PENDIDIKAN FIZIKAL UNTUK

KANAK-KANAK AWAL
SEC 2373
TOPIK 3
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN UNTUK
PERKEMBANGAN FIZIKAL KANAK-
KANAK 0-6 TAHUN

OLEH: PUAN NIK NUR SYAZWANI BINTI IBRAHIM

 HASIL PEMBELAJARAN
•  Di akhir pembelajaran,pelajar
akan dapat:

1) Menjelaskan pengaruh persekitaran

pembelajaran untuk perkembangan fizikal
kanak-kanak
2) Mengenalpasti bahan dan peralatan yang
sesuai untuk aktiviti fizikal
3) Membezakan ciri-ciri guru pendidikan
fizikal
 PENGENALAN
Kytta (2003, dalam Ismail Said & Mohd Sarofil,
2005), peranan persekitaran kepada kanak-
kanak dalam proses bermain dan belajar boleh
dilihat melalui tiga pendekatan iaitu
persekitaran sebagai;
a) sumber untuk stimulasi dan tindak balas
b) sumber untuk proses sosialisasi
c) satu set ruang untuk membina
pengalaman
 PERSEKITARAN

Ruang
aktiviti

Prosedur Pemilihan
keselamatan aktiviti
 Ruang aktiviti
Penyusunan dan pengurusan bagi
ruang aktiviti dapat mempengaruhi
pembelajaran aktif dan pemikiran
kreatif kanak-kanak.
Faktor-faktor yang perlu dipatuhi semasa
menyusun ialah:

1) Sesuai dengan aktiviti yang dirancang

2) Ruang mudah dikawal dan diurus
3) Material/bahan mudah digunakan
4) Tidak bertentangan dengan matlamat yang
dirancang
5) Memudahkan pergerakan
 Pemilihan aktiviti

 Aktiviti yang dipilih perlu bersesuaian

dengan umur dan kebolehan murid

 Aktiviti boleh merangsang

perkembangan kanak-kanak

 Kemudahan dan peralatan yang

digunakan bersesuaian dengan aktiviti.
 Aktiviti fizikal berstruktur

Contoh:
Aktiviti dirancang Mempunyai 1) permainan
dan disusun oleh objektif tersendiri dalam kumpulan
ibu bapa/ tetapi tiada unsur 2) aktiviti ‘circuit’:
penjaga/guru pertandingan turun naik kerusi,
lompat bintang,
merangkak
melalui halangan
 Aktiviti fizikal tidak
berstruktur

Aktiviti bebas Bermain Contoh aktiviti:

yang dilakukan menggunakan bermain
oleh kanak- imaginasi dan basikal,
kanak dalam idea mereka bermain di
meneroka sendiri padang
persekitaran permainan,
mereka berlari
 Prosedur keselamatan

a) reka bentuk alat permainan

b) penyusunan dan pemasangan alat-alat
permainan
c) penyelenggaraan yang sempurna
d) pemerhatian oleh individu yang
bertanggungjawab.
 BAHAN & PERALATAN
• Bahan dan peralatan untuk main adalah
penting.
• Penilaian yang berkesan juga bergantung
kepada penggunaan peralatan main yang
digunakan oleh kanak-kanak
• Penggunaan bahan main perlu diberi
penekanan dalam memastikan
keberkesanan aktiviti main.
• Antara bahan main yang perlu ada di
persekitaran luar adalah seperti
berikut:

1.Simple unit

2.Complex unit

3.Supercomplex unit
 1. Simple unit
i. Mempunyai satu penggunaan (single
play) sahaja
ii. Tidak mempunyai subbahagian
iii. Tidak membawa kepada manipulasi atau
penciptaan- contohnya buaian
 2. Complex unit
i. Dua jenis material yang berbeza
ii. Mempunyai dua subbahagian atau single
play yang mempunyai banyak kegunaan
iii. Dapat membuat manipulasi dan
penciptaan.
iv. Contohnya- dough dan paint
 3. Supercomplex unit

i. Mempunyai tiga atau lebih subbahagian

ii. Contoh: pasir dan air

CIRI-CIRI GURU PENDIDIKAN FIZIKA

Cara
pengajaran

Pengajaran
Pengajaran
tidak
langsung
langsung
 Pengajaran langsung

• Langkah pengajaran
perlu diikuti oleh
pelajar
• Berpusatkan guru
 Pengajaran tidak langsung

• Kanak-kanak menentukan
langkah pembelajaran tetapi
dengan bimbingan guru
• Berpusatkan murid
 Pengajaran langsung

Kelebihan Kekurangan
• Masa dapat digunakan • Tidak menunjukkan kreativiti
sebaiknya • Tahap kemahiran dan
• Mengajar kanak-kanak untuk perkembangan kanak-kanak
mengikut arahan adalah berbeza
• Penilaian segera dapat • Lebih mementingkan hasil
dijalankan berbanding proses.
 Pengajaran tidak langsung

Kelebihan Kekurangan
• Meningkatkan daya kreativiti • Memerlukan masa yang lama
• Menggalakkan kanak-kanak • Memerlukan latihan dan
berdikari dan berkeyakinan kesabaran daripada guru
• Bersedia untuk berkongsi dan
menerima idea daripada
rakan yang lain.
 KESIMPULAN
Selain daripada guru dan ibu bapa,
persekitaran kanak-kanak memainkan
peranan penting dalam memastikan
perkembangan fizikal kanak-kanak
dapat dicapai sepenuhnya.

Oleh itu, elemen-elemen tersebut perlu

dititikberatkan dalam proses kanak-
kanak bermain.
SEKIAN,
TERIMA
KASIH