BAB 7-

USAHA KE ARAH
KEMERDEKAAN
 KANDUNGAN BAB 7
• Idea kemerdekaan
• Usaha-usaha memupuk perpaduan
 JAWATANKUASA HUBUNGAN
ANTARA KAUM-CLC
SISTEM AHLI
SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN
TINDAKAN PARTI-PARTI POLITIK
 LATAR BELAKANG
IDEA KEMERDEKAAN
1938-1951
 IDEA AWAL KEMERDEKAAN
KESATUAN MELAYU
MUDA
Ibrahim Hj Yaakob
MS 40
PARTI KEBANGSAAN
MELAYU MALAYA
Dr Burhanuddin al-Helmi/Ishak Hj
Muhammad/Ahmad Boestamam
- hMemperjuangkan kemerdekaan melalui
konsep “Melayu Raya”
- Penyatuan bangsa dan dunia Melayu
“RUMPUN BANGSA”
• Diharamkan.Perjuangannya diteruskan oleh
KRIS/PKMM
• Memperjuangkan kemerdekaan melalui
konsep Melayu Raya.
• BERKERJASAMA DENGAN KAUM LAIN
• mendaulatkan hak rakyat dalam
politik,ekonomi ,sosial dan kebudayaan.
 IDEA AWAL KEMERDEKAAN

API • bergerak atas slogan “ Merdeka dengan

Darah”
Ahmad Boestamam • -menekankan demokrasi dan keadilan sosial
• -diharamkan oleh British

PERSATUAN • Menentang penyerahan Sarawak kepada

KEBANGSAAN MELAYU British
SAWARAK • -Menuntut Sarawak mendapat kermerdekaan
Datu Patinggi Abang Haji melalui pemerintahan Brooke
Abdillah
 IDEA AWAL KEMERDEKAAN
- Ditubuhkan semasa Gerakan Anti Penyerahan Sarawak
PERGERAKAN - Menggunakan perkataan “merdeka” dalam surat
menyurat PPM
PEMUDA MALAYA • Menubuhkan pakatan sulit Rukun 13

• Dipimpin oleh-Berjuang menentang Malayan

Union
• -mempertahankan status quo Melayu dan
UMNO kedaulatan raja –raja Melayu
• -Slogan”Hidup Melayu” kemudian diubah
Dato Onn Jaafar “Merdeka”. -memperjuangkan kemerdekaan
ZAHZ secara perundingan
 IDEA AWAL KEMERDEKAAN

• Tengku Nordin dan Zakaria Gunn

PERSATUAN KEBANGSAAN • Terpengaruh dengan PKMM
• -Dasar tidak kerjasama dengan British
MELAYU LABUAN • - Laungan “ Hidup Melayu-Merdeka”

MIC  Berkerjasama dengan kaum lain untuk

memperjuangkan kemerdekaan
John Thivy
 IDEA AWAL KEMERDEKAAN
• Mencapai kemerdekaan Tanah Melayu
HISBUL MUSLIMIN sebagai agama rasmi
ABU BAKAR AL-BAQIR • -British mengharamkan pertubuhan tersebut

- Menjadikan Tanah Melayu negara berbilang

MCA kaum
• Menyatukan orang Cina dengan kaum lain
Tan Cheng Lock dan membentuk Tanah Melayu yang
harmoni
 IDEA AWAL KEMERDEKAAN

PAS • Di bawah-Harapan mereka adalah Tanah Melayu

Dr. Burhanuddin al-Helmi merdeka dengan menjalankan hukum Islam

• Dibawah- membawa idea Tanah Melayu untuk

Malayan
IMP • - beliau yakin kemerdekaan tidak boleh dicapai
tanpa kerjasama kaum
• - Beliau Mahu orang Melayu menjadi pemimpin
Dato Onn Jafaar yang turut mempunyai hak dalam politik dan
ekonomi
 IDEA TUNTUTAN KEMERDEKAAN
NEGARA
• KMM
DIHARAMKAN OLEH
• PKMM BRITISH • PKMSAWARAK
• API • PERGERAKAN PEMUDA SARAWAK
• HISBUL MUSLIMIN • PKM LABUAN

