‫البنية الحجاجية في‬

‫قصة "الفحص عن‬

‫أمر دمنة"‬
‫المحتوى‬

‫البنية الحجاجية‬
‫مقدمة‬ ‫الدراسات السابقة‬
‫الداخلية‬

‫التخييل‬ ‫المفارقة‬ ‫المصادر والمراجع‬

‫‪2‬‬
 ‫كليلة ودمنة‬
‫مجموعة قصصية حُكيَت على لسان الحيوان‪.‬‬ ‫◈‬
‫ارتكزت في سردها على التخييل الذي تمثّل في‬ ‫◈‬
‫الحوارات البشرية التي دارت بين الحيوانات‪.‬‬
‫مكونة المفارقات التي ساهمت في تصاعد حبكة‬
‫ّ‬ ‫◈‬
‫القصة وإثبات حجتها‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫الفحص عن أمر دمنة‬
‫الباب الثاني بعد باب "الثور واألسد"‬ ‫◈‬
‫بدأت بسؤال الملك الفيلسوف بيدبا عن ما حل‬ ‫◈‬
‫بدمنة بعد قصة الثور‪.‬‬
‫يسمع النمر حديث كليلة ودمنة‪ ،‬ويخبر أم الملك‬ ‫◈‬
‫به‪ ،‬ثم يُعرض دمنة على المحكمة‪ ،‬وتقوم‬
‫المناظرات وبينه وبين خصومه إلى أن يُكشف‬
‫أمره ويلقى عقابه‪.‬‬
‫العبرة‪ :‬حبل الكذب قصير‪ ،‬والفوز للعدل دو ًما‪.‬‬ ‫◈‬
‫‪4‬‬
‫البنية‬
‫الحجاجية‬
‫البنية الحجاجية الداخلية ◈‬
‫التخييل ◈‬
‫المفارقة ◈‬
‫‪1.‬‬
‫البنية الحجاجية الداخلية‬

‫‪6‬‬
 ‫صراع المكر‬
‫والعدل‬ ‫في الموضوع‬
‫‪LOGOS‬‬
‫الحجج العقلية‬
‫في شخصية‬ ‫و‪R‬المنطقية‬
‫المخا ِطب‬
‫ارتكزت حجج دمنة وأم األسد على‬
‫‪ETHOS‬‬
‫مثلث أرسطو اإلقناعي‬ ‫بناء صورة‬
‫إيثوس ‪ -‬وباثوس ‪ -‬ولوجوس‬ ‫إيجابية للذات‬
‫في المخاطَب‬
‫‪PATHOS‬‬
‫واستعملت أساليب لغوية عديدة من مثل التوكيد‬ ‫الحجج العاطفة‬
‫واأللفاظ والمصطلحات المناسبة لدعم حججها‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫حجج دمنة‬
‫وكذبما ي‪RR‬نبغيأ‪R‬ن" ◈‬‫كذب ّ‬‫‪R‬ني‪ّ RR‬‬
‫وقد ق‪RR‬ا‪RR‬لتا‪RR‬لعلماء‪ :‬منص ‪ّ R‬دقما ي‪RR‬نبغيأ ُ‬
‫"‪.‬ي‪RR‬ص ّدقخ‪R‬رج منمصافا‪RR‬لعقالء‪ ،‬وكانج‪R‬ديرًا ب‪RRR‬ا‪RR‬الزدراء‬ ‫ُ‬

‫ت ‪R‬ه‪ R‬ب‪RRR‬ذلك" ◈‬
‫ت‪RR‬يمائة ن‪RR‬فسوأ‪R‬علم‪ R‬أ‪R‬نهوىا‪RR‬لملكف‪RRR‬يإ‪R‬تالفهنل‪RR‬طب ل‬
‫ولو ك‪R‬ان ل‬
‫"‪.‬ن‪RR‬ف ًسا‬
‫‪8‬‬
 ‫‪2.‬‬
‫التخييل‬
‫شخصيات القصة من عالم الحيوان‪ ،‬وأحداثُها فمن عالم اإلنسان‪.‬‬

‫يدفع القارئ للدخول في جو القصة وفضائها غير المألوف‪ ،‬وتق ُّمص‬

‫أدوار شخصياتها‪ ،‬أو إسقاطها على أرض الواقع بك ّل حرية‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪3.‬‬
‫المفارقة‬
‫ظاهرة في شخية دمنة‪.‬‬
‫ع ّززت من خالل الراوي العليم‪.‬‬

‫"فقد قالت العلماء ‪:‬ال تجزع من العذاب‪ ،‬إذا وقفت منك على خطيئة؛ وألن تُ ّ‬
‫عذب‬
‫في الدنيا بجرمك‪ ،‬خير من أن تعذب في اآلخرة بجهنم مع اإلثم‪".‬‬
‫‪10‬‬
 ‫النتائ‬
‫ج‬
‫◈ هدف القصة إيصال نصائح اجتماعية وسياسية لجميع أفراد المجتمع ومستوياته‪ ،‬وحققت ذلك من‬
‫خالل المستويات الحجاجية فيه‪.‬‬
‫◈ االنسجام والتجانس بين المستويات اإلقناعية في القصة حقّق جماليّتها وقدرتها على إقناع المتلقي‬
‫بحجة المؤلف وإمتاعه‪ ،‬وخرطه في أحداث القصة في نفس الوقت‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫المصادر والمراجع‬
‫◈ ابن المقفع‪ ،‬عبد هللا‪ .‬كليلة ودمنة‪ .‬ترجمة كتاب الفيلسوف الهندي بيدبا‪ .٢٠٠٥ .‬مكتبة زهران‪:‬‬
‫القاهرة‪ ،‬مصر‪ .‬‬
‫◈ الشوربجي‪ ،‬أسامة لطفي‪ .‬مفهوم المفارقة في حكايات كليلة ودمنة‪ .‬ديسمبر ‪ .٢٠١٦‬مجلة‬
‫سياقات‪ ،‬العدد ‪ .٤‬األكاديمية الدولية للعلوم‪ .‬‬
‫◈ سليم‪ ،‬محمد مصطفى‪ .‬التخييل والمختال‪ .‬فبراير ‪ .٢٠١٨‬مجلة أنساق‪ ،‬العدد ‪ ،١‬المجلد ‪ .٢‬كلية‬
‫اآلداب والعلوم بجامعة قطر‪ :‬الدوحة‪ ،‬قطر‪ .‬‬
‫◈ مشبال‪ ،‬محمد‪ .‬الرواية والبالغة‪ .٢٠١٩ .‬دار كتارا للنشر‪ :‬الدوحة‪ ،‬قطر‪  .‬‬
‫◈ ‪Rapp, Christof. Aristotle's Rhetoric. Spring 2010 Edition. The Stanford‬‬
‫= ‪Encyclopedia of Philosophy Edward N. Zalta (ed.), URL‬‬
‫‪<https://plato.stanford.edu/archives/spr2010/entries/aristotle- 12‬‬
‫‪ .>/rhetoric‬‬