‫‪27 / 1‬‬

‫قيادة قوات الدفاع الشعبى والعسكرى‬

‫‪1‬‬
‫‪27 / 2‬‬

‫شبكة اإلنترنت‬
‫ومخاطر مواقع التواصل اإلجتماعى‬
‫‪27 / 3‬‬

‫عناصر المحاضرة‬

‫عــــــام ‪.‬‬

‫شبكات اإلنترنت ‪.‬‬

‫التطور فى إستخدامات اإلنترنت ‪.‬‬

‫أنواع مواقع التواصل اإلجتماعى ‪.‬‬

‫اإليجابيات واألثار السلبية لمواقع التواصل اإلجتماعى ‪.‬‬

‫الخالصة والخاتمة ‪.‬‬

 ‫‪27 / 4‬‬

‫عام ‪:‬‬
‫تطور وس‪///////////////////‬ائل االتص‪///////////////////‬ال ع‪///////////////////‬بر التاري‪///////////////////‬خ‬

‫م‪/////////////////////////////////‬ا قب‪/////////////////////////////////‬ل الميالد‬

‫إس‪////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////‬تخدام الرايات‪/‬النيران‪/‬الطبول‬

‫الرس‪////////////////////////////////////////////////////////////‬ومات والنقوش عل‪////////////////////////////////////////////////////////////‬ى األحجار‬

‫إس‪//////////////////////‬تخدم ورق ال‪//////////////////////‬بردى ف‪//////////////////////‬ي مص‪//////////////////////‬ر الفرعوني‪//////////////////////‬ة‬

‫م‪/////////////////////////////////‬ا بع‪/////////////////////////////////‬د الميالد‬

‫مطبعة‪ ////////////////‬خش‪////////////////‬ب ّي ٍة‬

‫ٍ‬ ‫أخترع الص‪////////////////‬ينيون الورق بشكل‪////////////////‬ه الحدي‪////////////////‬ث وص‪////////////////‬نعو ّأول‬

‫إس‪////////////////////////‬تخدام الحمام ال ّزاج‪////////////////////////‬ل بي‪////////////////////////‬ن أرجاء الدول المختلف‪////////////////////////‬ة‬

‫إبتكار نظام التلغراف أبان الثورة الفرنس‪ّ //////////////////‬ية ف‪//////////////////‬ي أواخ‪//////////////////‬ر القرن الثام‪//////////////////‬ن عش‪//////////////////‬ر‬
 ‫‪27 / 5‬‬

‫عــــــــــام ‪:‬‬
‫تطور وس‪////////////////////////‬ائل االتص‪////////////////////////‬ال ع‪////////////////////////‬بر التاري‪////////////////////////‬خ‬

‫التلغراف‬

‫تم‪ //////////////‬اس‪//////////////‬تخدام الكهرباء ف‪//////////////‬ي خطوط التلغراف‬

‫ف‪//////////////‬ي القرن التاس‪//////////////‬ع عش‪//////////////‬ر ّ‬
‫بع‪//////////////////‬د ابتكار شفرة مورس الت‪//////////////////‬ي تعتم‪//////////////////‬د عل‪//////////////////‬ى النّبضات الكهربائيّ‪//////////////////‬ة‬
‫كهربائي‪//////////////////‬‬
‫ّ‬ ‫وتم‪ //////////////////‬إنشاء أول ّ‬
‫خط‪ //////////////////‬تلغراف‬ ‫معلومات‪ //////////////////‬محدّدة ّ‬
‫ٍ‬ ‫لنق‪//////////////////‬ل‬
‫في العالم بين واشنطن وبالتيمور األمريكيتين‪.‬‬