• UMNO PARTI
PERIKATAN/BN
• MIC
• MCA
• PAS
• IMP
 JAWATANKUASA ( JHAK)
HUBUNGAN ANTARA KAUM(CLC)
 E.E.C.THURSINGHAM

MOTO: CLC
KESAMAAN DAN KEADILAN UNTUK PENDUDUK TANAH MELAYU
 OBJEKTIF CLC

MENGKAJI HUBUNGAN KAUM

MEMBETULKAN KEADAAN
POLITIK,EKONOMI DAN SOSIAL-
PEMBAHAGIAN YANG ADIL ANTARA
KOMUNITI

MENJADIKAN KEADAAN YANG

HARMONI DAN MUHIBAH DALAM
KALANGAN PENDUDUK

KAJI BETULKAN JADIKAN

 PERANAN CLC

• MEMINTA DIADAKAN PILIHANRAYA

PERSEDIAAN • MENGADAKAN
BERKERAJAAN SENDIRI PILIHANRAYA-BANDARAN/NEGERI/PERSEKUTUAN

TUNTUTAN • BERSETUJU ORANG MELAYU WAJAR DIBERIKAN

KEISTIMEWAAN
KEISTIMEWAAN ORANG • KEDUDUKAN KEITIMEWAAN DAN KEPENTINGAN KAUM
MELAYU LAIN DIKHTIRAF

• ORANG MELAYU TIDAK MEMPEROLEH BANTUAN DALAM SEKTOR

PERNIAGAAN DAN PERUSAHAAN SEPERTI BUKAN MELAYU
KEDUDUKAN EKONOMI
MELAYU •
DITUBUHKAN AGENSIRIDA(MARA)
MENINGKATKAN EKONOMI/PENDIDIKAN
 PERANAN CLC

• ORANG MELAYU BERSETUJU BERIKAN

KEWARGANEGARAAN KEWARGANEGARAAN BUKAN MELAYU
BUKAN MELAYU • SYARAT KEWARGANEGARAAN DILONGGARKAN

• ISU SISTEM PERSEKOLAHAN/BAHASA/SUKATAN

YANG BERBEZA
PEDIDIKAN • JAWATANKUASA PENDIDIKAN MENGKAJI SISTEM
PENDIDIKAN SERAGAM
 RUMUSAN PERANAN CLC
MS: 176-177
• PILIHANRAYA BERKERAJAAN SENDIRI
NEGARA • PENDIDIKAN DISERAGAMKAN

• KEISTIMEWAAN DIIKHITIRAF
MELAYU • KEMAJUAN PENDIDIKAN &EKONOMI-RIDA

BUKAN • KEWARGANEGARAAN LONGGAR

MELAYU • KEPENTINGAN KAUM DILINDUNGI
 SISTEM AHLI=latihan

KABINET BAYANGAN
AGENSI MEMBANTU BUMIPUTERA
DALAM BIDANG EKONOMI DAN
PENDIDIKAN
 CIRI CIRI SISTEM AHLI
1.Satu sistem kabinet bayangan yang terdiri daripada pegawai tadbir dan tokoh masyarakat

2.Setiap Ahli diberikan satu portfolio./tugasan

3.Ahli yang dilantik bertaraf “menteri”.

4.Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-raja.

5.Ahli bertanggungjawab mencadangkan undang-undang

berkaitan Jabatan.

