FALSAFAH DAN ISU SEMASA (UW00702)

SEMESTER 1, SESI 2021/2022

SEKSYEN 703

TAJUK ESEI :
PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK) DALAM
MELESTARIKAN SISTEM
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
AHLI KUMPULAN :

BIL NAMA PELAJAR NO.KAD

(KUMPULAN 1) MATRIK
1 NOH@MOHd.NOH BIN UMAT YL21110009
2 MHD SARIF BIN AMBOTANG YL21110008
3 HEZRONI BIN WIDI YL21110011
4 MOHD IZHAM BIN ABDUL RAHMAN YL21110012
 PENGENALAN

 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

TELAH DIUMUMKAN SECARA RASMI PADA TAHUN
1988

"Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat
dan negara."

SA
 ASAS pembentukan FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

5 LAPORAN JK KABINET 1979

1 PENYATA RAZAK 1956

6 RUKUNEGARA
LAPORAN RAHMAN TALIB
2 1960
PRINSIP-PRINSIP
7 PENDIDIKAN
3 AKTA PELAJARAN 1961

8 MATLAMAT PENDIDIKAN

4 LAPORAN JK KABINET 1964

9 dasar PENDIDIKAN kebangsaan

SA
 FAKTOR PERTIMBANGAN penggubalan FALSAFAH
PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

• Elemen penting didalam pengubalan FPK

• Unsur agama ini dapat dilihat melalui penyataan berikut:
1.FAKTOR AGAMA " mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaaan dan kepatuhan kepada
Tuhan…."

• masyarakat negara ini terdiri daripada masyarakat majmuk. Keharmonian dan

kemakmuran negara bergantung kepada sikap toleransi, kerjasama dan hormat
menghormati tanpa mengira kaum, agama dan kepercayaan.
• Sikap positif ini amat penting dalam usaha mengukuhkan perpaduan kaum yang
2. FAKTOR SOSIAL merupakan kriteria paling penting untuk mewujudkan keadaan sosial yang stabil
• Tujuan ini telah dinyatakan di dalam FPK iaitu: "…..melahirkan rakyat
Malaysia….memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat
dan negara."

• di dalam usaha membentuk ideologi negara, pengaruh politik memainkan

peranan penting dalam penentuan dasar pendidikan negara.
3. FAKTOR POLITIK • FPK digubah berlandaskan kepada ideologi negara yang dicerminkan
dalam dokumen-dokumen rasmi seperti Laporan Pendidkan, Rancangan
Malaysia dan Rukun Negara

SA
 FAKTOR PERTIMBANGAN penggubalan FALSAFAH
PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

• rakyat Malaysia yang terlatih dalam pelbagai kemahiran dapat membantu

memperkembangkan ekonomi negara dengan meningkatkan daya
pengeluarannya.
4.FAKTOR EKONOMI • "…melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, beketerampilan,
bertanggungjawab dan berkeupayaan memberi sumbangan terhadap
kemakmuran negara."

• potensi individu dapat dikembangkan melalui proses pendidikan. Potensi

5. FAKTOR INDIVIDU tersebut merangkumi aspek-aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani.
• Perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu akan
menjana insan yang seimbang dan harmonis.

• perkembangan sistem pendidikan antarabangsa mempengaruhi

penggubalan FPK.
6. FAKTOR SEJAGAT • Idea-idea yang dihasilkan semasa seminar pendidikan antarabangsa
mempengaruhi FPK. Sebagai contoh, program pendemokrasian
pendidikan dan pendidikan seumur hidup.

MI
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)
Melahirkan rakyat
yang
Mengurangkan bertanggungjawab Melahirkan masyarakat
jurang dan memenuhi yang mengamalkan
perbezaan dari kewajiban mereka prinsip-prinsip rukun
segi ekonomi sebagai negara dan bertoleransi
dan sosial warganegara antara satu sama lain
setiap kaum di untuk memelihara
Malaysia. perpaduan antara kaum

PERANAN Melahirkan rakyat

yang progresif,
Melahirkan
rakyat Malaysia
FPK mahir, serta cekap
supaya
yang berilmu membolehkan
pengetahuan mereka untuk
dan memiliki sentiasa berupaya
kemahiran melakukan tugas
dalam pelbagai secara produktif.
bidang.
MI
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)
1.MELAHIRKAN RAKYAT YANG BERTANGGUJAWAB DAN
MEMENUHI KEWAJIBAN MEREKA SEBAGAI
WARGANEGARA
 SISTEM PENDIDIKAN YAND DAPAT MELAHIRKAN
SEORANG WARGANEGARA YANG MEMPUNYAI
KESEDARAN SIVIK DAN NILAI JATI DIRI YANG TINGGI
 WARGANEGARA YANG DILAHIRKAN JUGA MEMPUNYAI
NILAI PERPADUAN DAN TOLERANSI YANG TINGGI
DIDALAM MENGHAYATI NILAI PERPADUAN KAUM
 MELAHIRKAN WARGANEGARA YANG SANGGUP UNTUK
BERKORBAN DAN MAMPU BERDAYA SAING DI
PERINGKAT GLOBAL

