인간발달의 심리학적 관점

인간발달의 심리학적 관점
 심리성적발달 (Freud)

 인지발달 (Piaget)

 사회성발달 (Erickson)
심리성적 발달

 심리성적 단계 : 아동이 신체 특정 부위에서 성적 쾌락을 경험 , 양육자가 수정하고 간섭하며 성격이

형성

 고착
단계: 쾌락 추구 추동이
구강기특정 단계에 항문기
고정되고 갇히는 남근기
현상 잠복기 성기기

연령 0~18 개월 2~3 세 3~5 세 5~13 세 성인기

성감 집중 부위 구순 항문 / 요도 남근 / 음핵 - 남근 / 질

자위
양육자와의 성인으로서의
수유 , 이유 배변 ( 오이디푸스갈 -
갈등 영역 책임감
등)
수다스러움 , 질서 , 통제 , 사랑과 일에의 진지한
바람기 , 허영 ,
관련 성격 특징 의존적 , 탐닉 , 무질서 , - 투자 , 건강한 성인적
질투 , 경쟁심
궁상 단정치 못함 대인관계 능력

* 오이디푸스갈등 : 아동의 이성 부모에 대한 갈등적인 감정은 ( 통상 ) 동성 부모에 대한 동일시로 귀결

 정신역동적 설명은 지나치게 복잡하고 , 검증 가능한 예측보다는 사후적 해석에 초점

인지발달 (Piaget)
 세상을 이해하는 능력 출현
 Schema

동 화
날으는 비행기
일종의 새
서있는 비행기에 조 절
사람이 400 명
타는 것을 본다 새로운개념
Brewer & Treyens(1981)
* 인지발달단계

감 각 기본적 반사
눈과 손의 협응
운 동 기 대상영속성

상징이용
전 자기중심적 , 직관적 사고
조작기 물활론적 사고
보존개념 없음

구체적 조작획득
탈중심화
조작기 보존개념 획득

형식적 추상적 사고
형식적 논리획독
조작기 가설상황 고려
* 반사행동

삼키기 도식
주변사물을 일단 삼켜
봄으로서 이해하고자
하는 유아의 행동은
감각운동 도식의 주요한
예이다 .
 * 대상영속성의 발달과 탐색능력

1. 다른색의 공들이 튜브안에

들어가는 장면을 보여준다 .

2. 반대편으로 나오게 될 공들의

순서를 묻는다 .
 ?
!
* 자아중심성
* 보존개념
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론
단계 연령 위기 주요사건
1 . 영아기 출생에서 신뢰 대 불신 급식
12~18 개월
2. 유아기 18 개월에서 자율성 대 수치심 / 의심 배변훈련
3세
3. 아동기 3~6 세 주도성 대 죄책감 독립성
4. 학령기 6~12 세 근면성 대 열등감 학교
5. 청소년기 12~18 세 정체감 대 역할 혼란 또래관계
6. 성인기 19~40 세 친밀감 대 고림 연인관계
7. 장년기 40~65 세 생성감 대 침체 육아
8. 노년기 65 세 ~ 자아통정감 대 절망 자신의 삶에 대한
반성과 수용

 사회적 관계에서의 사회성 발달

 발달단계에서의 발달과업 (developmental task)

 전생애발달 (lifelonge development)

인생단계와 인간관계
 유아기의 인간관계
 부모 - 자녀관계에 의해 발전
→ 다음의 요인에 의해 발전
 부모의 성격적 특성
 양육방식
• easy child
• difficult child
• slow-to-warm child
 유아의 기질적 특성
 부모의 반응양식

 형제 - 자매관계
 친분과 유대관계
 경쟁적 관계
※ 부모 - 자녀 관계
 애착의 중요성 (Harlow 의 연구 )

https://www.youtube.com/watch?v=rggR3HRqtkk

※ 형제간 경쟁
 Sulloway 의 연구 : 출생순위와 성격
- 첫째는 환경 순응적 , 더 많은 성취 , 높은 자존감
- 둘째 이하는 반항적 , 혁명적
학령전 아동기의 인간관계
 의사소통능력의 증대에 따라 인간관계의 폭 향상

 또래에 대한 관심 증가
 최초의 교우관계 형성
아동기 - 초등학생의 인간관계
 교우관계의 양적 / 질적 증가
 친구선택기준 : 외모 , 신체능력 , 학업성적 , SES
 이성친구에의 관심 시작
 열등 / 우월의식 형성
 학업성적 영향
 스승 - 제자의 초보적 관계 형성
청소년기 - 중고등학생의 인간관계

→ 부모로부터의 심리적 독립 시기
 친구의 영향력 증대
 친구선택기준의 변화 : 외적 기준에서 심리적 기준으로
 선후배간의 위계적 교우관계
 초보적 이성관계 시작
청년기 전기 - 대학생의 인간관계
 인간관계의 폭 확장
 인간관계가 이루어지는 상황의 변화
 인간관계의 질적 변화
 다양한 기준에 의한 교우관계 형성
 이성교제의 증가
 군복무의 경험
대학생과 인간관계
 대학 : 인간관계에서 중요한 시기
 인간관계가 가장 활발한 시기
 이해관계 없이 인간관계를 맺을 수 있는 마지막 시기
 이성관계 발달
 인간관계의 갈등을 경험하는 시기
 가장 큰 고민 거리 : 인간관계
 교우관계의 고민 요소
• 고립감과 교우관계 형성의 어려움
• 교우관계의 정서적 문제 : 분노 , 배신감 , 열등감 , 불안감
 이성관계의 고민요소
• 이성관계의 부재 , 거부 및 갈등
• 실연 , 부모의 반대
 가족관계의 갈등 요소
• 부모의 과도한 관섭 및 통제
• 부모와의 대립 , 형제관계의 갈등
 독립적인 성인의 역할
 자율성 vs. 의존 / 보호의 갈등
 미래의 인생을 설계하고 준비하는 시기
대학생활의 5 가지 유형
 인생파
 삶의 궁극적 의미에 관심 : 심리적 고민과 방황
 전공보다는 사색에 관심 : 심리학 , 종교학 , 철학에 관심
 학구파
 전공과 학문에 관심
 전공관련 직업분야에 집중
 높은 전공 학점
 출세파
 사회적 인정에 관심 : 안정된 직업 확보 노력
 고시 및 자격시험 관심 : 전공에 소홀
 시험에 집착 : 인간관계 소홀 , 실패의 좌절 경험
 낭만파
 즐거움 만끽 : 취미 및 동아리 활동 집착
 이성교제에 관심
 유희적 활동
 정의파
 사회적 관심 증가 : 부조리 , 불평등에 관심
 사회 참여적 활동 증가
청년기 후기 - 직장인의 인간관계
 조직 내 상사 - 부하관계 형성
 직장에서의 인간관계 비중 증가
 위계적 구조
 task-oriented 된 관계 형성
 인간관계의 폭 감소

 직장 내의 안정적 지위 확보

 배우자탐색 및 남편 - 아내의 부부관계 형성

장년기의 인간관계

 사회경제적 능력이 최고수준으로 오르는 절정기

 직장내의 권한 확대 및 상급자의 역할 수행
 인간관계에서의 리더쉽 강조

 자녀와의 관계 변화
 empty nest syndrome

 할아버지 / 할머니의 역할 형성
노년기의 인간관계
 직업생활 종료에 따른 인생의 정리 및 마무리 시기

 사회적 관계의 감소와 가족관계의 의존성 증가

 인지 및 성격적 특성
 시간전망의 변화 , 조심성 , 내향성 , 수동성 , 경직성

 인간관계의 해체기