idea baru
 Peranan Ahli Kumpulan KRK
SEBAGAI FASILITATOR
 menentukan jangka waktu dan mengawal selia waktu
perbincangan
➢ menggalakkan penglibatan ahli yang lain
➢ mengingatkan ahli KRK peranan, maklumbalas dan fokus
yang ditetapkan oleh pembentang
➢ memimpin sesi maklumbalas
 Peranan Ahli Kumpulan KRK
SEBAGAI PEMBENTANG
• Membawa isu/masalah (pdpc , disiplin dsb ) yang perlu
dibantu
• Memahami dengan jelas soalan-soalan yang
diutarakan
• Tidak terlibat dalam perbincangan
• Membuat nota dan mendengar perbincangan yang
dijalankan
 Peranan Ahli Kumpulan KRK
SEBAGAI AHLI KUMPULAN

• Fokus kepada isu/masalah yang dibentangkan

• Memberi maklumbalas yang positif dan
kritikal
• Maklumbalas hendaklah diberi dalam nada yang
berhemah dan memberi cadangan yang praktikal
 PANDUAN PELAKSANAAN KRK
➢ Ahli kumpulan terdiri daripada 4 - 7 orang
➢ Sesi pertemuan dan masa ditentukan oleh Fasilitator
➢ Pembentang akan mengutarakan satu isu dan ahli kumpulan
akan memberi pandangan mereka terhadap isu tersebut
➢ Pembentang TIDAK terlibat dalam perbincangan isu yang
dibincangkan tetapi boleh mengambil nota semasa perbincangan
dijalankan
➢ Ahli kumpulan memberi cadangan berpandukan kepada
pengalaman dan kepakaran mereka
➢ Perbincangan tidak merujuk kepada nama pembentang
 PROTOKOL KRK
LANGKAH 1 : TAKLIMAT FASILITATOR ( 3 MINIT )
1. Fasilitator menetapkan masa untuk perbincangan
2. Fasilitator membuat penerangan mengenai proses KRK
LANGKAH 2 : PEMBENTANGAN ISU/MASALAH OLEH PEMBENTANG
(5 MINIT)
1. Isu dibentang untuk perkongsian
2. Pembentang menerangkan konteks isu
3. Pembentang menyenaraikan beberapa soalan berkaitan isu yang ingin ditangani
untuk mendapat pandangan dan cadangan daripada ahli kumpulan.
 PROTOKOL KRK
LANGKAH 3 : PERSOALAN BERKAITAN ISU DAN PENJELASAN ( 5
MINIT)
• Ahli kumpulan bertanya soalan kepada pembentang untuk memahami
isu dengan lebih jelas
• Ahli kumpulan tidak dibenarkan memberi cadangan atau memulakan
perbincangan

LANGKAH 4 : PERBINCANGAN AHLI KUMPULAN ( 12 MINIT)

• Ahli kumpulan berbincang mengenai isu yang telah dibentangkan secara positif
dan kritikal
• Pembentang tidak terlibat dengan perbincangan tetapi boleh
mencatat nota
• Ahli kumpulan memberi beberapa cadangan untuk menangani isu
 PROTOKOL KRK
LANGKAH 5 : MAKLUMBALAS PEMBENTANG ( 5 MINIT)
• Pembentang memberi maklumbalas kepada cadangan ahli
kumpulan

LANGKAH 6 : RUMUSAN ( 5 MINIT)

• Fasilitator membuat rumusan dan memberi penekanan terhadap
proses yang berlaku semasa perbincangan
 PROTOKOL KRK
LANGKAH 7 : REFLEKSI TERHADAP MAKLUMBALAS
AHLI
KUMPULAN
Contoh soalah refleksi;
1.Apakah yang difahami daripada perbincangan ahli
kumpulan yang menarik perhatian anda?
2. Apakah perspektif baru yang telah anda fahami daripada
perbincangan kumpulan?
3.Bagaimana anda boleh menggunakan idea yang telah dikongsi oleh
 TINDAKAN SUSULAN
• Menetapkan tarikh pertemuan untuk sesi akan
datang
• Menentukan pembentang yang seterusnya
• Mempersiapsiagakan keperluan bagi memastikan
kejayaan sesi seterusnya
• Membuat laporan ringkas pelaksanaan sesi
 Apakah kemungkinan hasil daripada
perbincangan kumpulan?
• Pembacaan berkaitan dengan isu
• Menangani dilema yang wujud
• Merekacipta inovasi bagi menangani isu
• Latihan Dalam Perkhidmatan berkaitan isu
berkenaan
• Merujuk kepada pakar
 KRK dalam pelbagai situasi pendidikan
1. Situasi bilik darjah
KRK boleh dijadikan satu platform bagi guru mendapatkan
maklumbalas tentang tugas hakiki mereka
2. Program Perkembangan Staf
Guru boleh mendapat bantuan KRK dalam aspek perancangan dan refleksi
tentang pembangunan profesional kendiri
3. Pelbagai aspek pendidikan
Selain daripada situasi bilik darjah dan program perkembangan staf,
KRK juga boleh berperanan dalam membantu guru dalam aspek pendidikan
seperti disiplin pelajar, teknik pengajaran dsb.
 KRK : APA YANG ANDA PERLU TAHU

• Konsep kritikan sering membawa kepada fahaman yang

berbentuk negatif.
• KRK perlu dibina atas dasar kepercayaan terhadap rakan
• Perhubungan antara rakan kritikal tidak di salah tafsirkan dengan
penilaian
• Perlu mempunyai kemahiran mendengar yang baik, boleh
memperjelaskan idea dan memberi penilaian bersifat konstruktif
• Berintergriti dalam tugas
Bagaimana anda boleh mewujudkan KRK di
sekolah anda?

#Aktiviti 2 ( 7 minit)

Bincangkan bagaimana anda boleh mewujudkan KRK

di tempat anda bertugas
 Bagaimana membina KRK di sekolah?

KRK boleh diwujudkan

1. dalam kalangan panitia yang sama
2. dalam bidang yang sama
3. dalam kalangan guru senior/ guru cemerlang
4. dalam kalangan pentadbir sekolah
5. dalam kalangan guru
 Apakah impak KRK kepada
•
sekolah?
Menjadi model kepada • Menggalakkan pemikiran
pembelajaran abad ke 21
• Build Trust
• Merubah budaya sekolah
• Menyokong perancangan
strategik sekolah
• Membuka ruang kepada
penyelesaian masalah
baharu
• Meningkatkan kemahiran
penyelesaian masalah
• KRK adalah kolaborasi antara
guru-guru bagi meningkatkan
kualiti tugas secara berterusan
melalui perkongsian matlamat,
norma dan nilai.
SEKIAN TERIMA KASIH