‫المملكة المغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي‬

‫وتكوين األطر والبحث العلمي‬

‫الـــبـــرنـــامـــج االســــتــــعـــجــــالـــي‬
‫‪2012-2009‬‬

‫‪29‬مارس ‪2009‬‬
‫البرنامج االسـتـعـجـالـي‬

‫المتعلم في قلب المنظومة‬

‫تعلمات تركز على المعارف‬
‫والكفايات األساسية‪ ،‬تعمل‬
‫على حفز تفتح التلميذ‬

‫التعلمات‬

‫منظومة التربية‬
‫المؤسسات‬ ‫المدرسون‬
‫والتكوين‬
‫مؤسسات ذات جودة توفر‬ ‫مدرسون يعملون في ظروف‬
‫للتلميذ محيط عمل مالئما‬ ‫مريحة‪ ،‬ويتحكمون في‬
‫للتعلم‬ ‫الوسائل البيداغوجية الالزمة‬
‫المتعلم‬

‫‪2‬‬
‫البرنامج االسـتـعـجـالـي‬

‫مجاالت التدخل‬
‫المجال ‪1‬‬ ‫المجال ‪2‬‬

‫التحقيق الفعلي‬ ‫حفز المبادرة واالمتياز‬

‫إللزامية التعليم إلى‬ ‫في الثانوية التأهيلية‬
‫غاية ‪ 15‬سنة من‬ ‫والجامعة والتكوين‬
‫العمر‬ ‫المهني‬

‫المعالجة الملحة‬
‫توفير الموارد الالزمة‬ ‫لإلشكاليات التربوية‬
‫للنجاح‬ ‫األفقية الحاسمة‬
‫للمنظومة‬
‫المجال ‪4‬‬ ‫المجال ‪3‬‬
‫‪3‬‬
 ‫المجال االول‬
‫التحقيق الفعلي إللزامية التعليم إلى غاية ‪ 15‬سنة‬

‫‪4‬‬
‫البرنامج االسـتـعـجـالـي‬
‫المجال االول ‪ :‬التحقيق الفعلي إللزامية التعليم إلى غاية ‪ 15‬سنة‬
‫– المشروع ‪ : 2‬توسيع العرض‬
‫وتأهيل‬ ‫توسيع‬
‫توسيع وتأهيل‬ ‫العرض التربوي‬ ‫توسيع‬
‫اإللزامي‬ ‫– المشروع‬
‫التربوي ‪: 2‬‬
‫للتعليم‬
‫للتعليم اإللزامي‬
‫– المشروع ‪ : 3‬تأهيل المؤسسات‬
‫التحتية‬ ‫البنيات‬
‫البنيات التحتية‬ ‫– المشروع ‪ : 3‬تأهيل المؤسسات التعليمية‬
‫التعليمية‬

‫تطوير في التعليم‬ ‫– المشروع ‪1‬‬

‫المشروع‪: 1 :‬‬
‫تطوير العرض‬ ‫–‬
‫األولي‬ ‫االبتدائي‬
‫العرض في التعليم األولي‬ ‫االبتدائي‬
‫اإلعدادي‬
‫والثانوي اإلعدادي‬
‫والثانوي‬

‫شروط‬
‫شروط‬ ‫لضمان‬ ‫تدابير‬
‫تدابير لضمان‬
‫العرض‬ ‫تطوير‬ ‫التعليم‬
‫التعليم‬ ‫فعلي‬
‫تطبيق فعلي‬
‫تطبيق‬
‫العرض‬ ‫تطوير‬
‫تطوير العرض‬
‫األولي‬
‫األولي‬ ‫التعليم‬
‫إللزامية التعليم‬
‫إللزامية‬ ‫القبول‬
‫القبول‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬
‫تكافؤ الفرص‬

