LOKALISASYON AT

KONTEKSTUWALISA
SYON
LOKALISASYON AT KONTEKSTUWALISASYON

BATAYANG
LEGAL
RA 10533:
Enhanced Basic
Education Act of 2013
Lokalisasyon at Kontekstuwalisasyon

Sec. 10.2 (d) and (h) – Implementing Rules and

Regulations for RA 10533

“The curriculum shall be CONTEXTUALIZED

and global;”

“The curriculum shall be flexible enough to

enable and allow schools to LOCALIZE,
INDIGENIZE, and enhance [the curriculum]
based on their respective educational and
social contexts.”
Lokalisasyon at Kontekstuwalisasyon

DepEd Mission

To protect and promote the right of every Filipino to

quality, equitable, culture-based, and complete basic
education where:
- Students learn CULTURE-BASED
in a child-friendly, gender-sensitive,
safe, and motivating environment
- Teachers facilitateEDUCATION
learning and constantly nurture
every learner
- Administrators and staff, as stewards of the
institution, ensure an enabling and supportive
environment for effective learning to happen
- Family, community, and other stakeholders are
actively engaged and share responsibility for
developing life-long learners
Lokalisasyon at Kontekstuwalisasyon

Bakit kailangan ang lokalisasyon at

kontekstuwalisasyon sa ating kurikulum at sa
mga kagamitang pampagtuturo?

HEOGRAPIYA

PAGKAKA- MGA TAO

IBA-IBA NG
KULTURA
Lokalisasyon
Kalayaan para sa mga paaralan
upang iangkop ang kurikulum sa
lokal na kalagayan at iugnay ang
nilalaman nito at ang proseso ng
pagtuturo at pagkatuto sa
kapaligirang lokal. Freedom for schools or local
authorities to adapt the curriculum to local conditions and
relating the content of the curriculum and the process of
teaching and learning to the local environment...
(Taylor 2004)
 KONTEKSTUWALISASYON
• Paglinang ng bagong kasanayan,
kaalaman, kakayahan, at kaasalan
ng mga mag-aaral sa pagpapahayag
ng bagong aralin sa makabuluhan
at napapanahong konteksto:
konteksto ng dating karanasan,
totoong-buhay at lugar na
ginagalawan. Developing new skills, knowledge, abilities,
and attitudes in students presenting new subject matter in meaningful and
relevant context: context of previous experience, real-life and workplace…..
Taylor
KONTEKSTUWALISASYON
• Isang proseso na kinapapalooban
ng mga pamamaraan na
naglalayong maipakita ang
ugnayan sa pagitan ng
disiplinang pangnilalaman at ang
mga kaganapan sa totoong buhay
na nararanasan ng
mag-aaral ; (process involving procedures which aim to
establish connections between disciplinary contents and the real life
situations experienced by students,
KONTEKSTUWALISASYON
. . . ang kanilang pag-uugali
bilang indibidwal at ang layuning
maitaguyod ang kultura at
nakasanayan sa isang partikular
na kontekstong panlipunan. …their
characteristics as individuals and the culture and habits of a particular
social context
KONTEKSTUWALISASYON

• Naglalayong ganap na maiangat ang

antas ng kaalaman at ang
kasanayan ng mag-aaral. (aims to promote
students’ success and knowledge and acquisition of skills)
Lokalisasyon at Kontekstuwalisasyon

The curriculum is alive, it changes

depending who is implementing it,
where and when it is implemented.

In order for you to localize and

contextualize the curriculum,
“you have to think of where you
are so that you can make the
curriculum relevant to you.” –
Usec. Dina Ocampo
Lokalisasyon at Kontekstuwalisasyon

when we localize [the curriculum], we

agree to it

Ibig sabihin, ang iba’t ibang panig ng

bansa ay gagamit ng magkakaibang
materyal, magkakaibang instrumento
upang maisakatuparan ang mga
pamantayan ng kurikulum.
This means that different areas in the country will use
different materials, they will use different instruments so that
they can deliver the standards of the curriculum.
 LOKALISASYON
AT
KONTEKSTUWALISASYON

PAANO?
• Ang lokalisasyon at
kontekstuwalisasyon ay
maaaring gawin sa lahat ng
asignatura.