‫الهات‪/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////‬ف‬

‫بشري‪///‬‬
‫ّ‬ ‫ت‬
‫وف‪///‬ي نف‪///‬س القرن حص‪///‬ل غراهام ب‪///‬ل عل‪///‬ى براء‪///‬ة اختراع الهات‪///‬ف بع‪///‬د نجاح‪///‬ه ف‪///‬ي إرس‪///‬ال ص‪///‬و ٍ‬
‫بتأثيرالذبذبات المغناطيس‪/‬يّة‪ ،‬وق‪/‬د أدّى اختراع الهات‪/‬ف إل‪/‬ى تغيي‪/‬ر شك‪/‬ل الحياة اليوميّ‪/‬ة ف‪/‬ي العال‪/‬م م‪/‬ع تَوس‪/‬عة الشبكات‬
‫حول العالم مع إضافة شبكات الراديو إلى عمل الهواتف‪.‬‬
 ‫‪27 / 6‬‬

‫عــــــــام ‪:‬‬

‫تطور وس‪////////////////////////‬ائل االتص‪////////////////////////‬ال ع‪////////////////////////‬بر التاري‪////////////////////////‬خ‬

‫ثورة االتص‪/////////////////////////////////////////‬االت‬

‫حدث‪/‬ت ثورة ف‪/‬ي مجاالت االتص‪/‬االت ف‪/‬ي القرني‪/‬ن العشري‪/‬ن والواح‪/‬د والعشري‪/‬ن‪ ،‬وذل‪/‬ك باختراع التلفاز وم‪/‬ن بعده‬
‫اس‪/////////‬تخدام اللّيزر ف‪/////////‬ي مجاالت االتص‪/////////‬االت‪ ،‬وتطوي‪/////////‬ر شبك‪/////////‬ة اإلنترن‪/////////‬ت حول العال‪/////////‬م‪،‬‬
‫خص‪///////////////////‬صة لالتص‪///////////////////‬االت‬
‫تم‪ ///////////////////‬إطالق األقمار الص‪///////////////////‬ناعيّة ال ُم ّ‬
‫كم‪///////////////////‬ا ّ‬
‫والت‪/‬ي س‪ّ /‬هلت بشك ٍل‪ /‬ك‪/‬بي ٍر م‪/‬ن التواص‪/‬ل العالم ّي‪ /‬حت‪/‬ى أص‪/‬بح العال‪/‬م قرية‪ ً/‬ص‪/‬غيرةً وأص‪/‬بحت العولم‪/‬ة الص‪/‬يغة الجديدة‬
‫في التعامالت العالميّة بعد تأثير وسائل االتصال الحديثة‪.‬‬
 ‫‪27 / 7‬‬

‫شبكات اإلنترنت ‪:‬‬

‫أص‪/‬بح اإلعتماد عل‪/‬ى شبك‪/‬ة اإلنترن‪/‬ت ك‪/‬بيراً كولحدة م‪/‬ن وس‪/‬ائل اإلتص‪/‬ال الهام‪/‬ة ف‪/‬ى مختل‪/‬ف حقول اإلس‪/‬تخدام بشك‪/‬ل‬

‫أبرز أهمية التركيز على المخاطر التى قد تنتج جراء ذلك اإلستخدام‪.‬‬

‫فما هى مخاطر شبكة اإلنترنت ‪:‬‬

‫تتراوح تل‪//‬ك المخاط‪//‬ر بي‪//‬ن اإلص‪//‬ابات بالفيروس‪//‬ات المدمرة لل‪//‬بيانات والمعلومات المخزن‪//‬ة عل‪//‬ى الحاس‪//‬ب أ‪//‬و‬

‫اإلختراق للعب‪/‬ث بملفات المس‪/‬تخدم ‪ ،‬أ‪/‬و إس‪/‬تغالل الحاس‪/‬ب الشخص‪/‬ى قص‪/‬د اإلس‪/‬اءة ال‪/‬ى اَخري‪/‬ن ‪ ،‬أ‪/‬و ال‪/‬ى س‪/‬رقة‬

‫البيانات الشخصية بقصد اإلنتحال أو اإلبتزاز ‪ ،‬أو سرقة بطاقات اإلئتمان ‪.‬‬
 ‫‪27 / 8‬‬