‫‪ scolaire‬المدرسي‬
‫‪Réussite‬‬ ‫النجاح‬ ‫– المشروع ‪ : 4‬تكافؤ فرص ولوج‬
‫التعليم اإللزامي‬
‫المشروع ‪ : 8‬التركيز على‬ ‫–‬ ‫– المشروع ‪ : 6‬تنمية مقاربة النوع‬
‫المعارف والكفايات األساسية‬ ‫في منظومة التربية والتكوين‬
‫المشروع ‪ : 9‬تحسين جودة الحياة‬ ‫–‬ ‫– المشروع ‪ : 7‬إنصاف األطفال‬
‫المدرسية‬ ‫ذوي الحاجات الخاصة‬
‫المشروع ‪ : 5‬محاربة ظاهرتي‬ ‫–‬
‫التكرار واالنقطاع عن الدراسة‬
‫والمحيط‬
‫التعلمات والمحيط‬ ‫جودة‬
‫جودة التعلمات‬
‫المشروع ‪ : 10‬ارساء ”مدرسة‬ ‫–‬
‫المدرسي‬
‫المدرسي‬
‫االحترام“‬ ‫‪5‬‬
 ‫المجال الثاني‬
‫حفز المبادرة واالمتياز في الثانوية التأهيلية والجامعة والتكوين‬

‫‪6‬‬
‫البرنامج االسـتـعـجـالـي‬
‫المجال الثاني ‪ :‬حفز المبادرة واالمتياز في الثانوية التأهيلية والجامعة والتكوين‬
‫المسالك ذات‬
‫الولوج‬ ‫مهننة‬
‫المسالك ذات‬ ‫مهننة‬ ‫– المشروع ‪ : 13‬تحسين العرض بالتعليم‬
‫– المشروع ‪ : 13‬تحسين العرض بالتعليم العالي‬
‫المفتوح‬ ‫العالي‬
‫المفتوح‬ ‫الولوج‬

‫العرض‬
‫بالتعليم‬ ‫تشجيع‬
‫العرض‬ ‫‪: 13‬‬
‫تشجيع‬ ‫– المشروع‬
‫المشروع‪: 13‬‬ ‫–‬ ‫المفتوح‬
‫الولوج المفتوح‬
‫ذات الولوج‬
‫المسالك ذات‬
‫المسالك‬
‫بالتعليم العالي‬
‫العالي‬

‫تعزيز‬
‫تعزيز‬
‫المسالك التقنية‬
‫المالئمة‬
‫المسالك المالئمة‬ ‫تطوير‬
‫تطوير المسالك‬ ‫المسالك التقنية‬ ‫الفترة‬ ‫ما بعد‬
‫بعد الفترة‬ ‫التعليم‬
‫التعليم ما‬
‫الثانويات‬
‫الثانويات‬
‫الثانويةو‪R‬ية في‬
‫انخراط‪R‬سسة الثان‬
‫انخراط المؤ‬
‫سوق الشغل‬
‫الشغل‬ ‫لحاجات سو‪R‬ق‬
‫لحاجات‬ ‫اإللزامية‬ ‫طريقالتميز‬
‫التميز‬ ‫في مسار‬
‫اإللزامية‬

‫البحث العلمي‬
‫العرض‬
‫التربوي‬ ‫تأهيلالعرض‬
‫– المشروع ‪ : 11‬تأهيل‬ ‫–‬
‫الثانويالتأهيلي‬
‫التأهيلي‬ ‫بالثانوي‬
‫في‬
‫تشجيعالتميز‬
‫التميز‬ ‫‪ :: 12‬تشجيع‬ ‫– المشروع‬
‫المشروع ‪12‬‬ ‫–‬

‫والرفع من‬
‫المردودية‬ ‫التطوير‬
‫والرفع من‬ ‫التطوير‬
‫العلميالعلمي‬
‫البحث‬ ‫تشجيع‬
‫البحث‬ ‫‪: :14‬تشجيع‬ ‫– المشروع‬
‫المشروع ‪14‬‬
‫االمردودية‬
 ‫المجال الثالث‬
‫المعالجة الملحة لإلشكاليات التربوية األفقية الحاسمة للمنظومة‬

‫‪8‬‬
‫البرنامج االسـتـعـجـالـي‬
‫المجال الثالث ‪ :‬المعالجة الملحة لإلشكاليات التربوية األفقية الحاسمة للمنظومة‬
‫الموارد‬ ‫تدبير‬
‫الموارد‬ ‫ترشيد‬
‫تدبير‬ ‫‪: :17‬ترشيد‬ ‫– المشروع‬
‫المشروع‪17‬‬ ‫–‬
‫األساسي‬
‫النظام األساسي‬ ‫مراجعة‬
‫إصالح النظام‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬
‫والتكوين‬ ‫لمنظومة‬
‫التربية‬ ‫البشريةلمنظومة‬
‫البشرية‬

