KAUNSELING

INSTITUSI
PENGAJIAN TINGGI
(IPT)
1. IMAN AQILAH BINTI MOHD FOUZI (I20304940)
2. SITI ZULAIKHA BINTI KHAIRUDDIN (I20304990)
3. NOR ASMIRA LI BINTI MOHAMED ALI (I20304945)
 PENGENALAN
UTHM kurang menyediakan
Dikeluarkan pada perkhidmatan kaunseling
tahun 2013 kerjaya kepada pelajar

PERSEPSI PELAJAR TERHADAP

Artikel dibuat oleh
PROGRAM KERJAYA DI UNIVERSITI
3 orang pengkaji
TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

Artikel Tambahan (2021) : Tinjauan Terhadap Melahirkan graduan yang

Motivasi dan Transformasi Budaya Kehidupan bersedia menghadapi
dalam Kalangan Pelajar Baharu di Fakulti alam pekerjaan
Pendidikan Teknikal & Vokasional (FPTV) UTHM
NAMA PENGKAJI

1 Ahmad Esa

2 Noraishah Daud

3 Sahila Daud
 LATAR BELAKANG
MASALAH
PERKHIDMATA
PENGANGGURA N MASYARAKAT
N KAUNSELING
- Para pelajar lebih suka berdiam diri
daripada meminta bantuan kaunselor.
- Persaingan yang tinggi.
- Bersikap tidak matang - Kaunselor lebih meluangkan masa
membimbing klien pada masalah-masalah
dalam isu kerjaya.
berkaitan dengan kaunseling akademik
- Memilih pekerjaan yang dan kurang memberi perhatian kepada
kaunseling kerjaya.
tidak sesuai dengan minat.
- IPT disarankan untuk mengkaji dan
mempertimbangkan semula peranan unit
kerjaya di institusi masing-masing
bersesuaian dengan keperluan pelajar.
PERSEPSI
- Pandangan masyarakat
cenderung kepada negatif
kepada individu yang
mendapatkan perkhidmatan
kaunseling.
- Individu yang mengalami
kesulitan dalam
menyelasaikan masalah
kerjaya : cenderung menjadi
ragu-ragu, tidak bermotivasi,
kurang cerdas dan kurang
berjaya.
 PERNYATAAN MASALAH
• Yusri (2010) membuat penyelidikan berkenaan dengan persediaan pelajar UTHM
memasuki alam kerjaya : 22% responden yang berbincang dengan kaunselor, 52%
mengikuti kursus kerjaya, manakala hanya 57%menghadiri latihan temu duga.
• Kajian ini menunjukkan secara keseluruhnnya kurang mengikuti program dan
perkhidmatan yang disediakan oleh pihak universiti.
• Membuktikan bahawa kajian perlu dilakukan untuk mengetahui tentang kefahaman
hala tuju pelajar-pelajar dari alam persekolahan dalam aspek perkembangan
pendidikan dan kerjaya.
• Menunjukkan juga bahawa masih ramai pelajar yang tidak menggunakan
perkhidmatan kaunseling kerjaya yang disediakan oleh pihak universiti.
• Menilai sama ada pelajar berpuas hati atau tidak dengan perkhidmatan kaunseling
yang disediakan serta mengenal pasti faktor-faktor yang menyebabkan pelajar kurang
menggunakan perkhidmatan kaunseling kerjaya.
 PERSOALAN KAJIAN
01
Apakah tahap kepuasan
pelajar terhadap program
kerjaya di UTHM?
03
Apakah tahap kepuasan para
pelajar terhadap peranan yang
dimainkan oleh para kaunselor
kerjaya UTHM?
02
Apakah aktiviti & program kerjaya
di UTHM yang paling dominan
digunakan oleh para pelajar?
04
Apakah perbezaan tahap kepuasan
para pelajar terhadap program
kerjaya di UTHM berdasarkan
kepada elemen jantina?
 METODOLOGI KAJIAN

TINJAUAN

361 ORANG
PELAJAR TAHUN Bahagian A : Demografi responden
AKHIR UTHM –
JURUSAN Bahagian B : Tahap kepuasan pelajar
KEJURUTERAAN terhadap program kerjaya UTHM
SOAL SELIDIK Bahagian C : Jenis perkhidmatan
– SKALA yang digunakan pelajar UTHM
LIKERT
Bahagian D : Tahap kepuasan pelajar
terhadap peranan kaunselor kerjaya UTHM
 PENGANALISAAN
DATA

Frekuensi Inferensi (Ujian T)