‫شبكات اإلنترنت ‪:‬‬

‫عل‪/‬ى الرغ‪/‬م م‪/‬ن األفاق الواس‪/‬عة الت‪/‬ى فتحته‪/‬ا شبك‪/‬ة اإلنترن‪/‬ت ‪ ،‬والمزاي‪/‬ا الكثيرة عن‪/‬د إس‪/‬تخدامنا لخدماته‪/‬ا ‪ ،‬أ‪/‬و‬

‫حي‪/‬ن التص‪/‬فح لص‪/‬فحاتها ‪ ،‬تبق‪/‬ى المشكل‪/‬ة العالق‪/‬ة ه‪/‬ى كيفي‪/‬ة توفي‪/‬ر الحماي‪/‬ة الشخص‪/‬ية الت‪/‬ى بات‪/‬ت هاجس‪/‬ا ً يشغ‪/‬ل بال‬

‫المستخدمين ومطورى صناعة خدمات اإلنترنت على حد السواء ‪.‬‬

‫وتنقسم الحماية الشخصية على شبكة اإلنترنت الى ‪:‬‬

‫الس‪/‬المة ‪ :‬ه‪/‬ى توفي‪/‬ر الحماي‪/‬ة لضمان س‪/‬المة المس‪/‬تخدم نفس‪/‬ه م‪/‬ن التعرض لإلس‪/‬تغالل أ‪/‬و اإلبتزاز أ‪/‬و اإلنتهاك أ‪/‬و‬
‫اإلساءة ‪.‬‬

‫األم‪//‬ن ‪ :‬ه‪//‬و توفي‪//‬ر الحماي‪//‬ة لضمان أم‪//‬ن المعلومات وال‪//‬بيانات الشخص‪//‬ية وه‪//‬ى بذل‪//‬ك تشم‪//‬ل حماي‪//‬ة الملفات‬

‫والبيانات‪.‬‬
 ‫‪27 / 9‬‬

‫التطور فى إستخدامات اإلنترنت ‪:‬‬

‫اإلنترن‪//////////////////‬ت الخف‪//////////////////‬ى ‪ /‬الشبك‪//////////////////‬ة العميق‪//////////////////‬ة‬

‫د‬

‫* ت‪/‬م نش‪/‬ر تل‪/‬ك التكنولوجي‪/‬ا ( ‪ ) Onion Rooting‬ال‪/‬ى العام‪/‬ة إلخفاء اإلتص‪/‬االت الخاص‪/‬ة بالحكوم‪/‬ة األمريكي‪/‬ة‬
‫وسط اإلتصاالت العامة تحت إسم ( ‪. ) TOR‬‬

‫* ت‪/‬م إس‪/‬تخدام اإلنترن‪/‬ت العمي‪/‬ق ف‪/‬ى التص‪/‬فح اليوم‪/‬ى والخدمات المص‪/‬رفية ورس‪/‬ائل البري‪/‬د اإللكترون‪/‬ى وقواع‪/‬د‬
‫البيانات العادى لتحقيق السرية ويتضمن إجراءات تأمين تكفل عدم التتبع وإقتفاء األثر‪.‬‬
 ‫‪27 / 10‬‬

‫التطور فى إستخدامات اإلنترنت ‪:‬‬

‫تعري‪////////////////‬ف مواق‪////////////////‬ع التواص‪////////////////‬ل اإلجتماع‪////////////////‬ى ‪:‬‬

