Pedagogikos mokslo

objektas
2021 09 14

Prof. (HP) dr. Sigitas Daukilas

Ką veiksime šios paskaitos metu...
 ...pradėsime kalbėti apie pedagogikos mokslo objektą;
 ... prisiminsime, apie ką dainuoja Pink Floyd-ai savo „SIENOJE“ (Walls);
 ...giliau suvoksime ugdymo proceso funkcijas, jų esmę, vertybių
internalizavimo pedagogines, psichologines sąlygas;
 ...analizuosime, kokiame vertybių pasaulyje gyvename;
 ...išsiaiškinsime mokytojo profesinio identiteto sampratą;
 ...ir galiausiai, gausite pirmąją nesudėtingą užduotį.

2
Pedagogikos vieta ir reikšmė mūsų gyvenime

 ...Pedagogika [gr. Paidagogike–ugdymas] –

jaunimo ugdymo mokslas
 ...[gr. Pais – vaikas, ago – vesti, valdyti, auklėti]
 ...paidagogos – vaikų vedžiotojas,
 ...paidagogeion – mokykla

Galiausiai...pedagògas - mokytojas, ugdytojas,

auklėtojas

3
Paidėja [gr. paideia]... istorinė kilmė...

 ...VI a. pr. Kr. - antikos graikų ugdymo praktika ir

teorija (Graikų kolonijoje Krotonoje, pietų Italija);
 ...Pitagoras (570-500 m. pr. Kr.) buvo įsteigęs 4–
ių laipsnių mokyklą: akustikų (I kl.), matematikų
(II kl.), fizikų (III kl.), sebastikų-religininkų (IV kl.)
 ..pirmieji ugdymo teoriją pradėjo kurti sofistai.
Ugdymo teoriją jie laikė menu.
Sofistai (gr. σοφιστη – meistras, išminčius)
senovės Graikijoje buvo vadinami klajojantys
mokytojai, filosofai žmonės, mokantys kitus
gyvenimo išminties.

4
Ir šiandien aktualios sofistų idėjos...
 RETORIKA – pagrindinė sofistų švietėjiškos veiklos kryptis. Esminis sofistų
filosofijos bruožas – filosofijos dėmesio centre ne gamta, o žmogus
(Protagoro tezė apie tai, kad žmogus yra visų daiktų matas, tapo raktine
formuojant europinės filosofijos humanistinę tradiciją.
 V a. iki Kr. erą graikų intelektualinio gyvenimo centrui persikėlus iš kolonijų į
Atėnus, pastarieji tapo tapo graikų kultūros sostine. Tai buvo graikų kultūros,
civilizacijos, meno ir mokslo žydėjimas. Taip pat, tai buvo išminties mokytojų
– sofistų laikai. Sofistai iškilo būtent šiame laikotarpyje dėl to, kad
svarbiausiu žmonių poreikiu tapo išsimokslinimas, o ne dvasinė ar fizinė
jėga. tapo visuotinis..

Istorinis faktas ...didelis sofistų

priešas buvo ir Platonas, ....Kodėl ?

5
 Ką sako žodynai ir enciklopedijos...
 Pedagògika - mokymo, auklėjimo ir lavinimo mokslas
(Lietuvių kalbos žodynas. http://www.lkz.lt/Visas.asp?zodis=pedagogika&lns=-1&les=-
1&id=22120830000
 Pedagogika-mokslas apie mokymo metodus, įskaitant ugdymo tikslus ir kelius,
kuriais tie tikslai gali būti pasiekti. Glaudžiai siejasi su ugdymo psichologija, kuri
apima mokslines mokymo teorijas, o taip pat ir su ugdymo filosofija, kuri apibrėžia ir
paaiškina ugdymo tikslus ir vertybes iš filosofinės perspektyvos
(Encyclopedia Britannica, https://www.britannica.com/science/pedagogy)
 Pedagogika – mokslas apie mokymo metodus ir veiklas
(Dictionary Cambridge, https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/pedagogy)
 Pedagogika – mokslas apie mokymo metodus
(Oxford Dictionary,
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/pedagogy?q=pedagogy
 Pedagogika – mokymo praktika arba mokymo mokslas
(Longman Dictionary of Contemporary English,
https://www.ldoceonline.com/dictionary/pedagogy)
Kas yra bendra tarp visų
šių apibūdinimų ?

