Ang Pamaraang Audio-lingual Method (ALM)

Taga-ulat:
ROSELLE D. GO
MaEd-Filipono
Ano ang audio-lingual method?

 Ayon kay badayos (2008), ang audio-lingual method o alm ay batay sa

mga teoryang sikolohikal at lingwistik
 Naging bukambibig ng maraming guro ang alm sa loob ng mahabang
panahon, subalit naglaho rin noong 1964 sa pangunguna ni wilga rivers
 Ayon sa kanya, ang pagkatuto ng wika ay hindi natatamo sa
pamamagitan ng maraming pag-uulit at pagsasanay, na ang pagkakamali
ay bahagi ng pagkatuto at hindi itinatakda ang wikang dapat matutuhan
 Katulad ng ibang paraan, marami ang naging kahinaan ng alm sa
pagtuturo ng wika.
Mga katangian ng audio-lingual method

 Inilahad ang mga bagong aralin sa pamaraang dayalog.

 Ang mga panggagaya, pagsasaulo ng mga parirala, at paulit-ulit
na pagsasanay ang mga pangunahing istratehiya sa pagkatuto.
 Ang kayariang balangkas ay itinuturo sa paggamit ng mga paulit-
ulit na pagsasanay.
 Halos walang pagpapaliwanag sa mga tuntuning pambalarila
(grammar rules). Gaya ng nauna, sa paulit-ulit na pagsasanay
ang pagtuturo ng balarila.
 Ang gamit ng mga bokabularyo ay limitado at itinuturo ito ayon sa
pagkakagamit sa pangungusap.
 Malaki ang pagpapahalaga sa pagbigkas at karaniwang sa
language labs ito isinasagawa at sinasangkapan ng pagsasanay
na pares-minimal.
 Ang katutubong wika ay hindi ginagamit ng guro sa pagkaklase.
 Agad na pinagtitibay ang mga tugon sa mga tanong/pagsasanay.
 Sinisikap ng guro na gamitin ng mga mag-aaral ang target na
wika nang walang kamalian.
 Mga gawain gamit ang ALM:

 Pagbasa ng malakas ng mga diyalogo

 Pag-uulit ng mg modelong pangungusap

 Pagsasagawa ng mga drill

Ang paggamit ng drills at pattern practice ay isang natatanging katangian ng alm. Iba’t ibang uri
ng drills ang nagagamit. Ilan dito ay ang mga sumusunod:

1. Repetion
• inuulit ng mga mag-aaral ang isang pahayag ng malakas pagkatapos niya
itong marinig.

Hal.
• Guro: ito ay isang aklat
• mag-aaral: ito ay isang aklat
• Ginagawa niya ito na hindi nakatingin sa teksto.
2. Inflection
• isang salita sa pahayag ang nagbabago kapag inuulit na itong
bigkasin.
Hal.
• Magandang araw po ginoo
• Magandang araw po binibini

• G. Bumili siya ng pagkain

• M. Bumili sila ng pagkain
3. Replacement
• Isang salita sa pahayag ang tuluyang nagbabago.
Hal.
• G. Si maria ay umalis ng bahay
• M. Siya ay umalis ng bahay
4. Restatement
• Inuulit ng isang mag-aaral ang isang pahayag at pinapabasa ito sa iba batay
sa instruksyong ibinigay.
hal.
• G: Sabihin mo sakanya na hintayin ako
• M: hintayin mo siya
• G: itanong mo kung ilang taong gulang siya?
• M: ilang taong gulang ka na?
• G: itanong mo si anna kung paano siya natuto?
• M: anna, paano ka natuto?
5. Completion
• Nakaririnig ang isang mag-aaral ng isang kumpletong pahayag
maliban sa isang salita at kumpletong sinasabi ang nasabing
pahayag.
6. Transposition
• Ang pagbabago sa ayos ng mga salita ay kinakailangan kapag
nadaragdagan ito ng iba pang salita.
Hal.
• G: Siya ay kaibigan mo (mabuti)
• M: Siya ay mabuting kaibigan mo
7.Expansion drill
• Ito ay nakatutulong sa mga mag-aaral upang makabuo ng mas
mahabang pangungusap nang paunti-unti, habang Inuulit ang
kumpletong pahayag ay namimithi nila ang tamang pagbigkas
ng salita.
MARAMING SALAMAT PO!