Zaboravljanje

Vladimir Gabriel Lovas IIIc

ZABORAVLJANJE
● Zaboravljanje označava gubitak informacija, nemogućnost obnavljanja
naučenog sadržaja ili prisećanja određenih sećanja/nekog sadržaja.
● Fiziološki gledano, dolazi do slabljenja ili prekida nervnih veza usled različitih
razloga i informacije se gube.
● Razlozi zaboravljanja mogu biti: Nedostatak spavanja, korištenje odredjenih
lekova (antidepresivi, sedativi, lekovi za povišen krvni pritisak), problemi sa
štitnom žlezdom, alkohol, anksioznost i stres, depresija, razne povrede mozga,
razna oboljenja…
KRIVULJA ZABORAVLJANJA
KRIVULJA ZABORAVLJANJA
● Hermann Ebbinghaus je izveo eksperiment u kome su ispitanici imali zadatak
da pamte besmislene slogove.
● Na osnovu ovog eksperimenta Ebbinghaus je došao do zaključka da se
naučen sadržaj najbrže zaboravi neposredno posle učenja (20 minuta posle
učenja zaboravimo 42% sadržaja; 1 dan posle učenja zaboravimo 66%
sadržaja). Vremenom se zaboravljanje usporava, pa posle mesec dana
zaboravimo 79% sadržaja.
● Zaboravljanje se može sprečiti ponavljanjem novog sadržaja više puta odmah
posle učenja. Vremenom je dovoljno samo povremeno ponavljanje.
TEORIJE ZABORAVLJANJA
● Teorija večitosti pamćenja
● Teorija spontanog zaboravljanja (neupotrebe)
● Teorija interferencije (mešanje informacija)
● Teorija potiskivanja
● Teorija neuspeha prizivanja informacija
● Teorija neuspešnog pohranjivanja informacija
TEORIJA VEČITOSTI PAMĆENJA
● Glavna misao ove teorije je da zaboravljanje u pravom smislu ne postoji, već
potoji samo više ili manje trajna nesposobnost reprodukcije.
● Osnove ove teorije su hipermnezija i hipnoza.
● Definicija hipermnezije je: Neprirodna, povećana moć pamćenja.
TEORIJA SPONTANOG ZABORAVLJANJA
● Spontano zaboravljanje se najčešće vezuje za sadržaj koji se zaboravi zbog
toga što je samo kratkoročno pamćenje, ali do spontanog zaboravljanja može
doći i sa sadržajem u dugoročnom pamćenju.
● Teorija spontanog zaboravljanja govori o tome da do zaboravljanja dolazi
zbog neupotrebe određenog sadržaja. Mozak ne pamti nepotrebne
informacije da ne bi došlo do potencijalnog mešanja sadržaja (interferencija).
TEORIJA INTERFERENCIJE
● Teorija interferencije kaže da do zaboravljanja dolazi zbog mešanja starih i
novih informacija.
● Retroaktivna interferencija - prilikom učenja novi sadržaj se meša sa starim,
sličnim sadržajem. Retroaktivna interferencija se primećuje u školi. Najbolje
zapamtimo gradivo na prvom i poslednjem času. Na časovima izmedju dolazi
do mešanja informacija/sadržaja sa prethodnim časom.
TEORIJA POTISKIVANJA
● Teorija potiskivanja je specifičan oblik zaboravljanja jer se ono javlja u
slučajevima kada postoji neka trauma u iskustvu koja proizvodi veliku
uznemirenost.
● Do zaboravljanja dolazi usled svesne ili nesvesne potrebe da se određeni
događaj “izbriše” iz sećanja i da se ne misli o njemu.