6
Pedagogika
Tai Edukologijos mokslo krypties disciplina, tirianti esmines
ugdymo problemas.
Jos problematiką sudaro:
1) ugdymo objektas ir dalykas;
2) ugdymo tikslai ir uždaviniai;
3) ugdymo turinys ir bendrieji metodai;
4) ugdymo dalyviai ir veiksniai;
5) ugdymo tyrimo metodologiniai pagrindai;
6) ugdymo organizavimas ir valdymas.
Bendrosios pedagogikos problemų tyrimas glaudžiai siejamas su filosofija,
fiziologija, psichologija ir kibernetika. Bendroji pedagogika yra kitų
pedagogikos disciplinų teorinis pamatas. Todėl dažnai ji vadinama
pedagogikos pagrindais.
Jovaiša, L. (2007). Enciklopedinis edukologijos žodynas
http://terminai.vlkk.lt/pls/tb/tb.result

7
Kaip pedagogiką suvokė mokslo
genijus Albertas Einšteinas (1879-
1955)...

Dauguma mokytojų bereikalingai švaisto savo

laiką ieškodami to, ko mokiniai nežino. Tačiau
tikrasis mokytojo veiklos menas yra identifikuoti
tai, ką mokiniai žino ir ką dar gali sužinoti.
Apie ką mąsto GENIJUS ?
Apie ką turėtume mąstyti mes (mokytojai)
eidami į klasę ar auditoriją ?
8
Pedagogikos metodologinius pagrindus geriau suvoksime
paklausę Pink Floyd-ų „SIENĄ“ (Walls);

https://www.youtube.com/watch?
v=YR5ApYxkU-U

Užduotis:
Pabandykite identifikuoti kūrinyje
rodomus mokinių ir mokytojų
vaidmenis, kodėl jie tokie...?

9
Didžioji Mokytojo misija
Išugdyti laimingą žmogų...

Klausimas,...kodėl Lietuvoje
net 13 proc. gyventojų
susimąsto apie savižudybę ?

10
 Mokytojas yra atsakingas už savo mokinių vertybių pasaulį
(vertybinio ugdymo misija)...

Kurie iš jų yra
laimingesni ?

...dominuoja materialaus ...yra orientuoti į žmonių

turto siekiniai santykius

Studijų kokybė 11
 Antanas Maceina (1908-1987) apie žmogaus pažinimą ir
antropologiją

Pagrindinė žmogaus problema ne jo santykis su gamta, bet

santykiai su pačiu savimi.
Pedagogikoje neatsakius į klausimus,... kas yra žmogus ir
kam jis gyvena..., ji virsta paprasčiausiu auginimu.

Kodėl tai svarbu ?

12
2023-02-16
Žmogaus koncepcija
Kodėl šiandieną aktuali PRASMINGO GYVENIMO
kategorija ?
 ...atsakymą galima rasti Eudemonizmo [gr.
Eudaimonismos] sampratoje.
 ...tai galima sieti su individualių vertybių koncepcija,
siekiant ir didžiausia vertybe laikant LAIMINGĄ
GYVENIMĄ.

13
Eudemonizmo filosofijos esmė

 ...Aristotelis (384-322 m. pr.Kr.)

„eudaimoniją“ laikė žmogaus
prigimtį atitinkančią veiklą.
 ...žmogus prasmingą gyvenimą
pragyvena dėka savo
proto racionalumo;
 ...anot Aristotelio, tikroji žmogaus prigimtis, yra jo
protas, kuris yra tobulo gyvenimo pamatas.

14
 Antikos 15laikų filosofai Aristotelis (322 m. per. Kr.),
Platonas (447 m. pr. Kr.), Sokratas (469 m. per. Kr.)

 ...darė ir daro
didžiausią įtaką
visų žmonijos
kartų ugdymo turiniui
teigdami, kad
svarbiausia yra jaunimo pažintinės
galios ir kad mokytis reikia visą gyvenimą.

Prasmingas verslas
Eudemonizmo filosofijos esmė
 ...Eudemonizmas, traktuodamas „eudaimoniją“ kaip
aukščiausiąjį gėrį, teigia, kad tai nėra nei idealus, nei
išorinis, nei visuomeninis gėris, tai – ASMENS
TOBULUMAS. (...ką tai reiškia ...?)
 ...versle vienų žmonių tikslai būna aukštesni, kiti
žemesni. Paprastai, žemesnieji tikslai yra tik priemonė
aukštesniesiems pasiekti.
 ...žmogaus raidos dėsningumai byloja, kad priemonių ir
tikslų grandinė negali tęstis iki begalybės. Todėl
AUKŠČIAUSIAS TIKSLAS niekuomet nebūna ko nors
priemonė.

