Matematika

Kelas V
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan dengan penyebut berbeda
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran menggunakan
pendekatan STEM dengan
menumbuhkan sikap menyadari
kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
Memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pecahan;
build prototype gliders and observe the effects of hoop size on
flight characteristics
use unit fractions to determine which fraction results in the longest
flight distance.
know about the gravity forces.
solve problems related to hoop glider and create a hoop glider that
can fly as far as and as long as possible.
Teknologi
Example of the questions the teacher can ask, such as:
Have you ever seen the airplane? Have you ever gone by
airplane?
What are parts of the airplane? Can you identify it? (possible
answers: wing, body, turbine engine, safety belt, spin, etc)
How many distance that airplane can be reached? How long
the plane can fly?
Have you made the airplane from the paper? Can you made it
fly?
Which one have you ever made?
Introduce the model of the prototype hoop glider design.
 Why do you think this model is called a glider vs. an
airplane?
 What do you notice about the glider?
 How is this glider similar to an airplane? How is it different?

 What are the different parts of the hoop glider?

 What do you notice about the materials used?
 
Discuss the student definitions of prototype and glider. A
prototype is a first model of something, from which other
forms are developed or copied. A glider is an aircraft without
an engine
 PROBLEM
 
NASA is exploring new ways to explore the atmospheres of
nearby planets. NASA would like to investigate dropping
small, unmanned gliders that would be released from a
spacecraft and would capture data on their way down
through the atmosphere. The farther the distance traveled,
the more data each glider could collect. NASA wants you to
determine what fraction of the large hoop the small hoop
should be] in order to get the furthest flight.
Masalah : NASA sedang mencari cara baru untuk menjelajahi
atmosfer planet terdekat. NASA ingin menyelidiki pesawat
layang kecil tak berawak yang akan dilepaskan dari pesawat
ruang angkasa dan akan menangkap data dalam perjalanan
mereka turun melalui atmosfer. Semakin jauh jarak yang
ditempuh, semakin banyak data yang dapat dikumpulkan
setiap glider. NASA ingin Anda menentukan bagian mana dari
lingkaran besar yang seharusnya menjadi lingkaran kecil]
untuk mendapatkan penerbangan terjauh.
Desain dan rancanglah serta gunakan pecahan untuk menentukan pecahan
mana yang mampu menciptakan pesawat luncur dengan jarak terbang
terjauh.
 CONSTRAINT:
You can only use 1 straw, 2 strips of cardstock, 6” of tape  
CRITERIA OF SUCCESFUL HOOP GLIDER
further; must hold a minimum of 1,5 m or 15 feet.
longer; minimum 2 seconds can fly in the air. 
YOU MAY USE:
2 strips of cardstock or stiff paper (10 inches by 1 inch)
 1 non-bendable drinking straw
 Scissors
 Fraction Bars handout
 Pencil
 Tape
 Langkah kerja :
1. Brainstorming
2. plan
3. Build and test
 Jamal ingin membuat Hoop Glider yang memiliki simpai besar
sebagai satu kesatuan dan lingkaran kecil sebagai 7/10 dari
keseluruhan. Pada strip kosong di bawah, bagi dengan benar dan
bayangan berapa panjang strip kecilnya.
 
 Uraikan 7/10 dengan dua cara berbeda, menggunakan kata,
gambar, dan angka.Windi akan membuat pesawat luncur baru.
Lingkaran besarny utuh satu helai kertas. Sedangkan lingkaran
yang lebih kecilnya adalah ½ . Anton akan membuat pesawat
luncur juga. Lingkaran besarny utuh satu helai kertas.
Lingkaran yang lebih kecil adalah 2/5. Mana yang lebih besar
antara pecahan 2/5 dan 1/2? Berapa jumlah pecahan lingkaran
kecil dari pesawat luncur Windi dan Anton ?