‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬

‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية واألخالقيات‬

‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫حقوق الملكية الفكرية والنشر‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬
‫االلتزام بحقوق الملكية الفكرية والنشر‪:‬‬
‫تقوم كلي ة الص يدلة بتط بيق العدي د م ن اإلجراءات لحف ظ حقوق الملكي ة‬
‫الفكرية والنشر ومن أمثلة ذلك‪:‬‬

‫ما هي اإلجراءات‬ ‫• الحرص على شراء واستخدام برامج مرخصة مثل‬

‫التي تتبعها‬
‫• برامج تشغيل ‪ windows‬مرخصة إلستخدامها على جميع أجهزة الحاسب‬
‫المؤسسة‬ ‫اآللى بالكلية من خالل التعاقد مع مركز الحساب العلمى بجامعة القاهرة لتزويد‬
‫للمحافظة علي‬ ‫الكلية بها‬
‫حقوق التأليف‬ ‫• شراء ‪ 4‬برامج علمية متخصصة والتي يستفيد منها طالب البرنامج األساسي وطالب‬
‫والنشر؟‬ ‫الدراسات العليا في مادة الصيدلة اإلكلينيكية‪.‬‬

‫• إلتزام مكتبة الكلية بتصوير ما ال يزيد عن ‪ 30‬ورقة من الكتاب العلمي‬

‫و‪ 40‬ورقة من الرسائل العلمية واإلعالن عن ذلك بمكان واضح بالمكتبة‬
‫• تحويل جميع الكتب المستخدمة لطالب البرنامج األساسي إلى كتب‬
‫بأرقام إيداع بالهيئة العامة للكتاب‪ .‬وكذلك تحويل جميع الكتيبات الخاصة‬
‫بالكلية إلي كتب بأرقام إيداع‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫حقوق الملكية الفكرية والنشر‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬
‫االلتزام بحقوق الملكية الفكرية والنشر‪:‬‬

‫قامت الكلية بتشكيل لجنة المصداقية واألخالقيات في ‪16/6/2008‬‬

‫قامت اللجنة بإعداد مقترح لميثاق أخالقي للكلية‬
‫ما هي اإلجراءات‬
‫التي تتبعها‬ ‫تم عرضه على الشئون القانونية إلبداء الرأى فيه من الناحية القانونية ثم‬
‫المؤسسة لنشر‬ ‫اعتماده من مجلس الكلية بتاريخ ‪.22/7/2009‬‬
‫ثقافة حقوق‬
‫يتضمن الميثاق األخالقى بنود خاصة بااللتزام بقوانين الملكية الفكرية‬
‫الملكية الفكرية‬
‫والنشر وحماية حقوق المؤلف‪.‬‬
‫والنشر؟‬
‫وقد تم نشرالميثاق األخالقى بجميع أقسام الكلية وإدارتها باإلضافة‬
‫إلي مناقشته في مجلس الكلية وذلك حرصاَ من الكلية علي نشر ثقافة‬
‫حقوق الملكية الفكرية‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫حقوق الملكية الفكرية والنشر‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬
‫االلتزام بحقوق الملكية الفكرية والنشر‪:‬‬

‫قامت جلنة التعامل مع املستفيدين باستطالع آراء أعضاء هيئة التدريس واهليئة املعاونة‬
‫ما هي انطباعات‬ ‫واإلداريني والطالب حول فاعلية اإلجراءات املتبعة للمحافظة على حقوق امللكية‬
‫أعضاء هيئة‬ ‫الفكرية والنشر من خالل تصميم استبانات عن إجراءات محاية الربامج واملصنفات‬
‫التدريس بالكلية‬ ‫الفنية وكذلك إجراءات محاية حقوق التأليف والنشر‬
‫عن فاعلية‬
‫اإلجراءات التي‬ ‫أظهرت نتيجة حتليل اإلستبيان أن‪:‬‬
‫تتبعها المؤسسة‬
‫إجراءات محاية الربامج واملصنفات كافية بنسبة ‪٪87‬‬
‫للمحافظة علي‬
‫الملكية الفكرية؟‬ ‫إجراءات محاية حقوق التأليف والنشر كافية بنسبة ‪٪90‬‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬
‫الممارسات العادلة وااللتزام بأخالقيات المهنة‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬ ‫ضمان العدالة وعدم التمييز‪:‬‬
‫واألخالقيات‬