16
Svarbiausia yra žmogaus ugdymas ne bet kokiam,
bet prasmingam gyvenimui

 ...prasmingai gyveni tik tada, kai jo metu išreiški ir

įvykdai save (A. Maceina);
 ...savęs išreiškimo ir įvykdymo žygį žmogus turi pradėti
nuo savęs (Sokratas);
 ...žmogus yra visų daiktų matas (Protagoras 480-410 m.
pr, Kr.)
 ...pažinimas žmogaus, kaip pasaulio centro, kuris slepia
savyje pasaulio paslaptis, ir kuris yra aukščiau už visus
pasaulio daiktus, yra kiekvienos filosofijos prielaida, be
kurios negalime drįsti filosofuoti (Berdiajevas N. )
Žmogaus esminis prieštaravimas
Žmogus yra ir “egoizmo demonas” ir “altruizmo angelas”.
Tokiu būdu jis atsiduria ties gėrio ir blogio sankryža, ir
tai, į kurią pusę jis pasuks priklauso nuo jo pažinimo.
Pažinimas, kaip esminis mąstymo veiksmas yra
tarytum skalpelis chirurgo rankose - jis gali ir
nužudyti, ir išgelbėti.
Kaip pažinimas bus panaudotas priklauso nuo
žmogaus išsiauklėjimo.

J. Maritanas (1882-1973)

18
2023-02-16
Žmogaus koncepcija
Ko nors prasmingumo dilema...

Padiskutuokim...

19
Kokia yra mokymosi esmė...?

Mokymasis - tai nuolatinis žmogaus žinių ir elgesio pokytis

Pokyčio vyksmas yra ilgalaikis

Pokyčio vieta yra žmogaus sąmonėje ir

pasąmonėje atspindimų žinių turinys ir
struktūra, kuri stebima besimokančiojo
elgesyje

Pokyčio priežastis yra žmogaus gyvenimo patirties iššūkiai, kuriuos jis išgyvena
pažindamas save patį t.y. refleksuodamas

20
Kodėl refleksija...?
 ...nes tai mąstymo būdas atsigręžiant į save,
kritiškai analizuojant, suvokiant, įprasminant
savo profesinio ir dvasinio pasaulio sandarą ir
tai, ką sužinojau studijuodamas kokį nors
dalyką;
 ...ji gali būti: elementari (savo pažinimo ribose);
mokslinė (naujų mokslo žinių, tyrimo rezultatų
kritinio suvokimo); filosofinė (būties, kultūrinio
etnoso, mąstymo esmės, implikacinių ryšių ir
sąsajų suvokimas ir įprasminimas).
Klausimas:
...ar mūsų veiklos objektas yra „refleksuojantis studentas“ (kaip
subjektas), ar dėstomas dalykas ?
21
Esminės pedagogikos mokslo sąvokos
 Klausimas...

Kodėl skirtingo laikmečio švietimo

sistemoje naudojamos sąvokos
skiriasi...?
 Atsakymas...

1. Skiriasi metodologinės (teorinės)

pozicijos.
2. Skiriasi ugdymo tikslai ir edukacinės
technologijos.
Ugdymas, tai...
 ...asmenybę kuriantis žmonių bendravimas, sąveikaujant
su aplinka bei žmonijos kultūros vertybėmis.
 ...kryptingas, visą žmogaus gyvenimą trunkantis
procesas, įvardijantis ir įprasminantis vertybes.
 ...tai ugdytojo ir ugdytinio sąveikos metu plėtojamos individo
raiškos priemonės ir kompetencijos.