‫د‬

‫يمك‪////‬ن تعري‪////‬ف مواق‪////‬ع التواص‪////‬ل االجتماع‪////‬ي عل‪////‬ى أنه‪////‬ا تقنيّ‪////‬ة تُس‪ّ ////‬هل تبادل األفكار والمعلومات‬
‫م‪/‬ن خالل التواص‪/‬ل بي‪/‬ن المجتمعات االفتراضي‪/‬ة‪ ،‬وه‪/‬ي تعتم‪/‬د بشك‪/‬ل رئيس‪/‬ي عل‪/‬ى وجود اإلنترن‪/‬ت ال ُمتص‪/‬ل بأجهزة‬
‫الحاس‪/‬وب‪ ،‬أ‪/‬و األجهزة اللوحيّ‪/‬ة‪ ،‬أ‪/‬و الهوات‪/‬ف‪ ،‬وتُم ّك‪/‬ن المس‪/‬تخدمين م‪/‬ن الوص‪/‬ول بس‪/‬رعة إل‪/‬ى المحتوى الذي ق‪/‬د‬
‫يكون معلومات شخص‪/‬يّة‪ ،‬أ‪/‬و مس‪/‬تندات‪ ،‬أ‪/‬و مقاط‪/‬ع فيدي‪/‬و‪ ،‬أ‪/‬و ص‪/‬ور‪ ،‬وتُس‪/‬تخ َدم مواق‪/‬ع التواص‪/‬ل االجتماع‪/‬ي عادةً‪/‬‬
‫للتفاع‪/‬ل م‪/‬ع األص‪/‬دقاء والعائل‪/‬ة‪ ،‬كم‪/‬ا أص‪/‬بحت وس‪/‬يلة للوص‪/‬ول إل‪/‬ى العمالء بهدف التروي‪/‬ج للمنتجات والخدمات‪،‬‬
‫ويبل‪/‬غ عدد عدد ُمس‪/‬تخدمي هذه المواق‪/‬ع أكث‪/‬ر م‪/‬ن ‪ 3‬مليار ُمس‪/‬تخ ِدم حول العال‪/‬م؛ تتراوح أعمار ‪ %90‬منه‪/‬م بي‪/‬ن‬
‫‪ 18‬إلى ‪ 29‬عاماً‪.‬‬
 ‫‪27 / 11‬‬

‫التطور فى إستخدامات اإلنترنت ‪:‬‬

‫تعري‪////////////////‬ف مواق‪////////////////‬ع التواص‪////////////////‬ل اإلجتماع‪////////////////‬ى ‪:‬‬

‫د‬

‫كم‪/‬ا س‪/‬اهمت شبكات التواص‪/‬ل اإلجتماع‪/‬ى ف‪/‬ى ظهور م‪/‬ا يعرف بـ " المواط‪/‬ن الص‪/‬حفى " أ‪/‬و اإلعالم البدي‪/‬ل " حي‪/‬ث‬
‫مكنت‪/‬ه هذه المواق‪/‬ع م‪/‬ن تص‪/‬وير ونش‪/‬ر األحداث دون التحق‪/‬ق م‪/‬ن ص‪/‬حتها وس‪/‬المة مص‪/‬درها فأص‪/‬بحت بالتال‪/‬ى أداه‬
‫فعالة فى يد كل من يريد العبث ونشر الشائعات فى ظل صعوبة فرز األخبار ‪.‬‬
‫‪27 / 12‬‬

‫مواق‪//////‬ع التواص‪//////‬ل اإلجتماع‪//////‬ى ‪:‬‬

‫أنواع مواق‪//////////////////////‬ع التواص‪//////////////////////‬ل اإلجتماع‪//////////////////////‬ى ‪:‬‬
‫د‬

‫مواقع تختص فى نشر ومشاركة المعلومات‪.‬‬

‫مواقع خدمات اإلتصاالت‪.‬‬

‫مواقع بناء فرق العمل والتعاون ‪.‬‬

‫مواقع الوسائط المتعددة ‪.‬‬

‫مواقع إستعراض السلع والرأى ‪.‬‬

‫مواقع إجتماعية وترفيهية ‪.‬‬

‫‪27 / 13‬‬

‫اإليجابيات واألثار الس‪///‬لبية لمواق‪///‬ع التواص‪///‬ل اإلجتماع‪///‬ى ‪:‬‬

‫أ‪/////////////‬برز اإليجابيات لمواق‪/////////////‬ع التواص‪/////////////‬ل اإلجتماع‪/////////////‬ى ‪:‬‬
‫د‬