‫تحرص الكلية على ضمان العدالة وعدم التمييز بين الطالب في‬
‫اآلتى‪:‬‬
‫هل تطبق قواعد‬ ‫• تعتمد سياسات القبول بالكلية على المساواة وعدم التمييز بين جميع‬
‫محددة لضمان‬ ‫الطالب‬
‫العدالة وعدم‬ ‫• المساواة فى فرص التعلم والتقويم حيث تتم المساواة وعدم التمييز فى‬
‫التمييز بين‬ ‫الجداول الدراسية للمحاضرات والمعامل لجميع الطالب‬
‫الطالب؟‬
‫• لدى جميع الطالب الفرصة لمقابلة اإلدارة العليا للكلية أو أعضاء هيئة‬
‫التدريس فى أوقات ساعاتهم المكتبية‬
‫ما هي الممارسات‬
‫الدالة علي ذلك؟‬ ‫• توافر نظام معلن للدعم األكاديمى‬

‫• إعداد مقياس التدرج للتقييم فى االمتحانات الشفوية‬

‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬
‫الممارسات العادلة وااللتزام بأخالقيات المهنة‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬ ‫ضمان العدالة وعدم التمييز‪:‬‬
‫واألخالقيات‬

‫تحرص الكلية على ضمان العدالة وعدم التمييز بين الطالب في‬
‫اآلتى‪:‬‬
‫هل تطبق قواعد‬ ‫• أحقية جميع الطالب فى التقدم بالتماسات إلعادة رصد درجات االمتحانات‬
‫محددة لضمان‬ ‫والبت فى هذه االلتماسات وإعالم المتقدم بااللتماس بنتيجة إعادة الرصد‬
‫العدالة وعدم‬
‫التمييز بين‬ ‫• أحقية جميع الطالب فى التقدم بشكاوى عن طريق لجنة التعامل مع‬
‫الطالب؟‬ ‫المستفيدين بوحدة تقويم األداء وضمان الجودة أو من خالل وضعها فى‬
‫صناديق الشكاوى المنتشرة فى أنحاء متفرقة بالكلية‬
‫ما هي الممارسات‬ ‫• إعداد توصيف للتدريب الصيفى للطالب وإعداد مقياس لتقييم المتدرب أثناء‬
‫الدالة علي ذلك؟‬ ‫التدريب‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬
‫الممارسات العادلة وااللتزام بأخالقيات المهنة‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬ ‫ضمان العدالة وعدم التمييز‪:‬‬
‫واألخالقيات‬

‫ت م تص ميم اس تبيان لقياس مس توى رض ا الطالب ع ن س ياسات العدال ة وعدم‬

‫التميي ز وت م توزيع ه عل ى عين ة أولي ة ف ى العام الجامع ى ‪ 2009/2010‬وق د‬
‫هل تطبق قواعد‬
‫أوضحت نتائج تحليل االستبيان رضا الطالب عن مايلى‪:‬‬
‫محددة لضمان‬
‫العدالة وعدم‬ ‫• المساواة بين الطالب فى فرص التعلم بنسبة ‪٪90‬‬
‫التمييز بين‬
‫•‪ ‬المساواة بينهم فى التقييم واالمتحانات بنسبة ‪.٪86‬‬
‫الطالب؟‬
‫• المساواة فى المعاملة من قبل أعضاء هيئة التدريس بنسبة ‪٪84‬‬
‫ومن قبل الهيئة المعاونة بنسبة ‪.٪80‬‬
‫ما هي الممارسات‬
‫الدالة علي ذلك؟‬ ‫• توافر حرية إبداء الرأى بنسبة ‪.٪ 76‬‬
‫• اإلعالن عن آليات تلقى الشكاوى بنسبة ‪٪69‬‬
‫• توافر صناديق للشكاوى بنسبة ‪٪63‬‬
‫• إمكانية مقابلة المسئولين لعرض الشكاوى والمقترحات بنسبة ‪.٪65‬‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬
‫الممارسات العادلة وااللتزام بأخالقيات المهنة‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬ ‫ضمان العدالة وعدم التمييز‪:‬‬
‫واألخالقيات‬