Užduotis:
Išvardinkite esmines individo raiškos
priemones

25
Ugdymo siekiniai..
Visuomenės požiūriu: Individo požiūriu:
 ...kultūrinio paveldo būtinų žinių, gebėjimų
(visuomenės sukauptų bei vertybinių nuostatų,
žinių, vertybių, įsitikinimų
kurios būtinos savo
ir papročių) perteikimas.
 ...norint perteikti kultūrinį
poreikiams tenkinti ir
paveldą ir jį išsaugoti, tapti visaverčiu
reikalingi specialistai, visuomenės nariu,
kurie prisiimtų tam tikrus išsiugdymas.
vaidmenis, kurtų naujas
teorijas ir edukacines
technologijas.
26
Ką daro ugdymas?
...tai visuomeninis darinys, keičiantis
individą ("peopleprocessing").

Ką apie tai kalbėjo profesorius

Donskis,...pasidomėkite

27
Kokia kryptimi vyksta ugdymas?

...ugdymas veikdina ir leidžia skleistis

asmeninėms savybėms;
...ugdymas visuomet orientuotas į
pozityvą.

28
Visuomeninis ugdymo kontekstas

 ...individo socialumas (gebėjimai dalyvauti

visuomeninėse, funkcinėse sistemose);
 ...bendrosios kompetencijos iš esmės didina
individo raiškos galimybes.

29
Ugdymo sąvokos funkcijos ir jų reikšmė (1)

Ugdymo funkcija Visuomeninė reikšmė Individuali reikšmė

Švietimas Mokslo žinių teikimas Orientacija pasaulyje ir
(Education) ir jo organizavimas savyje
(mokyklinis/
nemokyklinis)

Mokymas Protinės ir praktinės Gebėjimas dirbti

(Teaching/Training) veiklos plėtotė protinį ir fizinį darbą

30
Kas vyksta mokymosi metu...
 ...organizuotas ir neorganizuotas pažinimas;
 ...tikslinga ir atsitiktinė partnerystė;
 ...gyvenimo būdas, kuriame formuojasi individo
aukščiausi siekiniai;
 ...SAVO (tiek mokytojų, tiek mokinių) vertybinių
pozicijų ir identifikavimas ir vertybių
internalizavimas.
Lengviausia yra ugdyti jaunimą žinių, sunkiausia - vertybių lygmeniu.
(Bitinas, 2011)

31
Kaip vyksta vertybių internalizavimas ?

Tai ugdytinio gyvenimo būdas vertybes pažįstant

pliuralizmo ir kritinio mąstymo sąlygomis. Tai
vienos ar kitos individo aukščiausios vertybės
emocinio reikšmingumo identifikavimas.

(Pastaba: vertybių aukštesnio lygmens internalizavimo proceso atveju

emocinio (afektinio) pažinimo forma yra svarbesnė už kognityvinę,
mąstymu pagrįstą vertybių pažinimo formą.)

32
Vertybių internalizavimo lygmenys:

 ...žemas (tai vertybių ir sąlygojamų elgsenos

normų žinojimo lygmuo).
 ...aukštas (tai asmenybės vertybinės pozicijos
psichologinė sandara, kaip visuma individo
nuostatų, įsitikinimų, interesų, poreikių ir kitų
psichinių darinių lygmuo).

33
Ugdymo sąvokos funkcijos ir jų reikšmė (2)

Ugdymo funkcija Visuomeninė reikšmė Individuali reikšmė

Lavinimas Veiklos gebėjimų Veiklos kokybė
(Development) tobulinimas

Auklėjimas Vertybių ideologijos ir Santykių su aplinka

(Upbringing) moralės diegimas kokybė, kritinis
mąstymas, vertybių
internalizavimas

Formavimas Naujų sąmonės ir Susiformavę

(Formation) elgesio darinių asmenybės bruožai
formavimas

34
Saviugda (self-education)
 ...tai sąmoninga, kryptinga žmogaus veikla, kuria
siekiama tobulinti savo psichines, socialines
savybes pagal visuomeninio ugdymo ir socialinių
sąlygų, visuomenei reikšmingų socialinių
vertybinių orientacijų modelį.
 ...tai yra santykinai savarankiška vidinė
asmenybės veikla, kuri remiasi psichiniu (vidiniu)
mechanizmu ir socialiniais (išoriniais) moty.vais

35
Savišvieta, tai...
...kryptinga, sisteminga, paties subjekto
reguliuojama pažinimo veikla, kuria
plečiama erudicija, didinamos proto galios,
padedančios sėkmingai spręsti visuomenės
keliamus uždavinius

