Pagsusuri ng Datos: Mula sa

kaugnayan at Buod ng mga

Impormasyon Hanggang sa
Pagbuo ng Pahayag ng
Kaalaman

PANGKAT 5
 PAGSUSURI

PAG-UUGNAY-UGNAY NG
IMPORMASYON

PAGBUBUOD NG IMPORMASYON

PAGBUO NG PAHAYAG NG
KAALAMAN

SINTESIS
 ANO ANG
PAGSUSURI?
 Ang pagsusuri ay isinasagawa pagkatapos managalap at magbasa
ng mga katunayan at datos para sa binubuong pahayag ng kaalaman.
Subalit alalahanin muli na may mga kuwalitatibong disenyo ng
pananaliksik kung saan maaari nang magsimulang magsuri ng
impormasyon habang nangongolekta at nagbabasa pa lamang nito, lalo
na kung hangad ang punto ng saturation ng mga kategorya at tema sa
pagbubuo ng bagong kaalaman .
 Sa pagsusuri ng mga nakalap na datos, hinahanapan ng
mananaliksik ng kaugnayan sa isa’t isa ang mga datos at ang bumubuo
ng buod hinggil dito. Gabay ang mga layon ng pananaliksik sa pag-
uugnaya-ugnay at pagbubuo ng mga datos. Ang mga kaugnayan at
buod na ito ay ginagamit sa pagtukoy sa mga pangunahing tema ng
naprosesong impormasyon at sa pagabuong pahayag ng kaalaman.
PAG-UUGNAY-UGNAY NG IMPORMASYON
Sa pag-uugnay-ugnay ng impormasyon mula sa iba’t ibang batis, kailangan ng
mananaliksik ng malinaw, matalas, metikuloso, at mapanuaring isipan. Bagama’t
may mga materyal na tahasang nagpapaliwanag ng kaugnayan sa isa’t isa ng mga
nilalamang impormasyon, mas marami sa mga batis ng impormasyon ay walang
ganitong paglilinaw.

Dagdag pa, karaniwang saligan ng isang pananaliksik ang mga maraming

batis ng impormasyon kung kaya’t nararapat lamang na nagtataglay ang
mananaliksik ng kasanayan sa pag-uugnay-ugnay ng mga impormasyon na iba’t
iba ang pinanggalingan(magkakaibang mga tao, grupo, at midya) , iba-iba ang
anyo ng pagkakapahayag(magkakaibang istruktura, naratibo, presentasyon , at
estilo); at madalas, iba’t iba ang pinaghuhugutang persepktiba, teorya, o
ideolohiya.
IBA’T IBANG DULOG SA PAG-UUGNAY-UGNAY NG IMPORMASYON

Una, maaaring palitawin ang iba’t ibang aspekto ng

ugnayan ng mga impormasyon kagaya ng pagkakatulad at
pagkakaiba, bentahe at disbentahe , iba’t-ibang anggulo at
anyo/mukha, pagtataguyog, pagsalungat/pagtutol ,
pagbatikos, paglilinaw, pagpapalalim, mga hakbang sa isang
proseso at elaborasyon.
Pangalawa, puwede ring tingnan ang tinatawag na Spradley (1979) na mga
semantikong relasyon sa pagitan ng mga impormasyon.

Ayon sa kay Spradley (1979) , ang ilan sa mga halimbawa ng sematikong relasyon ay ang
sumusunod:

Istriktong paglalakip (strict inclusion), “Ang X ay uri ng “Y”

Espasyal (spatial) “Ang X ay isang lugar/lunan sa Y”, “Ang X ay isang bahagi ng Y”.

Pagbibigay-katuwiran (rationale) “Ang X ay isang rason para gawin ang Y”.

Sanhi-bunga/kinalabasan (cause-effect) “Ang X ay resulta ng Y”, ”Ang X ay

sanhi/dahilan ng Y”.
Lugar ng isang Kilos(place of action) “Ang X ay isang lugar para gawin ang Y”.

Gamit (function) “Ang X ay ginagamit para sa Y”.

Paraan-kinayarian (means-end) “Ang X ay isang pamamaraan para gawin ang Y”.

Pagkakasunod-sunod (sequence) “X is a step or a stage in Y”.

Atribusyon (attribution) “Ang X ay katangian ng Y”.

 Pangatlo, maaaring gumamit ng pamamaraan ng coding na
angkop sa disenyo ng pananaliksik.

Ang pagkokoda ay isang intensibong proseso ng pagsusuri ng datos

tungo sa pagbuo ng mga bagong kaalaman.
Sa kwantitatibong dulog sa coding, ang mga datos na nagmula sa
mga instrumentong ginamit at karaniwang binibilang at
ginagawan ng pagsusuri na estadistikal para malaman ang
katuturan.
 Sa kwalitatibong dulog naman, humahalaw ang mananaliksik ng mga kategorya ng impormasyon at tema ng kaalaman mula sa datos. May iba’t ibang mga pamamaraan ng coding at nakadepende ang gamit ng mga ito sa layon at disenyo ng pananaliksik. May dalawang pangunahing klasipikasyon ng pagkokoda na inihain si Saldana (2009), ang unang sikulo, pinapalitaw ang mga kategorya ng impormasyon na makikita sa datos. Ang kategorya ay isang salita o parirala na
naglalarawan ng isang bahagi o pangkat ng datos.