‫األطراألطر‬
‫قدرات‬
‫األطر‬ ‫دعم‬
‫قدرات‬ ‫‪: :15‬دعم‬ ‫– المشروع‬
‫المشروع‪15‬‬ ‫–‬
‫التربوية‬
‫التربوية‬
‫التربوية‬ ‫التعيينات‬
‫سياسة التعيينات‬
‫سياسة‬

‫ومناهج‬
‫االنتقاء‬ ‫مسالكو‬
‫مناهجمناهج‬‫مسالك‬ ‫مراجعة‬
‫مراجعة‬
‫مسالك و‬ ‫مراجعة‬ ‫المواصفات‬ ‫المدرسين‬ ‫انخراط‬
‫انخراط المدرسين‬ ‫صيغ العمل‬
‫والكفاءات‬
‫العمل‬
‫صيغ العمل‬
‫مراجعة صيغ‬
‫إصالح‬
‫والتكوين‬
‫والتكوين‬ ‫االنتقاء‬
‫االنتقاء‬
‫والتكوين‬ ‫إليهم‬
‫وإعادة االعتبار إليهم‬

‫– المشروع ‪ : 17‬ترشيد تدبير‬

‫– المشروع ‪ : 17‬ترشيد تدبير الموارد‬
‫التربية‬ ‫الموارد البشرية لمنظومة‬
‫البشرية لمنظومة التربية والتكوين‬
‫والتقويم‬ ‫التأطير‬
‫التأطير والتقويم‬ ‫والتكوين‬

‫– المشروع ‪ : 16‬دعم آليات التأطير‬

‫وتتبع وتقويم األطر التربوية‬ ‫إصالح نظام التقويم‬
 ‫المجال الرابع‬
‫توفير الموارد الالزمة للنجاح‬

‫‪10‬‬
‫البرنامج االسـتـعـجـالـي‬
‫المجال الرابع ‪ :‬توفير الموارد الالزمة للنجاح‬
‫‪Création d’un fonds de‬‬ ‫‪– PROJET 22 : Optimisation et‬‬
‫صندوق‬
‫إحداث‪soutien‬‬
‫‪de‬‬ ‫– المشروع ‪ : 22‬ترشيد الموارد المالية‬
‫‪pérennisation des ressources‬‬
‫‪l’enseignement‬‬
‫دعم التعليم المدرسي‬ ‫‪financières‬‬
‫واستدامتها‬
‫‪scolaire‬‬

‫– لمشروع ‪ : 23‬التعبئة والتواصل حول‬ ‫‪Diversification‬‬ ‫‪des sources‬‬

‫مصادر التمويل‬ ‫تنويع‬ ‫‪de‬‬
‫المدرسة‬ ‫‪financement‬‬

‫التواصل‬
‫‪Communica-‬‬ ‫توظيف‬
‫‪Mode‬‬ ‫أوجه‬
‫التواصل والتعبئة‬
‫‪Communication‬‬ ‫‪et‬‬
‫‪tion et‬‬
‫والتحسيس‬
‫‪Mobilisation‬‬
‫الوسائل‬ ‫تعبئة‬ ‫‪d’utilisation‬‬
‫الموارد‬
‫‪Rationalisation de‬‬
‫استعمال‬ ‫ترشيد‬
‫‪Implication autour de‬‬ ‫‪Sensibilisa‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪moyens‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪l’utilisation des‬‬
‫المدرسة‬
‫حول‪l’Ecole‬‬ ‫‪-tion‬‬ ‫والشركاء‬
‫‪et des‬‬ ‫‪ressources‬‬ ‫الوسائل‬
‫‪moyens‬‬
‫‪partenaires‬‬

‫الموارد‬
‫المالية‬ ‫ترشيد‬
‫الموارد‬ ‫‪: :22‬ترشيد‬ ‫– المشروع‬
‫المشروع‪22‬‬
‫التربوي‬ ‫العرض‬
‫‪Offre privée‬‬ ‫واستدامتها‬ ‫المالية‬
‫واستدامتها‬

‫الخصوصي‬

‫– المشروع ‪ : 22‬ترشيد الموارد‬ ‫‪de‬تطوير العرض‬

‫‪Développement‬‬
‫المالية واستدامتها‬ ‫‪l’offre privée‬‬
‫الخصوصي‬ ‫التربوي‬
‫شكرا على حسن انتباهكم‬

‫‪12‬‬