MI
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

2. Melahirkan masyarakat yang mengamalkan prinsip-prinsip rukun

negara dan bertoleransi antara satu sama lain untuk memelihara
perpaduan antara kaum

 Pembentukan negara Malaysia adalah berasaskan kepada

keunikannya yang terdiri daripada pelbagai kaum,bangsa dan
agama
 Perpaduan antara rakyat Malaysia akan lebih mudah dibentuk jika
setiap warganya mampu menghayati apa yang terkandung didalam
rukun negara yang menjadi asas kepada fpk

AZ
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

3. Melahirkan rakyat yang progresif, mahir serta cekap supaya

membolehkan mereka untuk sentiasa berupaya melakukan tugas
secara proaktif

 Individu yang terdidik perlu mempunyai kemampuan untuk berkomunikasi

dengan berkesan,berinteraksi dengan persekitaran,dan dapat menyesuaikan
diri dengan keadaan kehidupan
 Bagi mencapai Taraf negara maju,negara harus memiliki tenaga mahir
yang kompeten dalam melaksanakan tugasnya serta cekap dalam
mengendalikan kerjanya
 Hasil kerja yang efektif,produktif dan berkualiti akan dihasilkan apabila
negara mempunyai ramai tenaga kerja yang mahir dan profesional
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

4. Melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan dan

memiliki kemahiran dalam pelbagai bidang

 Didalam mendepani pasca modenisasi,FPK TELAH MENETAPKAN

AGAR SETIAP WARGANEGARA MALAYSIA MENDAPAT HAK
YANG SAMA DIDALAM KONTEKS PENDIDIKAN
 SETIAP WARGA MALAYSIA DITUNTUT UNTUK MENUNTUT ILMU
BERDASARKAN POTENSI INDIVIDU TERSEBUT
 SIFAT ILMU YANG TIDAK ADA SEMPADAN MESTILAH DIHAYATI
OLEH SETIAP WARGANEGARA AGAR SENTIASA MENERAPKAN
BUDAYA MENCINTAI ILMU
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (FPK)

5. MENGURANGKAN JURANG PERBEZAAN DARI SEGI

EKONOMI DAN SOSIAL SETIAP KAUM DIMALAYSIA

 MATLAMAT UTAMA FPK JUGA ADALAH BAGI MENGURANGKAN

JURANG PERBEZAAN DARI SEGI EKONOMI DAN SOSIAL
DIANTARA KAUM DAN JUGA LOKALITI BANDAR SERTA LUAR
BANDAR
 DENGAN TERCAPAINYA AGENDA FPK,SUDAH PASTI JURANG
TERSEBUT DAPAT DIKURANGKAN DENGAN ADANYA
PENINGKATAN PENCAPAIAN AKADEMIK BERSEPADU YANG
DIPEROLEHI OLEH SETIAP KAUM DAN JUGA MASYARAKAT
BANDAR SERTA LUAR BANDAR
 AGENDA INI TERAMAT PENTING DIDALAM MENGEKALKAN
KEHARMONIAN BERBILANG KAUM YANG TERDAPAT
DIMALAYSIA DAN SETERUSNYA MENGELAKKAN PERISTIWA
HITAM 13 MEI 1969 AKAN BERULANG

MN
 PENUTUP

 KANDUNGAN ISI TERSURAT DAN TERSIRAT FALSAFAH

PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) SUDAH CUKUP
MENGAMBARKAN BAHAWA SISTEM PENDIDIKAN NEGARA
KITA SEMEMANGNYA SUDAH BERADA DITAHAP YANG TERBAIK
DAN MAMPU MENYAINGI SISTEM PENDIDIKAN DINEGARA
MAJU YANG LAIN
 NAMUN begitu,PENGHAYATAN TERHADAP FALSAFAH
PENDIDIKAN KEBANGSAAN(FPK) DIKALANGAN
WARGANEGARA MALAYSIA MASIH BERADA DITAHAP YANG
SEDERHANA
 PADA PANDANGAN KAMI,FPK INI MUNGKIN PERLU DIKAJI
SEMULA DAN DIBUAT POST-MORTEM BAGI MENGENALPASTI
KAEDAH YANG TERBAIK UNTUK MEMASTIKAN OBJEKTIFNYA
TERCAPAI SEMAKSIMUM MUNGKIN
 FPK INI JUGA HARUS DITAMBAH BAIK TERUTAMANYA DALAM
ASPEK ROHANI DAN EMOSI PELAJAR.DIMANA MASALAH
KERUNTUHAN AKHLAK DAN JATI DIRI DIKALANGAN PELAJAR
masa kini ADALAH BERSANGKUT PAUT DENGAN ELEMEN
KEROHANIAN DAN EMOSI DI DALAM FPK

MN
MN