Apakah aktiviti & Apakah perbezaan
Min & Sisihan program kerjaya di Min & Sisihan tahap kepuasan para
UTHM yang paling pelajar terhadap
Piawai dominan digunakan oleh
Piawai
program kerjaya di
Apakah tahap para pelajar? UTHM berdasarkan
Apakah tahap kepuasan
kepuasan pelajar para pelajar terhadap kepada elemen jantina?
terhadap program peranan yang
kerjaya di UTHM? dimainkan oleh para
kaunselor kerjaya
UTHM?
 TAFSIRAN SKOR
MIN
TM : TIDAK MEMUASKAN {Rendah}
KM : KURANG MEMUASKAN
{Sederhana}
SM : SANGAT MEMUASKAN {Tinggi}

TM KM SM
1.00 – 2.49 2.50 – 3.49 3.50 – 5.00
 DAPATAN KAJIAN
SOALAN Aktiviti & Program
& Tahap kepuasan pelajar kerjaya di UTHM yang Peranan yang dimainkan oleh para
SKOR MIN terhadap program kerjaya di paling dominan kaunselor kerjaya UTHM (3.81)
KESELURUHAN UTHM (3.83) digunakan oleh para
pelajar

Kaunselor kerjaya
ITEM, Pakar motivasi/ sentiasa belajar
SKOR MIN & BIL. Item 8 kaunselor kerjaya Finishing school Item 32 kemahiran-kemahiran
PELAJAR (4.14) mempunyai sikap (222 orang pelajar) (3.91) baru untuk membantu
TERTINGGI yang positif pelajar memilih kerjaya
yang terbaik

Unit Pembangunan Ujian Personaliti yang

ITEM, Kerjaya dan Pihak Program Kem dijalankan oleh para
SKOR MIN & BIL. Item 25 Fakulti sedia Sure Hired Item 39 kaunselor membantu
PELAJAR (3.31) membantu melalui (9 orang pelajar) (3.54) saya membuat pilihan
TERENDAH maklumat atas talian dalam bidang kerjaya
yang akan saya ceburi
 PERSOALAN TERAKHIR
:
Perbezaan Tahap Kepuasan Pelajar Terhadap Program Kerjaya Di
UTHM Berdasarkan Kepada Elemen Jantina

.T df Sig. (2-tailed) Mean Diffrence

1.929 318 0.055 0.157

• Nilai p = 0.055 adalah lebih besar daripada nilai a = 0.05.

• Hipotesis nul diterima.
• Tiada perbezaan yang signifikan di antara tahap kepuasan pelajar lelaki dan
pelajar perempuan terhadap program persediaan kerjaya dalam mengenal
pasti kerjaya pelajar.
 DAPATAN KAJIAN
TAMBAHAN
Tinjauan Terhadap Motivasi dan Transformasi Budaya Kehidupan
dalam Kalangan Pelajar Baharu di FPTV UTHM
• Nilai min bagi pembolehubah motivasi ialah
FAKTOR MOTIVASI 4.0546 dan pembolehubah transformasi
budaya kehidupan ialah 3.7403.
Ibu bapa & keluarga
Min : 4.3928 • Ujian kolerasi Spearman menunjukkan tahap
kolerasi positif hubungan antara motivasi
dengan transformasi budaya kehidupan adalah
Sosial & masyarakat kuat.
Min : 3.7402
• Motivasi dan transformasi budaya kehidupan
pelajar di peringkat awal kehidupan universiti
Diri sendiri semestinya menyumbang kepada kemahuan
Min : 3.7165 dan keinginan mereka untuk terus menunut
ilmu dan berusaha peroleh pencapaian
akademik yang cemerlang.
KESIMPULAN

PEMBANGUNAN
KERJAYA
- Pendekatan formal digunakan oleh
organisasi.

- Untuk membantu pekerja mendapatkan

kemahiran dan pengalaman dalam
pekerjaan semasa dan masa hadapan.
PERANCANGAN
KERJAYA
- Proses berterusan individu dalam
menetapkan matlamat dirinya
bekerjaya dan berusaha untuk
mencapainya.

- Pergerakan kerjaya individu

sepanjang dirinya bekerjaya.

- Sewajarnya dimulakan ketika

berada di dalam sistem pendidikan.
- Tahap motivasi pelajar mendorong
kepada transformasi budaya kehidupan
rendah, mempengaruhi tahap kejayaan
pelajar untuk mendapatkan pekerjaan
yang bersesuaian serta pekerjaan yang
mengikut pasaran semasa.

- Pengetahuan pelajar terhadap alam

kerjaya perlu sentiasa dipergiatkan dan
dipertingkatkan supaya mengikut
kehendak industri dan pasaran
semasa.
TERIMA
KASIH

TERIMA KASIH
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC