‫המכללה האקדמית צפת‬

‫מכינת ‪+30‬‬
‫יחסי הורים ומתבגרים בישראל‬
‫עם המעבר אל גיל ההתבגרות‬
‫דרך ההתבגרות המינית‬
‫מגישה‪ :‬אוריאן לנקרי‬
‫ת‪.‬ז‪066246265 :.‬‬
‫שם המרצה‪ :‬הודיה בן יאיר‬
‫שם הקורס‪ :‬אוריינות אקדמית‬
‫תאריך עברי‪ :‬טו בטת תשפ"ג‬
‫‪:‬תאריך לועזי ‪15/01/2023‬‬
 ‫נושא המאמר‪:‬‬
‫המאמר עוסק בשינויים החלים ביחסים בין הורים למתבגרים בשתי‬
‫שכבות גיל‪ ,‬בני כיתה ה (גיל ממוצע ‪ )10.9‬ובני כיתה ט (גיל ממוצע ‪)14.6‬‬
‫ובודק באילו תחומי חיים באים לידי ביטוי שינויים אלו‪.‬‬

‫בנוסף‪ ,‬בודק המאמר האם השינויים החלים בגיל ההתבגרום הם תלויי‬

‫תרבות או אוניברסליים‪.‬‬
 ‫בחירת הנושא‪:‬‬
‫‪ ‬בחרתי בנושא שינויים החלים בגיל ההתבגרות כיוון שבביתי שלושה‬
‫מתבגרים והרביעי יגיע גם הוא לגיל זה בקרוב‪.‬‬

‫‪ ‬המאמר אכן נתן לי נק' מבט שונה על השינוי המתרחש בגיל ההתבגרות‬
‫הקרוי בפי העם "מרד גיל הנעורים" ותרם לי רבות להבנת חשיבות הגיל‬
‫ומערכת היחסים בשלב חיים זה‪.‬‬
 ‫מטרת המאמר ‪ /‬שאלת המחקר‪:‬‬
‫‪ ‬המאמר מברר באילו תחומי חיים בעיקר חלים השינויים ביחסים בין‬
‫מתבגרים להורים‪.‬‬

‫‪ ‬המאמר בודק האם השינויים הם תלויי תרבות או אוניברסליים‪.‬‬

 ‫רקע תיאורטי‬
‫מאמרה של עפרה מייזלס מציג מחקרים שנעשו בצפון אמריקה ובאירופה‬
‫מול המחקר בארץ ישראל‪ ,‬בקרב בני גיל הנעורים ובחנו את השינויים שחלו‬
‫ביחסים עם ההורים לאורך גיל ההתבגרות דרך ההתבגרות המינית מתוך‬
‫מיקוד בשאלה האם השינוי הוא תלוי תרבות (מעודדת אינדיווידואליסטיות‬
‫או קולקטיביזם) או אוניברסלי‪.‬‬

‫בנוסף‪ ,‬בדק המאמר באילו תחומי חיים בעיקר חלי השינויים בגיל זה‪.‬‬
 ‫התרבות‬
‫בצפון אמריקה ובאירופה אופי התרבות והחינוך דוגל באוטונומיה‬
‫ואינדיבידואליסטיות ועל כן בגיל ההתבגרות היה ניתן לצפות ירידה‬
‫משמעותית ביחסים של המתבגרים עם ההורים‪.‬‬