Sa pangalawang sikulo, pinagtitibay pa ang mga kategorya at pinapalitaw din ang mga tema. Ang tema ay tumutukoy sa dalawang bagay:

1.Ang ugnayan ng ilang kategorya sa isa’t isa,

2.Ang mas masaklaw na diwa ng isa o higit pang kategorya

Pagbubuod ng Impormasyon
Sa pagbubuod ng teksto, pinapalitaw ang pangunahing punto ng makukuha sa mga pinag-ugnay-ugnay at tinahi-tahing impormasyon—kung baga ”sa madaling salita, ang sinasabi ng teksto ay ( ganito o ganiyan)”. Makatutulong nang malaki sa pagbubuod kung may abstrak at sumaryo ang binasang material, kagaya ng artikulo sa journal at piling ulat ng ilang ahensiya. Sa mga salita at lathalain sa mga pangmadlang midya gaya ng diyaryo at telebisyon, karaniwang nasa pinakauna ang pamatnubay ( lead) na pinakabuod o pinakamahalagang mensahe.

Una, sa paggawa ng buod sa pangkalahatan, basahin nang mabuti ang teksto bago tukuyin ang mga susing salita, ang paksang pangungusap, at ang pinakatema.

Pangalawa, kahingian ng ilang uri ng material ang angkop na element at estruktura ng buod.
Pangatlo, sa pagbubuod ng teksto mula sa panayam , talakayan, at iba pang etnograpikong pamamaraan ng pangangalap ng datos, ang coding ay isang mabisang paraan dahil ang hinahantungan ng huling sikulo nito ay ang buod o ubod ng teksto.

Pang-apat, iwasan ang mapanlahat na pahayag kung kakaunti lang ang bilang ng kalahok o tinanong (Jimenez, 1982,p. 27).
 Pagbuo ng Pahayag ng Kaalaman
 Pagkatapos ng pagsusuri, ang susunod na hakbang ng mananaliksik ay ang pagbuo ng pahayag ng
kaalaman batay sa mga pangunahing temang natukoy mula sa mga pinag-ugnay-ugnay at binuod na
impormasyon na nanggalibg sa iba’t ibang batis. Sa bahaging ito, kailangan nang pagpapasiyahan at
iorganisa ng mananaliksik ang mga pangunahingb tema at karampatang detalye na lalamanin ng kaniyang
pahayag ng kaalaman.

 Ang mga tema ay dapat sasagot sa mga layon ng pananaliksik; isasaayos ayon sa mga layong ito, at
papalawigin ng mga paliwanag, katwiran, at exemplar na hinalaw sa datos, pati ng mga analitikal na ideya
at konseptong nagmula sa mga eksperto sa paksa.

 Ang exemplar ay tipikal o malinaw na ehemplo na nagpapatunay sa kategorya ng impormasyon o tema ng

kaalamang napalitaw sa pagsusuri.
 Tandaan din na bagama’t nasa pahuling bahagi na ng pagsusuri, kailangan pa ring balik-balikan ng
mananaliksik, hangga’t maaari, ang orihinal na katunayan at datos sa tekstong sinuriparamaksigurong ang
bbinubuong bagong kaalamanay nakaangkla sa datos at hindi nagmula lang sa imahinasyon niya. Kung sa
tingin ng mananaliksik aynhindi matibay ang nabuong pahayag ng kaalaman, maaari siyang mangalap pa ng
mga karagdagang datos o ipaalam nang matapat sa kaniyang pahayag ng kaalaman ang mga limitasyon nito.

Sa pagbuo ng pahayag ng kaalaman,dapat sagutin nang malinaw ng mananaalikssik gamit ang mga
pangunahinng temang napalitaw mula sa pagpoproseso ng impormasyon(pagkalap, pagbabasa, pag-uugnay-
ugnay, at pagbubuod). Ang mga kasaagutang ito ay lalamanin ng mamateriala kaniyang susulatin o ipoprodyus
para sa isang sitwasyong pangkomunikasyon.

Sa pagsulat o pagprodyus ng material na naglalaman ng pahayag ng ng kaalaman, dapat namang isaalang-

alang ng mananaliksik ang kaniyang pakay sa paglahok sa isang sitwasyong pangkomunikasyon.
Mga gabay na kailangang ikonsidera ng mananaliksik sa paghahanda ng
materyal na gagamitin sa pagpapahayag ng kaalaman:
 Una, malinaw dapat sa kanya kung sa harapan o mediadong sitwasyon ngkomunikasyon niya ipapahayag
ang nabuong kaalaman mula sa pananaliksik.

