Professional Documents
Culture Documents
Pembelajaran Diferensiasi Ed
Pembelajaran Diferensiasi Ed
jam 08.00-11.30
1. Penyampai
2. Fasilitator (4 orang) : Rina, Ani, Isti, Elsa)
3. Dokumentasi semua mendokumentasikan
4. Perkap/presensi zoho/Muham, pertanyaan untuk CFU
5. Konsumsi Yahya
PERKAP
Sticky notes (ibu)
Scoreboard (ibu)
Karton HVS (ibu)
Pertanyaan untuk CFU (ibu)
Windows 9
Berkelompok k
Activities Ada atau sendiri? y
a
im au
sua en o at ?
20 minutes sen ra atau
yap
M de
vi mba
ca
?
me
Video: Membaca:
https://www.youtube.com/watch? https://www.sahabatsains.com/2021/02/modul-2
v=NPnbvCVBicc&t=322s 1-pembelajaran-berdiferensiasi.html
Main/core idea
r -sy m bo l -im a ge
CSI : colou
BE SILENCE,
PLEASE….
Or LOOKING FOR
PARTNER
Signals we will use
Use:
• Key words
• Drawings
• Symbols
• Short sentences
• Try to represent in a
different modality to
activate your whole
brain.
Teacher
s can use
this
summarizing
strategy
with
© EDULEAD - NAMA Foundation All Rights Reserved
students
OPENER
WALK ‘n TALK
a KI TA H Ari i n i ? ?
Makan Ap
Lets order
Karbohidrat Sayuran Protein Minuman
Karbohidrat, sayuran,
Take information,
protein, minuman
make sense of ideas,
express ideas
Carilah 3 teman yang
memiliki paling banyak
kesamaan
Bayangkan jika kelas Anda adalah sebuah restoran.
Apakah Anda akan mengatakan bahwa “menu’ kelas anda menyediakan
“makanan dan minuman” yang memenuhi perbedaan kebutuhan dan
kesukaan siswa Anda?
Menyebutkan mendesain
01 Pengertian pembelajarn
berdiferensiasi
03 Pembelajaran
berdiferensiasi yang sesuai
dengan kebutuhan kelasnya
MEnjelaskan mempraktikan
02 Pentingnya mendesain
pembelajarn berdiferensiasi
04 Pembelajaran
berdiferensiasi yang sesuai
“A differentiated classroom provides
different ways to :
• - acquire content
• - process or make sense of ideas
• - develop products.“
According to student :
Ch e c k in g fo r u n d e rsta n d in g
Lampu lalin
melakukan diagnostic
test
readiness
memberikan stimulus
video
profil
memberikan kesempatan pada siswa
untuk menggunakan pensil/pulpen
berwarna
profil
memberikan pilihan pada siswa
untuk memilih tema penugasan
interest
memberikan stimulus STW pada
permulaan pembelajaran
readiness
memberikan penugasan yang sesuai
dengan kearifan lokal
interest
materi diberikan kontekstual
interest
memberikan opsi produk yang
ingin dibuat siswa
interest
melakukan praktikum
profil
melakukan CFU dengan Quizziz
Readiness
profil
menyediakan AFL untuk CFU
Readiness
memilih aktifitas untuk menambah
pemahaman
Profil
interest
memberikan aktifitas bervariasi
dalam pembelajaran
Profil
memberikan stimulus VTR
interest
memberi kesempatan pada siswa
untuk presentasi
Profil
s i da p at d i la k u k a n :
Diferensia
Diferensiasi itu BUKAN … Diferensiasi adalah …
memberikan instruksi individual untuk setiap memberikan instruksi untuk memenuhi berbagai
siswa kebutuhan siswa
memberi siswa kegiatan yang sama pada menggunakan strategi differensiasi yang memenuhi
waktu kebutuhan dan gaya belajar setiap siswa
yang sama
mengajar dari buku teks sepenuhnya menggunakan buku teks sebagai sumber tetapi
mengembangkan siswa menggunakan ide
dan konsep baru
menggunakan materi yang sama untuk semua menggunakan bahan dan sumber berbeda untuk
siswa orang dengan kebutuhan berbeda
kegiatan belajar mengajar hanya di dalam mendorong siswa untuk turut belajar di luar kelas
kelas (di rumah, komunitas, dan masyarakat)
penilaian siswa dengan satu cara menggunakan berbagai metode penilaian untuk
memastikan setiap siswa diukur secara adil
Differentiation and the Cultural
Forces
By differentiating, which
TWO forces do you think
are strengthened?
clap… clap…clap…
Group
Disscussion
Step 1: Setiap anggota akan diberikan 1 paket pembelajaran.
Step 2: Berkumpul dengan anggota kelompok lain yang memiliki paket pembelajaran
yang sama. Pelajari bersama paket tersebut dan jawablah pertanyaan yang diberikan.
Anda adalah anggota yang ahli dalam strategi diferensiasi yang Anda pelajari
(waktu: 10 menit)
Step 3: Kembali dalam kelompok Anda dan sharinglah hasil pengetahuan yang telah Anda
peroleh
(waktu: 5 menit/strategi → 15 menit)
Strategi differensiasi
Learning Packet A - Station Rotation (Iqbal)
Terjemahan
Learning Packet B - Anchor Activities (Ani)
Terjemahan
Differentiation Strategies Summary
Form
Strategy Key points about this strategy My personal definition of this
strategy
Station Rotation
Anchor Activities
Choice Boards
Differentiation Strategies Summary
Form
Strategy Key points about this strategy My personal definition of this
strategy
Strategy
Key points about this My personal definition of this
strategy strategy
Choice Boards
● salah satu jenis grafik Grafik organizer yang terdiri
topik tertentu.
M O DE L C i r c l e
OUR LEARNING
Center 1 Center 3
Station Rotation 01 03 Sentence Steam
Center 2 Center 4
Anchor Activities 02 04 Choice Board
sha ri ng
Insight dari setiap stasiun
REflection
Gform …..
Goi ng t he
extra m i l e s
g la in
Berusaha di atas rata-rata oran
ND E R G ARTEN
ICON PACK: KI
R ESO U R C ES
ALTERNATIVE
RESOURCES
VECTORS:
● Back to school instagram stories collection
● Back to school labels collection
PHOTOS:
● Little girl hanging drawings on wall
● Child painting by water colors on paper and lying on floor
ICONS:
● Icon Pack: Kindergarten