36
Saviaukla, tai...
...natūralus auklėjimo proceso tęsinys,
paties žmogaus siekimas tobulinti savo
gerąsias savybes, atsižvelgiant į
visuomenės keliamus reikalavimus. Tam
padeda savistaba, savianalizė, savikritika,
kritinis mąstymas

37
 Kaip analizuoti sąvokas...
Sąvoka Objektas Esminiai požymiai Pastabos
Ugdymas, tai Raiškos priemonių Asmenybės raiškos Būtina įgyvendinant
pedagogo (ugdytojo) ir
ugdytojo ir ugdytinio plėtotė priemonių plėtotė mokinio (ugdytinio)
sąveikos metu sąveikos metu sąveikos pedagoginę
plėtojamos paradigmą, kuri
asmenybės raiškos grindžiama ne
asmenybės formavimo, o
priemonės plėtotės bei vystymosi
koncepcija.

Koks skirtumas...?
Kaip kurti naujas sąvokas...
Sąvoka Objektas Esminiai požymiai Pastabos

Auklėjimas, tai Pagalba santykių Per santykius su savimi ir Gėrio siekis grindžiamas
pagalba asmeniui tobulinimui aplinka žmogus pajaučia individualumo ir socialumo
tobulinant santykius
gyvenimo prasmę darnos tobulinimu.
su pačiu savimi ir
aplinka.
Užduotis...
Pabandykime kartu apibrėžti
„VERTYBINIO UGDYMO“ sąvoką
vadovaudamiesi jau žinomų
sąvokų esme.
 Tezauro pavyzdys, kuris parodo, kaip sąvokos
sąveikauja tarpusavyje...?

Ugdytojo ir ugdytinio sąveika (ugdymas) įgyvendinama mokant mokinį

pagal metodiškai suplanuotą mokymo/si planą (scenarijų,
pedagoginę technologiją ir pan.) (vyksta mokymas). Tokiu būdu yra
tobulinamos ir plėtojamos jo įvairios raiškos priemonės
(kompetencijos) (vyksta lavinimas). Sąveikos metu ugdytinis yra
skatinamas pažinti save gyvenant su kitais, mokymo turinį
kontekstualizuojant vertybėmis (vyksta auklėjimas). Organizuotoje,
koordinuojamoje ir kontroliuojamoje švietimo sistemoje tokiu būdu
ugdytinis perima visuomenės sukauptą patirtį, todėl yra plėtojamos
asmenybės raiškos priemonės (kompetencijos) (vyksta švietimo ir
mokymosi visą gyvenimą procesas).
Mokytojo (pedagogo) identitetas, kas tai...
...ir kodėl tai aktuali problema šiandieną...

... mokytojo profesinis identitetas – tai visuma skirtingų mokytojo

vaidmenų pedagoginės veiklos santykių sistemoje, kurioje jis mato
save ir kitus ugdymo proceso dalyvius.
Tai „AŠ PEDAGOGAS“ savivaizdis

Savivaizdžio struktūra:
1. „AŠ“ dalyko žinovas (ekspertas);
2. „AŠ“ mokymo proceso (didaktikos)
Tendencija-daugiakompleksiškumas
ekspertas;
3. „AŠ“ ugdymo (pedagogikos) ekspertas;

42
Mokiniai myli ir gerbia tuos mokytojus, kurie...

 ...yra atviri patyrimui. Šiems asmenims yra būdinga:

...laki vaizduotė,
...dėmesys vidiniams išgyvenimams,
...estetinis jautrumas,
...žinių troškimas,
...domėjimasis savo vidiniu ir išoriniu pasauliu.

Šis bruožas byloja apie pasitenkinimo karjera

lygį bei saviveiksmingumą kūrybiškiems ir
intelektualiniams siekiniams.

43
Mokytojo identitetas lemia mokymo kokybę, nes ...

...mokymo kokybė gimsta realiame

didaktiniame procese, ir jame kokybės
lygis yra toks, koks yra mokinių
reagavimo į mokytojo ugdymo
turinį (curriculum) lygis

44
Geram mokytojui ...(3)

 ...būdingas sutariamumo bruožas: draugiškumas, užuojauta,

atlaidumas, nuoširdumas, orientacija į tarpasmenines paslaugas,
pagalbą kitiems, socialinį interesą.
 ...būdingas ekstraversijos bruožas: aktyvumas, socialumas,
optimizmas, padidinta veiklos motyvacija ir geresni darbo atlikimo
rezultatai tose profesijose, kuriose dominuoja tarpasmeniniai
santykiai.

