EL CONDUCTISMO

PRESUPUESTOS BÁSICOS
• Adhiere al modelo de las ciencias física y naturales
(concepción positivista basada en el inductivismo)
• Asume una posición antimentalista.
• Defiende la preminencia de la influencia ambiental
frente a la herencia. (ambientalismo).
• Postula una equipotencialidad de estímulos, especies e
individuos.
SEGÚN WATSON:
• La conducta se compone, por entero, de relaciones
E-R.
• La conducta se reduce a movimientos musculares y
secreciones glandulares. En última instancia:
fenómenos físicos y químicos.
• Existe un estricto determinismo causa-efecto entre
E y R, de tal forma que conocido el estímulo se
puede predecir la respuesta y conocida la respuesta
se puede postdecir qué estímulo la produjo.
• La mente no existe y, en caso de que exista, no
puede ser estudiada científicamente.
TIPOS DE CONDUCTAS Y TIPOS DE
APRENDIZAJES
 ¿QUÉ ES UN REFLEJO?
Un reflejo es un tipo de conducta (R) que se caracteriza por ser:
INNATA: no aprendida.
INVOLUNTARIA: presentado el E se produce automáticamente
la respuesta refleja.
PRODUCIDA POR UN ESTÍMULO ESPECÍFICO O
INCONDICIONADO.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
(PAVLOV)
 ¿QUÉ ES UN HÁBITO?
Un hábito es un tipo de conducta (R) que se caracteriza por ser:
ADQUIRIDA (aprendida)
MEDIANTE LA ASOCIACIÓN DE
UNA RESPUESTA A UN ESTIMULO
DETERMINADO Y QUE, UNA VEZ FORMADA, SE
VUELVE HABITUAL, SE AUTOMATIZA, SE
LLEVA A CABO CON REGULARIDAD Y POCO
ESFUERZO.
 FORMACIÓN DE HÁBITOS
• Principio de frecuencia: Cuanto más frecuentemente producimos
una respuesta dada a un estímulo dado, tanto más probable es que
hagamos de nuevo esa respuesta a ese estímulo.

• Principio de recencia: Cuanto más reciente es una respuesta dada

a un estímulo dado, tanto más probable es que tal respuesta se
reitere ante ese estímulo.
 CONDICIONAMIENTO DE PAUTAS
EMOCIONALES INNATAS: ira, miedo y
amor
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS
EL NEOCONDUCTISMO
 CONDUCTA RESPONDIENTE O
SOLICITADA
En resumidas cuentas: es el tipo
de conducta que Watson reconoce
como REFLEJO, en la cual la
respuesta sigue al estímulo
automáticamente.
E - R
 CONDUCTA OPERANTE
Es aquella conducta en la cual es el organismo el que
inicia la secuencia asociativa (R-E) a través de la
emisión de una respuesta en el ambiente, aún cuando
no se pueda localizar con precisión el estímulo que la
provocó o incluso, cuando no existe tal estímulo
inicial…
 ELEMENTOS DE LA CONDUCTA
OPERANTE
LA OCASIÓN

LA OPERANTE

LA CONTINGENCIA DE REFORZAMIETO
LA CAJA DE SKINNER
CONCEPTO DE REFUERZO

CONSECUENCIA CONTINGENTE
(GRATIFICANTE O PERTURBADORA)
QUE SIGUE A LA EMISIÓN DE UNA
OPERANTE POR PARTE DE UN
ORGANISMO Y QUE AUMENTA LA
PROBABILIDAD DE QUE ÉSTA SE
REPITA…
 TIPOS DE REFORZADoRES

POSITIVOS: efecto gratificante

NEGATIVOS: efecto perturbador

NEUTROS (o ausencia de refuerzo): sin

ser positivos ni negativos, sostienen
la expectativa.
 ¡ATENCIÓN!
“El refuerzo resulta de la
ocurrencia de un reforzador
positivo, pero resulta también de
la terminación de un reforzador
negativo.” (Hill, W, 1980: pág. 78)
 DIFERENCIA ENTRE REFUERZO
NEGATIVO Y CASTIGO
“El refuerzo negativo resulta de la eliminación de un
reforzador negativo, mientras que el castigo implica la
presentación de un reforzador negativo”. (Hill, W (1980):
pág. 79)
¿Es la escuela una caja de
Skinner?
 PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Refiere a la pauta (criterio) particular de acuerdo con la cual los
reforzadores siguen a la respuesta.
De tal modo encontramos:
Programa de refuerzo continuo: se da un reforzador a cada
respuesta al manipulador. (Utilizado especialmente para un
primer entrenamiento) R+ R+ R+ R+
Programa de refuerzo intermitente: sólo parte de las respuestas
esperadas son seguidas por un refuerzo. (Utilizado normalmente
para que las respuestas aprendidas prolonguen su ejecución en
el tiempo)
 A SU VEZ, LOS PROGRAMAS
INTERMITENTES PUEDEN SER:
• Programa a razón (fija o variable): cuando la frecuencia
con que se presentan los reforzadores depende de la
tasa a que se emiten las respuestas

• Programa de intervalo (fijo o variable): cuando la

frecuencia de administración del refuerzo dependen
simplemente del paso del tiempo.

Así obtenemos cuatro tipos de programas: a razón fija, a

razón variable, de intervalo fijo, de intervalo variable.
VEAMOS:
• Programa a razón fija: el organismo es reforzado después de “cada tantas” respuestas
(un número fijo de respuestas esperadas)
R+ R R R R+ R R R R+

• Programa a razón variable: en vez de que el número de respuestas que deben producirse
para que se produzca el refuerzo sea siempre el mismo, se entrega cada un número
diferente en situaciones diferentes.
R+ R R R R+ R R R R R R+

• Programa de intervalo fijo: después de la entrega de un refuerzo debe transcurrir un

intervalo de tiempo (por ej. 3 minutos) y siempre el mismo antes de que se entregue otro.
R+(3 min: R R R R) R+ (3 min: R R R R R R R) R+

• Programa de intervalo variable: el refuerzo puede obtenerse antes o después de que

transcurra el lapso.
R+(3 min: R R R R) R+ (5 min: R R R) R+ (3 min: R R R R) R+