 Pangalawa, pumili ng angkop na plataporma kung midya ang gagamitin sa pagpapahayag ng kaalaman.

 Pangatlo, sa pagsusulat ng iskrip para sa midya, iskrip ng talumpati o pananaalita , o teksto ng

publikasyon na ibabahagi sa isang sitwasyong pangkomunikasyon, tiyaking malinaw ang pahayag, wasto
ang gramatika, kawiliwili ang estilo, at malaman ang mga sinasabi. Gumawa ng balangkas ng nilalaman
bago magsulat . Pagkatapos ng unang burador , basahin at pag-isipang mabuti ang kabuuan ng nasulat. I-
edit ang gramatika sa bawat pangungusap pagkatapos ng pinal na burador.
IKUNSIDERA DIN ANG SUMUSUNOD:
o pumili ng angkop na salita na sumasalamin sa mga katunayan at datos ng ginawang pananaliksik, naiintindihan ng mga
kalahok o audience ng sitwasyong pangkomunikasyon, at makabuluhan sa kultura at lipunang Pilipino.
o Gumamit ng epektibo at wastong komposisyon.
o Isaayos ang estruktura at daloy ng kaalamang ipinapahayag upang hindi magdulot ng kalituhan.
o Pukawin ang interes, damdamin, at kamalayan ng mga kalahok o audience.
o Gumamit ng angkop na paunang pananaw , una (ako, ko, akin, tayo, atin, natin, kami) Pangalawa, (ikaw, kayo, ka, mo,
inyo, ninyo) at pangatlo, siya, niya sila, kaniya) Subalit hindi naman ito nangangahulugan na hindi makatotohanan ang
anumang pahayag na ginamitan ng una at pangalawang panauhan, lalo na kung kailangan, kung mas inilalapit sa
karanasan ng audience, at nagtatangka ng mas malikhaing estilo ng pagsulat.
o Iwasan ang paglalahad ng mga impormasyon na makapagpahamak sa mga tagaapagbatid (Creswell, 2014, p. 99-100).
Kailangang respetuhin ang kanilang karapatan sa privacy. Gumamit ng alyas sa pangalan at lugar kung nararapat.
o Gumamit ng mga sipi mula sa mga tagapagbatid at eksperto pata patotohanan at palakasin ang mga punto, argumento, o
pahayag.
o Gumamit ng isang estilong pansanggunian, lao na kung kahingian (halimbawa: sa journal article)
SINTESIS
 Ito ay isang bersyon ng pinaikling
teksto o babasahin. Ito’y paglalahad
ng anumang kaisaipan at natutunang
impormasyong nakuha mula sa
tekstong binasa na nasa yamang
pagkasunod-sunod ng mga
pangyayari.
 Ang mga kultura ng pananaliksik sa maraming kadahilanan

Una, ito ay usaping ng kaugalian. Baka naiisip ng marami sa

atinna mahirap gawin ang pananaliksik dahil hindi natin
nakaugalian, lalo na sa mga aktibidad natin sa araw-araw.

Pangalawa, ito ay usaping ng responsableng pakikipagkapuwa.

Pangatlo, ito ay usapihn ng kaayusan at kaunlaran ng lipunan.

Upang maging kawili-wili ang pananaliksik, ito ang mga paraan
:
 Una iugnay natin ang paksang sinusuri sa ating sa karanasan, kapaligiran, at lipunan para ang mga
pahayag natin ay maging makabuluhan at kapaki-pakinabang hindi lamang sa sarili kundi sa bayan at mga
kababayan. Gamitin natin ang imahinasyong sosyolohika para dumaloy sa ating kamalayan bilang
mananaliksik na ang mga problema sarili ay kaugnay ng mas malalaking pangyayari sa lipunan, (Salazar,
2016).

 Pangalawa, magandang gamitin natin ang bernakular at pambansang wika hindi lamang para sa madaling
magkaintindihan kundi para sa pagsasakonteksto ng pananaliksik sa lipunang Pilipino at para mabasa’t
mapakinabangan ito ng mga kapwa Pilipino. Hindi matutumbasan ng wikang Ingels ang wikang Filipino
sa paglalarawan at pagtalakay ng mga penomenong matatagpuan lamang sa bansa. Kung gusto ng mga
Pilipino umunlad ang ating isipan kailangan paunlarin din ang bernakular at pambansang wika sapagkat
“ang wika ay instrumento ng pag-iisip” (Constantino, 1996,p.51).
Myembro ng pangkat 5
MA. PATRICIA GERANEO

RUSSEL TROY TICAR

JESSA MAY VILLANUEVA

ABIGAIL TRINIO IVY JOY TORREJOS

GRECIE SARMIENTO NICHOLE ESPARAGOZA
Maraming Salamat
Po!!