Ekstraversiškumas – pedagogų
raiškos siekinys

45
Geri pedagogai yra ekstravertai ir gali nesunkiai
keisti savo vaidmenis, nes...

... ekstravertams būdingas empatiškumas (kai

mokytojas sugeba įsijausti į mokinio situaciją).

...galiu keisti savo

vaidmenis

...esu nuoširdus ir
atviras

...matau save iš
šalies
Kokybė_ASU 4
6
Ateityje tikėtina, kad...
...bus pereinama nuo mokytojo-švietėjo, kaip informacijos ir
žinių perdavėjo bei vertintojo, iki švietėjo – įkvėpėjo,
mentoriaus ir patarėjo;
...švietėjai padės kuruoti mokymosi procesą ir jame
tarpininkauti, bet jo nebevaldys;
...personalizuos mokymąsi pagal kiekvieno besimokančiojo
gebėjimus, vertybes bei polinkius;
...įsigalės konektyvistinė mokymo/si paradigma;
...švietėjai prižiūrės automatizuotas mokymo sistemas,
analizuos kiekvieno besimokančiojo pažangą;
... kurs bei keis mokymosi turinį pagal kiekvieno asmens
poreikius ir mums svarbiausias vertybines pozicijas.

Modernumas_ suaugusieji 4
7
 Svarbu suvokti šešis pedagogo prasmingos karjeros
kontekstus

Turėjimas galimybių ir Darbas yra ne tik pinigų

gebėjimų išreikšti SAVE uždirbimo šaltinis, bet ir gerų
pasirinktame darbe emocinių išgyvenimų aplinka
(karjeroje) (G) (E)

Darbo objektas (pedagoginė Pedagogo

veikla) atitinka Jūsų prasmingos karjeros Oraus gyvenimo šeimoje
asmenybinį tipą) siekiniai sąlygų turėjimas (Š)
(DO)

Sveiko gyvenimo būdo Savo kuriama vertybių sistema

vertybių puoselėjimas tiek prisidedate prie organizacijos ir
savo, tiek kitų žmonių šalies kultūrinio paveldo bei
gyvenime (Sv) tradicijų išsaugojimo (SS)

Individualumas Socialumas
vertybinis ugdymas 4
8
Ar įmanoma pamatuoti (įvertinti) mokymo/si kokybę ?

...mokymo kokybė gimsta realiame

didaktiniame procese ir jame kokybės
lygis yra toks, koks yra mokinio
reagavimo į mokytojo ugdymo
turinį (curriculum) lygis
refleksuojant vertybes

49
Kokių vertybių pasaulyje gyvename ?

2. 3. 5.
1. Pinigai Draugai Gyventi ir dėl
Malonumai 6.
kitų
4. Daug dirbti, kad
Progresas gyventi darnų ir
orų gyvenimą

50
Hedonistinis gėris ...

 ...kai aukščiausio gėrio kriterijus yra

malonumas (Aristipas (450 m. pr. Kr.).
 ...hedonistas savo vertybes sieja su malonumų ir
naudos gavimu bei kančios ir nemalonumų išvengimu.
 ...hedonisto vertybės: „aš svarbiau nei mes“, „man tai
patinka“, vartotojiški žmonių santykiai, judrus ir
besikeičiantis gyvenimas ieškant naujų malonumų.
 ...dominuojant hedonizmo vertybėms gyvenimas tampa
vienpusiškas ir neurotiškas.

51
Pragmatiškasis gėris (1)
Atstovai:
Wiljamas Džeimsas (1842-1910)
Čarlzas Pirsas (1838-1914)
Džonas Diujis (1859-1952)

...dominuoja ekonominės
naudos vertybės;
...svarbiausia sąlyga – veiklos pažinimo ir
realizavimo instrumentalizmas („know
how“, lietuviškas atitikmuo: „technologinės
naujovės“, „praktinė patirtis“).

52
Pragmatiškasis gėris (2)
 ...individo protas yra orientuotas į materialaus
pasaulio pertvarkymą;
 ...išugdytas profesijos ir verslo pažinimo
instrumentalizmas yra svarbiausia prielaida
individui pačiam kurti savo vertybes;
 ...profesinėje karjeroje
vadovaujamasi ne jausmais,
o protu ir adekvačia realaus
gyvenimo samprata.
53
Konstruktyvistinis gėris
Kai gėrio kategorijoje sureikšminti žmonių
tarpusavio santykiai, kurie pagrįsti tiek dorovės,
tiek naudos, tiek pareigos visuomenei
vertybėmis.