‫تحرص الكلية على تصحيح أية ممارسات غير عادلة فور إكتشافها ومن أمثلة‬
‫هل تم اتخاذ‬
‫ذلك‪:‬‬
‫اجراءات‪ /‬قرارات‬
‫• فح ص شكاوى الموظفي ن م ن توقي ع الجزاءات عليه م ورف ع الجزاءات‬
‫تصحيحية لمعالجة‬
‫عنهم إن كان لهم حق فى ذلك‬
‫أي ممارسات غير‬
‫• تص حيح درجات الطالب المتظلمي ن م ن درجات االمتحان العمل ى أ و‬
‫عادلة؟‬
‫النظرى بعد فحص شكواهم‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬
‫هل هناك اجراءات‬
‫تضمن عدم تعارض‬
‫المصالح لألطراف‬
‫المختلفة في‬
‫المؤسسة؟‬
‫الممارسات العادلة وااللتزام بأخالقيات المهنة‪:‬‬
‫ضمان العدالة وعدم التمييز‪:‬‬
‫تتجنب الكلية التعارض في المصالح‪:‬‬
‫• يتم تمرير بيان علي جميع أعضاء هيئة التدريس باألقسام العلمية لالستعالم‬
‫عن وجود أقارب حتى الدرجة الرابعة‬
‫•ال يسمح لعضو هيئة التدريس بالمشاركة في اإلمتحان النظري أوالشفوي أو‬
‫العملي في السنة أو المقرر الموجود له أقارب به‪ .‬كذلك ال يقوم بالمشاركة‬
‫فى اإلشراف العلمى على طالب الدراسات العليا األقارب له وذلك تطبيقاً‬
‫لالئحة الدراسات العليا بالكلية‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫األخالقيات المهنية‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬ ‫ممارسات أخالقيات المهنة‪:‬‬

‫تقوم الكلية بتحديد الممارسات األخالقية والمهنية عن طريق الوسائل اآلتية‪:‬‬

‫• الميثاق األخالقى‬
‫هل يوجد‬
‫بالمؤسسة دليل‬ ‫• لجنة أخالقيات البحث العلمى‬
‫لممارسات‬
‫أخالقيات المهنة؟‬

‫هل هذا الدليل‬

‫متاح لجميع‬
‫األطراف؟‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫األخالقيات المهنية‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬ ‫ممارسات أخالقيات المهنة‪:‬‬

‫• تم إعداد ميثاق أخالقي‬

‫يشتمل الميثاق األخالقى على عدة ممارسات‪:‬‬
‫هل يوجد‬
‫بالمؤسسة دليل‬ ‫االلتزام نحو الطالب والكلية ونحو مهنة التدريس‬
‫لممارسات‬
‫أخالقيات المهنة؟‬ ‫إلتزام عضو هيئة التدريس نحو زمالئه والتزامه تجاه البحث العلمى والملكية‬
‫الفكرية وتجاه تعليم أخالقيات ممارسة مهنة الصيدلة‬
‫هل هذا الدليل‬
‫يحوي الميثاق الئحة المساواة وعدم التمييز بالكلية‬
‫متاح لجميع‬
‫األطراف؟‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫األخالقيات المهنية‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬ ‫ممارسات أخالقيات المهنة‪:‬‬

‫• تم إنشاء وتفعيل لجنة ألخالقيات البحث العلمى‬

‫هتدف اللجنة إىل وضع ومتابعة تنفيذ معايري وأخالقيات البحوث احليوية‬
‫هل يوجد‬ ‫مت تس جيل جلن ة أخالقيات البح ث العلم ى التابع ة للكلي ة والكلي ة كهيئ ة حبثي ة ىف‬
‫بالمؤسسة دليل‬ ‫مكتب محاية حقوق املشاركني ىف األحباث ىف املعهد القومى للصحة األمريكى‪:‬‬
‫لممارسات‬ ‫‪Department of Health and Human Services Office for Human‬‬
‫أخالقيات المهنة؟‬ ‫(‪Research Protections (OHRP‬‬