6.Ahli diletakkan dibawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi

CIRI CIRI SISTEM AHLI
2 AHLI TARAF MENTERI
MENJAGA
PORTFOLIO

1 3
DILANTIK OLEH
SISTEM KABINET
PESURUHJAYA
BAYANGAN
TINGGI

5 4
DILETAKKAN
AHLI
DIBAWAH
MENCADANGKAN
PESURUHJAYA
UNDANG-UNDANG
TINGGI
KEPENTINGAN SISTEM AHLI
 SISTEM PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
ZAMAN PENJAJAHAN BRITISH
PENDIDIKAN VERNAKULAR

MENGGUNAKAN BAHASA PENGHANTAR DAN

KURIKULUM YANG BERBEZA

MENIMBULKAN PERBEZAAN EKONOMI-SOSIAL

ANTARA KAUM
 PENDIDIKAN KEBANGSAAN

1951-LAPORAN BARNES

1951-LAPORAN FENN WU

1952-ORDINAN PELAJARAN
 PENDIDIKAN KEBANGSAAN

1955-PENDIDIKAN
SARAWAK-Brooke

1955-PENDIDIKAN SABAH-
SBUB
 1951-LAPORAN BARNES
• LATAR BELAKANG DAN KANDUNGAN

MATLAMAT :
1. Dipengerusikan oleh
L.J.Barnes
2. Kepentingan sekolah rendah
3. Lahirkan bangsa yang anggap
Tanah Melayu sebagai
tempat tinggal yang kekal
KANDUNGAN :
1. Sekolah rendah gunakan BM
atau BI sebagai bahasa
penghantar
2. Sekolah menengah
menggunakan BI sebagai
bahasa penghantar
 1951- LAPORAN FENN WU
• LATAR BELAKANG DAN KANDUNGAN
MATLAMAT :
1.Membuat bantahan orang cina
terhadap Laporan Barnes.
 2.Mengkaji pendidikan Cina
 3. Menjadikan sekolah Cina
sebagai Institusi memberikan
faedah kepada penduduk TM
KANDUNGAN:
1. Sekolah Cina diteruskan secara
berasingan dibawah Sistem
Kebangsaan.
 2.Pendidikan Cina
berorientasikan Tanah
Melayu.
 1952-ORDINAN PELAJARAN
• LATAR BELAKANG DAN KANDUNGAN
KANDUNGAN :
MATLAMAT :
1. Dua Jenis sekolah Rendah-
1. Jawatankuasa Penasihat Pelajaran
luluskan Ordinan ini selepas
Sekolah Melayu/Sekolah Ing.
meneliti Laporan Barnes dan Fenn
Wu 2. Sekolah Rendah ada 15 pelajar
 2 . Betujuan membentuk sistem akan diajar B.Tamil/B.Cina
pendidikan menggunakan Bahasa
rasmi persekutuan.
 3.Semua pelajar disatukan dalam satu
3. Sekolah Menengah gunakan
sitem orientasikan Tanah Melayu -B.Inggeris sebagai bahasa
penghantar
 1955-LAPORAN WOODHEAD
( SARAWAK & SABAH )1963
• LATAR BELAKANG DAN KANDUNGAN

1.Pendidikan berfokus 1. Memperkasakan

pendidikan kebangsaan
di Sarawak dan
2. Menitikberatkan Bahasa
Sabah
Inggeris
2.E.W.Ketua Pegawai 3. Mewujudkan ssitem
Pelajaran dari Britain pembiayaan pendidikan
PENDIDIKAN KEBANGSAAN
SARAWAK
 Mewujudkan sekolah menengah berbilang
kaum dengan menggunakan B.Inggeris
 Menyeragamkan sukatan/peperiksaan
 Memperkenalkan buku teks berunsur
tempatan
 Pendidikan sivik diajar secara formal
 PENDIDIKAN KEBANGSAAN
SABAH-SBUB-KOLONI
 Mempertingkatkan pengajaran bahasa
Melayu dan bahasa Ing di Sekolah Cina
 Memastikan sekolah Melayu ajar bahasa Ing
 Sekolah Ing ajar bahasa BM
 Menetapkan peperiksaan dalam BI
 1956-JAWATANKUASA
PELAJARAN RAZAK
• LATAR BELAKANG DAN KANDUNGAN
 MEMBENTUK SISTEM 1. Sekolah Rendah terbahagi kepada 2
PERSEKOLAHAN YANG SAMA iaitu Sekolah Umum (SK) dan
DAN MENJADIKAN BAHASA Sekolah Jenis Umum(sjk)
KEBANGSAAN SEBAGAI BAHASA 2. Sekolah Umum gunakan BM
PENGANTAR. 3. Sekolah Jenis Umum gunakan
 KANDUNGAN KURIKULUM BI/BCina/BTamil
BERCORAK KEBANGSAAN 4. BM dan BI menjadi subjek wajib
semua sekolah
5. Sek Men Kabangsaan- gunakan BM
manakala BI akan menjadi mata
pelajaran
 RUMUSAN-KERJASAMA KAUM
MELALUI PENDIDIKAN
• MELAHIRKAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN

• PENDIDIKAN BERORIENTASIKAN UNSUR

TEMPATAN( TANAH MELAYU )

• SERAGAMKAN SISTEM PENDIDIKAN NEGARA

• MELAHIRKAN BANGSA YANG ANGGAP TANAH MELAYU

TEMPAT TINGGAL MEREKA
 PENDIDIKAN TANAH MELAYU
• LAPORAN PENDIDIKAN

LAPORAN BARNES 1952 ORDINAN

LAPORAN FENN WU PELAJARAN
 PENDIDIKAN TANAH MELAYU
• LAPORAN PENDIDIKAN

1955-LAPORAN 1956-ORDINAN
WOODHEAD PELAJARAN KOLONI

MENYERAGAMKAN
KURIKULUM & PEPERIKSAAN
 1951-1956-JAWATANKUASA
PELAJARAN RAZAK
• LATAR BELAKANG DAN KANDUNGAN
 MEMBENTUK SISTEM 1. Sekolah Rendah terbahagi kepada 2
PERSEKOLAHAN YANG SAMA iaitu Sekolah Umum (SK) dan
DAN MENJADIKAN BAHASA Sekolah Jenis Umum(sjk)
KEBANGSAAN SEBAGAI BAHASA 2. Sekolah Umum gunakan BM
PENGANTAR. 3. Sekolah Jenis Umum gunakan
 KANDUNGAN KURIKULUM BI/BCina/BTamil
BERCORAK KEBANGSAAN 4. BM dan BI menjadi subjek wajib
semua sekolah
5. Sek Men Kabangsaan- gunakan BM
manakala BI akan menjadi mata
pelajaran
KERJASAMA POLITIK

• PAKATAN
PUTERA-AMCJA
• PERSIDANGAN
KEBANGSAAN
USAHA • KONVENSYEN
KEBANGSAAN
• PARTI
PERIKATAN
 PAKATAN PUTERA-AMCJA

 PUTERA- Dr.Buhanuddin al-Helmi

 AMCJA- Tan Cheng Lock
 Menjalinkan kerjasama politik antara
kaum
 Melahirkan Perlembagaan Rakyat
• Mencadangan pemerintahan sendiri
PERSIDANGAN KEBANGSAAN

 Persidangan ini dianjurkan oleh Dato

Panglima Bukit Gantang,MB PERAK

 Dihadiri oleh IMP dan MIC.Persatuan

cylonese.Persatuan Eurasian

 Membincangkan gabungan parti politik

kebangsaan

• Menuntut diadakan pilihanraya persekutuan

KONVENSYEN KEBANGSAAN

 Dianjurkan oleh UMNO dan

MCA
 Dihadiri oleh PAS
 Membincangkan usaha
Kemerdekaan
• Mendesak British mengadakan
pilihanraya Persekutuan
PEMBENTUKAN PARTI PERIKATAN/BN

 UMNO-MCA-MIC(1954)
membentuk Parti Perikatan-1955
Memilih simbol kapal layar sebagai
logo
• Melambangkan kesediaan
menempuh cabaran utk mencapai
kemerdekaan.