Studijų kokybė 5
4
Progresyvistiniam gėriui būdingas...

...“daugiau turėjimo“ reiškinys;

...gėrio kategorijoje sureikšminamas
progresas ir pažanga;
...progreso siekiama
technologinių inovacijų,
bei verslo organizacinėmis
priemonėmis.

Studijų kokybė 5
5
Humanistinė gėrio samprata
Kai žmogus yra visko pagrindas ir
visko centras.

Studijų kokybė 5
6
Holistinis gėris
...kai gyvenime ir darbe užimama visuminio
gyvenimo būdo vertybinė pozicija siekianti įvairių
žmogaus raiškos sričių darnos.
Holistiniam gyvenimo ir karjeros požiūriui būdingas:
 ...subalansuotumas;
 ...vientisumas;
 ...žmoniškumas;
 ...teisingumas;
 ...nuolatinis dialogas su savimi;
 ...kritinis mąstymas.

Studijų kokybė 5
7
Minimos vertybinės pozicijos žmonių gyvenime pasireiškia tam tikruose
hierarchiniuose santykiuose
„Mes“ Darnus
Santykiai Progresas svarbiau nei gyvenimas
Malonumai Pinigai „aš“

Asmens tobulumo lygį lemia tai, koks gėris yra jo individualioje

gyvenimo vertybių koncepcijoje AUKŠČIAUSIAS.
Pastaba: tokia vertybių struktūra gali būti tobulo gyvenimo siekinys.

Studijų kokybė 5
8
 Kartų vertybių problema...

Oligarchas
Naujas lietuvis

Tai galimos kitų paskaitų temos

5
9
 60
...pabaigai...
Ką DIDIEJI pasaulio išminčiai ir mokslininkai Jūms patartų, jeigu
mokiniai nebenorėtų eiti į Jūsų pamokas

Studijų kokybė
Renė Dekartas (1596-1650 m.),
akcentuotų...

... kad Jūs bijote

kurti savitas mokslo žinių ir
kokybiško pažinimo strategijas, todėl Jūsų
dalykas tapo rutiniškas, neįdomus,
demotyvuojantis;
...atsukite nugarą „nesveikai“ ir beprasmei
tradicijai, kuri redukavo pažinimo
procesus, ...ir viskas bus gerai. 61
T. de Chardin (1881-1955) Jums patartų...

 ...mokykite mokinius susitelkti ir įvaldyti save

kaip objektą, skatindami ne tiesiog pažinti, o
pažinti save patį, ne tiesiog žinoti apie save, o
žinoti, kad žinai, t.y. refleksuoti.
 ... tuomet refleksyvioje sąmonėje ir pasąmonėje
bus internalizuotos tos žmogaus vertybinės
pozicijos, kurios gyvenimą padarys
prasmingesnį, įdomesnį, labiau motyvuojantį
dirbti ir kurti.
62
Imanuelis Kantas (1724-1802)
Jums patartų kaip būti savitu ir laisvu...
.

 ...problema yra moralėje, nes moralė gyvenime yra kaip

tik ta sritis, kur žmogus tampa laisvas ir savarankiškas;
 ...valia veikimui bus galima tada, jeigu Jūs sugebėsite
savo individualios (dėstytojo) valios laisvę derinti su
daugumos (studentų) valia. Tuomet Jums bus suteikta
visuotinės teisės kūrėjo galia;

Svarbiausi darbai („Grynojo proto kritika“ ir „Praktinio proto kritika“) yra

filosofijos istorijos lūžio taškas, pereinant į moderniąją filosofiją.

63
Th. Kuhnas (1922-1996) Jums akcentuotų,
kad...

.
 ...moksle laikas nuo laiko vyksta tam tikri lūžiai, kurie priverčia
persvarstyti mokiniams aiškinamas mokslo žinias;
 ...jeigu Jūs naują mokslinę problemą sprendžiate pagal analogiškus
mokslinių problemų sprendimo metodus praeityje, Jūs nieko naujo ir
įdomaus nerasite;
 ...todėl žinokite, kad būtent rėmimasis esamais metodais ir žiniomis
yra didelis mokslo pažangos stabdis;
 ...ribotai naudokite vadovėlius, nes vadovėliai yra ne kas kita, kaip
esamos paradigmos svarbiausių tiesų diegimas, nepaliekant
galimybės kritiškai įvertinti pateikiamas žinias.

