KUADRAN sejarah

SEJARAH ADALAH INTERPRETASI

REALISTIK
(SAIR)

E T TE R
A I R, B
“ GO S T TE R
O R B E
P LE F
PEO L I S”
PER
MATLAMAT STRATEGIK

• Sifar MTM (Tahun 4)

• Peningkatan % TP Kuantiti kepada % TP Kualiti (Tahun 4 -6)
  TP TOV ETR
TAHUN 4 TP KUANTITI TP3 & TP 4 53 (74.65%) 34 (47.89%)
71 murid

TP KUALITI 18 (25.36%) 37 (52.11%)

TP 5 & TP 6

  TP TOV ETR
TAHUN 5
73 murid TP KUANTITI 32 (43.84%) 24 (32.88%)

TP KUALITI 41 (56.17%) 49 (67.12%)

  TP TOV ETR
TAHUN 6
65 murid TP KUANTITI 43 (66.15%) 0

TP KUALITI 22 (33.85%) 65.(100%)

 ISU INTERVENSI STRATEGI
SEJARAH DI LAYAR.
1. Murid kurang berminat dan
Menanam nilai menghargai Menonton filem filem patriotik seperti
memandang remeh terhadap subjek peristiwa berkaitan sejarah dan Mat Kilau, Leftenan Adnan dan Sarjan
membangkitkan semangat Hassan.
Sejarah
patriotik. Melawat muzium negara secara online
. melalui google Earth.
 

Mempelbagaikan teknik PDPC di FAKTA DAKAP SEJARAH

2. Murid tiada kemahiran menguasai
dalam bilik darjah
dan mengingati fakta sejarah. • Peta I –think
• Gamifikasi
• Kerja Kursus
-Mengingati Fakta Sejarah dengan Peta
Dakap
GAME ON
- Aktiviti Didik hibur seperti
melengkapkan jigsaw puzzle, wordwall,
quizzes

3.Tiada guru opsyen Sejarah i. Meningkatkan kepakaran guru

panitia Sejarah THE WORKSHOP
- Mengadakan beberapa sesi PLC
 
.
CHECKER / TRACKER / TRACER

TAHUN MATLAMAT BIL TOV AR 1 AR2 AR3 ETR BIL BEZA ETR –
STRATEGIK MURID (APRIL) (JUN) (SEPT) (NOV ) PENINGKAT AR3
AN
TP (AR2 –
TOV)
4 TP KUALITI 71 18 22 35 35 37 17 2

5 TP KUALITI 73 22 28 50 50 49 28 -1
(MELEBIHI
SASARAN 1 MURID

6 TP KUALITI 65 22 22 65 65 65 43 0

                 
 LAMPIRAN KERJA KERJA KURSUS
ANTARA AKTIVITI YANG DIJALANKAN OLEH GURU DAN MURID
DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID SERTA MENANAM
NILAI MENGHARGAI DAN MENCINTAI LIPATAN SEJARAH NEGARA
 STRATEGI
G
A
M
E

O
N

SEJARAH DILAYAR

FAKTA DAKAP SEJARAH

THE WORKSHOP: PETA DAKAP

PLC
EKIAN,TERIMA KASIH.