‫هل هذا الدليل‬ ‫جلنة أخالقيات البحث العلمى التابعة للكلية عضو ىف الشبكة املصرية للجان‬
‫متاح لجميع‬ ‫أخالقيات البحث العلمى منذ ‪2/1/2010‬‬
‫األطراف؟‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫األخالقيات المهنية‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬ ‫ممارسات أخالقيات المهنة‪:‬‬

‫تقوم الكلية باالجراءات اآلتية في حالة عدم اإللتزام بأخالقيات المهنة‪:‬‬

‫• تقوم اإلدارة القانونية بالكلية بالفصل في شكاوى الطالب والهيئة المعاونة‬
‫هل هناك إجراءات‬ ‫ويتم توثيق ذلك أيضاً من خالل تقرير يصدر سنوياً عن اإلدارة القانونية‬
‫تتبعها المؤسسة‬
‫في حالة عدم‬ ‫• شكاوى أعضاء هيئة التدريس يتم البت فيها من قبل أحد أعضاء هيئة‬
‫اإللتزام بأخالقيات‬ ‫التدريس بكلية الحقوق وذلك بتكليف من رئيس الجامعة‬
‫المهنة؟‬
‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬ ‫األخالقيات المهنية‪:‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية‬
‫واألخالقيات‬ ‫ممارسات أخالقيات المهنة‪:‬‬
‫توافر معلومات عن الكلية‪:‬‬

‫• الموقع اإللكتروني للكلية‬

‫هل تتوافر‬
‫مصداقية في‬ ‫تم شكيل جلنة لتحديث موقع الكلية على شبكة املعلومات الدولية برئاسة عميد‬
‫المعلومات‬ ‫الكلية وتضم عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة من كل قسم علمى‬
‫المنشورة عن‬
‫المؤسسة؟‬ ‫مت تفعيل شكل جديد للموقع اإللكرتوين ليتناسب مع مكانة الكلية وذلك بدءاً من‬
‫‪1/8/2010‬‬
‫• الكتيبات التى تصدرها الكلية‬
‫• المطويات التى تصدر عن المعمل المركزي والوحدات ذات الطابع‬
‫•الخاص‬
‫كتيبات األقسام والتقرير السنوي عن أنشطة القسم وإنجازاته‬
 ‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية واألخالقيات‬ ‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬

‫نقاط القوة‪:‬‬
‫‪  -1‬وجود امليثاق األخالقى للكلية وتعميم نشره جبميع األقسام واإلدارات بالكلية‪.‬‬
‫‪  -2‬االلتزام حبقوق امللكية الفكرية والنشر‪.‬‬
‫‪  -3‬تطبيق مبادئ العدالة وعدم التمييز بني مجيع الفئات بالكلية‪.‬‬
‫‪  -4‬العم ل عل ي ضمان العدال ة يف اإلمتحانات الشفهي ة والتدري ب الص يفي م ن خالل وض ع‬
‫مقياس التدرج للتقييم يف االمتحانات الشفوية وتوصيف للتدريب الصيفى‪.‬‬
‫‪  -5‬وجود آليات لتلق ى شكاوى الطالب وأعضاء هيئ ة التدري س والعاملني والعم ل عل ى ح ل‬
‫هذه املشكالت وتوثيق ذلك‪.‬‬
‫‪  -6‬تفعيل جلنة ألخالقيات البحث العلمى‪.‬‬
‫‪ -7‬توافر معلومات عن الكلية وأنشطتها ىف وسائل خمتلفة واحلرص على حتديثها بصفة دورية‪.‬‬
‫المعيار الرابع‪ :‬المصداقية واألخالقيات‬ ‫المحور األول‪ :‬القدرة المؤسسية‬

‫نقاط تحتاج إلى تحسين‪:‬‬

‫احلاجة إىل زيادة نشر ثقافة حقوق امللكية الفكرية وااللتزام بتطبيقها‪.‬‬ ‫•‬
‫احلاجة إىل زيادة وعى الطالب بآليات تلقى الشكاوى‪.‬‬ ‫•‬