64
Mokslo raida
 as65

Zigmundas Froidas (1856-1938)

Jums patartų pasidomėti
studento EGO...

 ...žinokite, kad Jūsų mokinių

pasąmonėje vyksta dėsningi
procesai, kurie yra įsitaisę kaip
kompleksai, archetipai, scenarijai,
socialiniai charakteriai. Dažnai jie diktuoja savo valią per
kuriuos žmogus nemato svarbesnių gyvenimo dalykų.
 ...skatindami kritinį mąstymą identifikuokite juos ir
padėkite savo mokiniams kurti prasmingesnį gyvenimą.

Studijų kokybė
Neofroidistas Karlas Jungas (1875-1961)
tikriausiai į tai pažiūrėtų
labai paprastai...

 ...mokiniams ir Jums
trūksta valios keisti savo EGO.
 ...Jūs nesuvokiate, kad asmenybė
žmoguje ir yra aukščiausias tiek įgimtų
galimybių, tiek sąmoningai reguliuojamo
ryžto ir valios rezultatas.

Studijų kokybė 6
6
Erikas Fromas (1900-1980) Jus
paskatintų suvokti...

 ...kas mokslininkui ir mokytojui yra svarbiau - TURĖTI ar

BŪTI;
 ...jeigu Jus užvaldys TURĖJIMO apraiškos, Jus lydės
egoizmas, savimeilė, godumas, konfliktai, vidinės įtampos;
 ...tuomet Jūs niekada negalėsite BŪTI, nes trokšite tik
TURĖTI, o turėjimo troškimams niekuomet nėra galo, Jūs
pavydėsite tiems, kurie turi daugiau, ir bijosite tų, kurie turi
mažiau;
 ...galiausiai, Jūs tik vaizduosite besišypsantį, protingą,
nuoširdų ir gerą žmogų, o tiesa bus kitokia.
.
6
7
Erikas Berne (1910-1940) Jums
paaiškintų, kodėl Jus lyti
konfliktai su mokiniais...

 ...todėl, kad su savo

mokiniais Jūs komunikuojate
iš visažinančio TĖVO pozicijos;
 ...jeigu nori pagerinti šią situaciją, komunikuok iš
SUAUGUSIOJO asmens pozicijos;
 ...o jeigu nori išvengti konflikto, pabūk mažu
VAIKU.

68
Jeigu Endobiogenikų paklaustume,
kaip gyvenimą padaryti prasmingą,
jeigu Tave ištinka sveikatos
bėda...

 ...ieškok savyje
Tave kuriančio
konstrukto,
 ...ir nuolatos tyrinėk savo vertybių pasaulį,
 ...kurk savo individualiąją sveikatos palaikymo
sistemą.

69
...ir galiausiai, Albertas Einšteinas (1879-1955)
Jums patartų...

 ...būkim optimistais, nes

viskas yra reliatyvu;
 ...vertindamas ką nors
stenkis kritiškai mąstyti;
 ...todėl nuolatos mąstyk apie tai, kaip Tu mąstai;
 ...tada ne tik ką nors žinosi, bet žinosi, kad žinai
ir ko dar nežinai.
.
70
Ačiū už dėmesį...ir pabaigai - mano gyvenimo
moto

...įasmenindami daiktų pasaulį šeimai

aktualiomis vertybėmis turime galimybę
gyvenimą padaryti dvasingesnį...

Tai mano gyvenimo patirtis...

71
Užduotis kitam kartui...
 ...į kitą paskaitą ateikite giliau suvokę PEDAGOGIKOS
mokslo objektą
...ir...

 ...kodėl pedagogui svarbu suvokti, kad anot Aristotelio,

visuma svarbiau už atskirus jos elementus, tačiau
elementų suma nėra visuma.

Šaltinis:
Jovaiša L. Enciklopedinis edukologijos žodynas. V.,
Gimtasis žodis, 2007. P. 208-209.
72
AČIŪ UŽ AKTYVŲ DALYVAVIMĄ
PASKAITOJE

73