• Sa lokalisasyon, nagagamit
nang husto ang mga kagamitang
lokal na matatagpuan sa
kapaligiran
• Sa pag-contextualize, gagamit ang
mga guro ng mga awtentikong
materyal, gawain, hilig, isyu, at
pangangailangan mula sa buhay ng
mga mag-aaral. (In contextualization, teachers use authentic
materials, activities, interests, issues, and needs from learners’ lives)

• Nakalilikha ito ng pagkakataon para

sa mga mag-aaral na harapin ang mga
problema at usapin at sama-samang
makabuo ng estratehiya upang
tugunan ang mga ito. (Should create rooms for
students to pose problems and issues and develop strategies together for
addressing them)
• Ang na-localize at na-
contextualize na kurikulum ay
nakabatay sa lokal na
pangangailangan at
napapanahon para sa mga mag-
aaral kung saan ginagamitan ng
flexibility at creativity ang mga
aralin. (The localized or contextualized curriculum is
based on local needs and relevance for the learners where
there is flexibility and creativity in the lessons.)
• Pinasadyang aralin. (Tailor-fit the lesson)
• Nabuo mula sa kung ano ang
mayroon sa kanila ( Build on what they already
have)

• May pagtanggap at paggalang

sa pagkakaiba ng kultura,
lingguwistika at ng lahing
pinagmulan (Accommodate and respect cultural,
linguistic, and racial diversity)
 Sa pagdidisenyo ng mga gawain
sa loob ng klasrum gamit ang
mga awtentikong materyal,
mahalagang unang matukoy
ang layunin. (In designing activities in the
classroom using authentic materials, it is important to set the
purpose first.)
Makabuluhang Tanong

Paano makikikipag-ugnayan ang mag-

aaral sa kagamitan? How will students interact with
the material?

Ano ang matututuhan ng mga mag-

aaral? What will students learn?

Bakit kailangan nila itong matutuhan?

Why will they learn it?
Halimbawa:

Paano? Ang mga mag-aaral ay

_________

Ano? upang _____________________

Bakit? nang sa ganun ay ___________

Halimbawa
Paano? Kunan ng larawan ang isang hugis-
arkong bagay sa inyong pook

Ano? upang matukoy ang axis of symmetry

Bakit? nang sa ganun ay mapahalagahan nila

ang nagagawa ng matematika sa
arkitektura ng kanilang pook.
 Halimbawa pa more…

Paano? Suriin ang isang lokal na tanawin sa

pook
Ano? Makabuo ng isang komposisyon o
lathalain
Bakit? Upang maipagmalaki at mapahalagahan

ang biyaya at likas na kagandahan sa

sariling pook.
Pagtibayin Natin:
• Bawat pangkat ay bibigyan ng sipi ng isang
aralin sa Grade 5.
• Suriin at tukuyin kung anong bahagi ng aralin
ang maaring i-localize at i-contextualize at
kung paano ito gagawin. (20 minuto)
• Pumili ng isang rapporteur mula sa pangkat
upang magbahagi ng inyong sagot. (5 minuto)
Aralin/Bahagi:

Paano? Ang mga mag-aaral ay

_________

Ano? upang _____________________

Bakit? nang sa ganun ay ___________

“Kapagang mga kaisipan/konsepto
ay naranasan, ito’y nagkakaroon
ng kahulugan.”
“When ideas are experienced, in context, they have meaning.”
- Elaine B. Johnson (2002)
 
“Ang kaalaman ay nagiging pag-aari ng
estudyante kung ito ay nasa balangkas
ng isang awtentikong konteksto na
nakatutulong sa mag-aaral upang
makita ang kaangkupan ng
impormasyon at nakalilikha ng daan
upang kanilang maunawaan ang
kagamitan.”
“Knowledge becomes the students’ own when it is learned within the
framework of an authentic context which helps the learner sees the
relevance of information and creates a pathway for them to understand the
material.”
- Joe A. Raelin (2008)
upervis

Filipino
Team