Õppekava

haridusvaldkonna arengukava
arenduse paratamatus
suunad

Kairi Kaldoja
Kilingi-Nõmme Gümnaasium
Õppealajuhataja
18.01.2022
Haridusvaldkonna arengukava
• demograafilised muutused
• inimeste muutuvad eelistused ja eluviis
• kliimamuutused
• globaliseerumine
• tehnoloogia areng
 Haridusvaldkonna arengukava 2021-2035
2022 2035 sihid
• Lisaks õppeprotsesside • üldoskuste arendamine
kavandamisele, • Õppijast lähtuvad õppekavad
• õppe toetamisele, • õppe maht ja sisu on paremas kooskõlas ühiskonna ja
• tagasisidestamisele ning tööturu arenguvajadustega

• formaalse ja mitteformaalse õppe • kooli õppekava annab võimalused omandada teadmised,

jõulisemale sidumisele …. oskused ja hoiakud, mis võimaldavad maksimaalselt
teostada oma potentsiaali isikliku ja ühiskondliku heaolu
loomisel.
 Kitsaskohad õppijakeskse õppe ja tulevikku vaatava õppe
ellu viimisel:

• nüüdisaegne õpikäsitus ei ole soovitud mahus rakendunud.

• õpe ei ole piisavalt õppijakeskne
• ainekeskne õpe üldhariduses
• ei toeta piisavalt õppijate üld- ja tulevikuoskuste arengut.
• keskendudes ÕPIEDULE ei pöörata formaalhariduses piisavalt tähelepanu õppijate ja
õpetajate heaolule.
 Vajalikud tulevikuoskused 2025
• Tehnoloogia ja programmeeriv mõtlemine (TECHNOLOGY AND COMPUTATIONAL THINKING)
• Sotsiaalne intelligentsus (SOCIAL INTELLIGENCE)
• Kultuuridevaheline kompetents (CROSS-CULTURAL COMPETENCY)
• Uue meedia kirjaoskus (NEW MEDIA LITERACY)
• Elukestev õpe (õppimine) (LIFELONG LEARNING), mõtestamine
• Kohanemine ja ärialane taiplikkus (ADAPTABILITY AND BUSINESS ACUMEN)
• Transdistsiplinaarsus (TRANSDISCIPLINARITY)
• Disain-mõtlemine (DESIGN MINDSET)
• Enesejuhtimine ja kognitiivse koormuse ohjamine (COGNITIVE LOAD MANAGEMENT)

• Virtuaalne koostöö (VIRTUAL COLLABORATION) 

Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute 2020
 OECD Learning Compass
2030

Kuidas õpilasi ette valmistada …

? töödeks, mida pole veel loodud,

? lahendama väljakutseid, mida me täna ette ei

kujuta

? kasutama tehnoloogiat, mida pole veel leiutatud

 Tööriistad

1. Õpivõimalused on valikurohked ja kättesaadavad kõikidele

õppijatele olenemata elukohast, soost, päritolust, erivajadustest …

2. Õpe on õppijakeskne ja tulevikku vaatav (tulevikuoskusi arvestav)

3. Õpivõimalused vastavad ühiskonna ja tööturu arenguvajadustele

(karjääri- ja ettevõtlusõppe rakendamine kogu põhi- ja keskhariduses; laienevad
töökohapõhise õppe ja praktika võimalused)
Maailm võib olla küll määramatu
ja ettearvamatu – aga see ei
vabanda selleks valmistumata
jätmist.

Peter Schwartz