‫לעומת זאת‪ ,‬בישראל התרבות והחינוך דוגלים יותר בקולקטיביזם‬

‫ומעניקים חשיבות רבה ליחסי משפחה וקרבה והיה ניתן לצפות המשך‬
‫שמירה על ערכים אלו גם בגיל ההתבגרות‪.‬‬
 ‫תחומי השינוי‬
‫במאמר זה ובמחקרים קודמים מוצגים שלושה תחומים עיקריים בהם‬
‫חלים השינויים בגיל ההתבגרות‪:‬‬
‫‪ ‬התבגרות מינית‪ -‬מסמלת עבור המתבגר ועבור ההורים שינוי‬
‫סטטוס והגדרת הכוחות מחדש‪.‬‬
‫‪ ‬יכולת קוגנטיבית‪ -‬מגבירה את ההתבוננות והביקורתיות של‬
‫המתבגרים ובפרט כלפי ההורים‪.‬‬
‫‪ ‬שינוי הורמונלי‪ -‬גורם למתבגרים תנודות רגשיות המובילות‬
‫לעימותים רבים ועוצמתיים יותר‪.‬‬
 ‫משמעות השינוים‬
‫השינויים החלים בגיל ההתבגרות בשלושת התחומים העיקריים כולם יחד‬
‫וכל אחד לחוד מובילים למספר תוצאות‪:‬‬
‫‪ ‬עליה לחדה בעימותים הגלויים עם הסביבה בכלל ועם ההורים בפרט‪.‬‬
‫‪ ‬עליה בעצמאות ובאוטונומיה של המתבגרים‪.‬‬
‫‪ ‬ירידה ניכרת יחסי הקירבה בין המתבגרים להורים‬
 ‫חשיבות הגיל‬
‫לאור המחקרים הרבים שנעשו בנושא‪ ,‬ניתן לראות כי השינויים החלים‬
‫לאורך גיל ההתבגרות בתחומים השונים הכרחיים לצורך התפתחותם‬
‫התקינה והבריאה ועל מנת לפתח אוטונומיה ואינדווידואציה כאדם בוגר‬
‫(‪.)Bloss, 1962,1979‬‬
‫העליה בעימותים הגלויים וריחוק רגשי אף חשובים להגדרה מחדש של‬
‫יחסי הכוחות בין המתבגרים להוריהם ותורם רבות לעצמאותם כבוגרים‬
‫ובפרט‪ ,‬אם ההורים הקפידו לשמור על קשר רגשי פתוח מקבל ומכיל‬
‫( ‪)Grotevant & Crooper, 1986; Hill &Holmbeck, 1986‬‬
 ‫ממצאים‬
‫‪ ‬למרות השוני בתרבויות ניתן לראות כי השינויים החלים ביחסים בין‬
‫מתבגרים להוריהם הם אוניברסליים וחלק בלתי נפרד מהגיל‪.‬‬

‫‪ ‬שינויים ברמות ההורמונים‪ ,‬ההתפתחות הקוגנטיבית וההתבגרות‬

‫המינית הם הגורמים העיקריים לעליה לחדה בעימותים וירידה ניכרת‬
‫יחסי הקירבה בין מתבגרים להוריהם והם גם המסייעים למתבגרים‬
‫לפתח עצמאות ואוטונומיה‪.‬‬
 ‫שינויים לאורך גיל ההתבגרות‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫ילדות‬ ‫גיל ‪10.9‬‬ ‫גיל ‪14.5‬‬ ‫גיל ‪19‬‬ ‫בגרות‬

‫עצמאות ואוטונומיה‬ ‫עימותים גלויים‬ ‫קרבה רגשית‬

 ‫שיטת המחקר‬
‫כלים‪ :‬שאלון אנונימי‬

‫מדגם‪ 901 :‬מתבגרים משתי קבוצות גיל (‪ 10.9‬ו‪ )14.5 -‬בישראל‪.‬‬

‫הליך ‪ :‬במסגרת לימודי מבוא לפסיכולוגיה נדרשו הסטודנטים לערוך את‬

‫השאלון האמור‪ .‬כל סטודנט בחר שני מתבגרים שקיבלו את השאלון וענו‬
‫עליו באנונימיות ובהסכמת ההורים‬
 ‫דיון‬
‫לאור המחקרים שנעשו בצפון אמריקה ובאירופה היה ניתן לצפות‬
‫שבתרבות המעודדת אינדיווידואליזם יהיה יותר מרחק רגשי מאשר‬
‫במדינה כמו ישראל‪ ,‬שהיא קולקטיביסטית ושמה דגש על יחסי קרבה‬
‫משפחתיים‪ .‬אך הממצאים מראים שהשינויים הם אוניברסליים ותחומי‬
‫השינוי דומים (מייזלס‪ ,‬גל ופישוף ‪)1989‬‬
 ‫סיכום ומסקנות‬
‫‪ ‬השינויים החלים בגיל ההתבגרות בתחומים השונים הכרחיים לצורך‬
‫התפתחותם התקינה והבריאה כדי לפתח אוטונומיה ואינדווידואציה‬
‫כאדם בוגר (‪.)Bloss, 1962,1979‬‬
‫‪ ‬שינויים ברמות ההורמונים‪ ,‬ההתפתחות הקוגנטיבית וההתבגרות‬
‫המינית הם הגורמים העיקריים למרחק הרגשי והעימותים הרבים‪.‬‬
 ‫סיכום ומסקנות‬
‫השינויים האמורים חשובים להגדרה מחדש של יחסי הכוחות בין‬ ‫‪‬‬
‫המתבגרים להוריהם ותורם רבות לעצמאותם‪.‬‬
‫‪ ‬השינויים ביחסים בין הורים למתבגרים הם בין לאומיים ואינם תלויי‬
‫תרבות‪.‬‬
‫‪ ‬מגבלת המחקר‪ -‬השאלונים מולאו בבתי הילדים ונבדקו רק באוכלוסיה‬
‫ממעמד בינוני עד בינוני גבוה‪.‬‬
 ‫מקורות‬
‫יחסי הורים ומתבגרים בישראל עם המעבר אל גיל ההתבגרות‬

‫(מייזלס‪ ,‬מגמות‪ ,2001 ,‬מא (‪)180-194 ,)1-2‬‬