‫قرب‪///////‬ت المس‪///////‬افات وجع‪///////‬ل العال‪///////‬م قري‪///////‬ة ص‪///////‬غيرة و معرف‪///////‬ة ثقاف‪///////‬ة الشعوب‬

‫س‪/////////////////‬رعة عمليّ‪/////////////////‬ة إرس‪/////////////////‬ال والحص‪/////////////////‬ول عل‪/////////////////‬ى المعلومات‬

‫تُس‪ّ ///////////‬هل م‪///////////‬ن عمليّ‪///////////‬ة ُمشارك‪///////////‬ة المعلومات َ‬

‫بين‪ ///////////‬الشركات الك‪///////////‬بيرة‬

‫بين‪ ///////////////////////////////////////‬النّاس‬
‫تس‪///////////////////////////////////////‬هيل التواص‪///////////////////////////////////////‬ل َ‬

‫تس‪/////////////////////////‬اعد ف‪/////////////////////////‬ى ظهور الموهوبي‪/////////////////////////‬ن و دعمه‪/////////////////////////‬م‬

‫إمكاني‪///////////////////////////////‬ة التعلُ‪///////////////////////////////‬م ع‪///////////////////////////////‬ن بُع‪///////////////////////////////‬د‬

‫إتاح‪/////‬ة الفرص‪/////‬ة للتّواص‪/////‬ل وتبادل اآلراء واألفكار م‪/////‬ع اآلخري‪/////‬ن حول مختل‪/////‬ف القضاي‪/////‬ا‬
‫‪27 / 14‬‬

‫اإليجابيات واألثار الس‪///‬لبية لمواق‪///‬ع التواص‪///‬ل اإلجتماع‪///‬ى ‪:‬‬

‫أ‪/////////////‬برز اإليجابيات لمواق‪/////////////‬ع التواص‪/////////////‬ل اإلجتماع‪/////////////‬ى ‪:‬‬
‫د‬

‫مصدر مهم لألخبار و خصوصا االخبار العاجلة وظهور صحافة المواطن ‪.‬‬

‫ممارسة العديد من االنشطة التى تساعد على التقرب و التواصل مع االخرين ‪.‬‬

‫تساعد فى ظهور الموهوبين و دعمهم ‪.‬‬

‫اس‪///////////////////////////////////////////////////‬تحداث مفهوم التّجارة اإللكترونيّ‪///////////////////////////////////////////////////‬ة‬

‫س‪///////‬اهمت ف‪///////‬ي تقدي‪///////‬م الخدمات الحكوميّ‪///////‬ة ع‪///////‬ن بع‪///////‬د و إنتشار اإلعالم الرقم‪///////‬ى ‪.‬‬
 ‫‪27 / 15‬‬

‫اإليجابيات واألثار الس‪///‬لبية لمواق‪///‬ع التواص‪///‬ل اإلجتماع‪///‬ى ‪:‬‬

‫األثار الس‪/////////////‬لبية لمواق‪/////////////‬ع التواص‪/////////////‬ل اإلجتماع‪/////////////‬ى ‪:‬‬
‫د‬

‫تحلي‪//////////////‬ل س‪//////////////‬يكلوجية المس‪//////////////‬تخدم وإتجاهات‪//////////////‬ه الس‪//////////////‬ياسية و العقائدي‪//////////////‬ة‬

‫جم‪////////‬ع المعلومات ونقاط الضع‪////////‬ف للدول‪////////‬ة لهدف للتمك‪////////‬ن م‪////////‬ن وض‪////////‬ع أليات للتألع‪////////‬ب‬
‫بتل‪/////////////////////‬ك النقاط للتأثي‪/////////////////////‬ر عل‪/////////////////////‬ى الرأ‪/////////////////////‬ى العام الشع‪/////////////////////‬بى‬

‫إس‪//‬تغالل اجهزة المخابرات األجنابي‪//‬ة و التنظيمات اإلرهابي‪//‬ة لشبكات التواص‪//‬ل اإلجتماع‪//‬ى و م‪//‬ا تحوي‪//‬ه م‪//‬ن‬
‫اخبار و معلومات و بيانات شخص‪///‬ية لتحلي‪///‬ل و إس‪///‬تهداف األشخاص ذوى اإلهتمام (عس‪///‬كريين ‪ /‬علماء ‪/‬‬
‫سياسيين ‪) ... /‬‬

‫خلل‪ /////////////////‬ف‪/////////////////‬ي نم ّو الجهاز العص‪/////////////////‬ب ّي‬

‫االس‪/////////////////‬تخدام ال ُمف ِرط يُؤدّي إل‪/////////////////‬ى ٍ‬

‫اكتس‪///////////////////‬اب بع‪///////////////////‬ض العادات العنيف‪///////////////////‬ة م‪///////////////////‬ن األلعاب اإللكترونيّ‪///////////////////‬ة‬

‫ص‪////////////////‬عوبة التحقّ‪////////////////‬ق م‪////////////////‬ن المعلومات واألخبار نتيج‪////////////////‬ة تعدّد ال َمص‪////////////////‬ادر‬

 ‫‪27 / 16‬‬

‫اإليجابيات واألثار الس‪///‬لبية لمواق‪///‬ع التواص‪///‬ل اإلجتماع‪///‬ى ‪:‬‬

‫األثار الس‪/////////////‬لبية لمواق‪/////////////‬ع التواص‪/////////////‬ل اإلجتماع‪/////////////‬ى ‪:‬‬
‫د‬

‫أص‪//////////‬بح م‪//////////‬ن غي‪//////////‬ر ال ُممك‪//////////‬ن ال ُمحافظ‪//////////‬ة عل‪//////////‬ى الس‪//////////‬ريّة والخص‪//////////‬وصيّة‬

‫َ‬

‫مي‪////////////////////////////////////////‬ل األشخاص لالنطوائيّ‪////////////////////////////////////////‬ة والعزل‪////////////////////////////////////////‬ة‬

‫تراج‪///////////////////////‬ع التّواص‪///////////////////////‬ل م‪///////////////////////‬ع األص‪///////////////////////‬دقاء والعائل‪///////////////////////‬ة‬

‫تراج‪//////////////‬ع الحرف اليدويّ‪//////////////‬ة واللّمس‪//////////////‬ات الفنيّ‪//////////////‬ة عل‪//////////////‬ى المص‪//////////////‬نوعات‬

‫س‪/////////////////////////////////////////////‬منة‬
‫تؤدي إل‪/////////////////////////////////////////////‬ى الكس‪/////////////////////////////////////////////‬ل وال ُّ‬
 ‫‪27 / 17‬‬

‫الخاتمة ‪:‬‬

‫لذى علين‪/‬ا جميعا ً أ‪/‬ن نتعام‪/‬ل بحذر م‪/‬ع شبكات التواص‪/‬ل اإلجتماع‪/‬ى وذل‪/‬ك لتعظي‪/‬م اإلس‪/‬تفادة منه‪/‬ا وتجن‪/‬ب‬

‫مخاطره‪/‬ا م‪/‬ع مراعاة عدم اإلدالء بأي‪/‬ة معلومات حقيقي‪/‬ة ع‪/‬ن نفس‪/‬ك او عمل‪/‬ك او أس‪/‬رتك فربم‪/‬ا تس‪/‬تغل ضدك‬

‫بواسطة أعدائك فى يوم ما ‪.‬‬

‫‪27 / 18‬‬

‫قيادة قوات الدفاع الشعبى والعسكرى‬

‫‪18‬‬