‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

‫‪ .1‬التواصل والتعبئة‬

‫أهداف اللقاء‬
‫‪ .2‬تعميم مشروع المؤسسة‬

‫‪ .3‬تأسيس جمعية‬
‫دعم مدرسة النجاح‬

‫‪ .4‬إبرام اتفاقية إطار للشراكة‬

‫‪ .5‬االستعداد لدخول مدرسي متميز‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
 ‫ثانيا‪:‬‬
‫الدعم االجتماعي‬
‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
‫االستحقاقات القادمة للجمعية‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

 ‫ثالثا‪:‬‬
‫الخطوات المنهجية‬
‫إلعداد مشروع‬
‫المؤسسة‬
‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
‫مرتكزات مشروع المؤسسة‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

 ‫آليات دعم مشروع المؤسسة‬

‫آليات الدعم‬

‫جمعية‬
‫اتفاقية إطار‬
‫دعم مدرسة‬
‫للشراكة‬
‫النجاح‬
‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬
 ‫أهدا‪W‬ف ا‪W‬لعمل بمشروع المؤسسة‬

‫‪ ‬تحسين جودة الحياة المدرسية؛‬

‫‪ ‬تشجيع المبادرة واالبتكار إليجاد حلول مناسبة تبرز األدوار الفاعلة للمؤسسة والشركاء؛‬
‫‪ ‬تفعيل أنشطة الدعم والتقوية وأندية التفتح واألنشطة المدرسية المتنوعة لتحسين التعلم؛‬
‫‪ ‬البحث محليا عن حلول ناجعة لمشكالت الهدر وضعف النتائج والتغيب وقلة الوسائل؛‬
‫‪ ‬تفعيل الحكامة والمقاربة التشاركية والتدبير بالنتائج وانفتاح المؤسسة على المحيط؛‬
‫‪ ‬تفعيل التعبئة االجتماعية لتقوية الشراكات والتعاون وجلب الموارد؛‬
‫‪ ‬تأهيل الفضاءات المدرسية‪.‬‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

 ‫مجاالت مشروع المؤسسة‬
‫تحديث وتحسين تدبير المؤسسة؛‬ ‫‪‬‬
‫دعم التمدرس ومحاربة الهدر؛‬ ‫‪‬‬

‫تحسين كفايات التدريس؛‬ ‫‪‬‬

‫الدعم التربوي؛‬ ‫‪‬‬

‫تعزيز المردودية؛‬ ‫‪‬‬

‫الدعم النفسي االجتماعي؛‬ ‫‪‬‬

‫تكييف المناهج وإثراؤها؛‬ ‫‪‬‬

‫األندية التربوية؛‬ ‫‪‬‬

‫توفير الوسائل التعليمية وصيانتها؛‬ ‫‪‬‬

‫المعامل التربوية؛‬ ‫‪‬‬

‫تحسين البنيات والمرافق والفضاء؛‬ ‫‪‬‬

‫األنشطة الثقافية والفنية والرياضية؛‬ ‫‪‬‬

‫تنمية الشراكات وجلب الموارد؛‬ ‫‪‬‬

‫التربية على القيم وتنمية السلوك‬ ‫‪‬‬

‫انفتاح المؤسسة على محيطها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المدني؛‬
‫التطبيقات العملية للتعلم في الحياة؛‬ ‫‪‬‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

 ‫منهجي‪W‬ة العمل‬
‫‪ . 1‬تحديد الـمنظور الـمحلي‬
‫(‪)La vision‬‬

‫‪ .2‬التشخيص‬ ‫‪ .7‬التقويم‬

‫القيــــادة‬

‫والتأطيـــر‬
‫والـمواكــبة‬
‫‪ .3‬بلورة المشروع‬ ‫‪ .6‬التتبع‬

‫‪ .4‬المصادقة‬ ‫‪ .5‬اإلنجاز‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

 ‫فريق القيادة‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

 ‫الخطوا‪W‬ت األساسية‬
‫تحديد المنظور المحلي باعتباره‪:‬‬
‫ـ رؤية استراتيجية‬ ‫الخطوة األولى‬
‫ـ منطلقا للمشروع‬

‫تشخيص أوضاع المؤسسة والتعلم‪:‬‬

‫تحليل وضعية المؤسسة للوقوف على نقط القوة‬ ‫الخطوة الثانية‬
‫والضعف‬

‫بلورة المشروع من خالل‪:‬‬

‫ـ تحديد األولويات المستعجلة‬ ‫الخطوة الثالثة‬
‫ـ التخطيط بترجمة األولويات‬
 ‫الخطوا‪W‬ت األساسية‬
‫المصادقة على المشروع من طرف‪:‬‬
‫ـ مجلس التدبير ـ اللجنة اإلقليمية ـ اللجنة‬ ‫الخطوة الرابعة‬
‫الجهوية‬

‫خطوات عمليات إنجاز المشروع‪ ،‬اعتمادا على‪:‬‬

‫الخطوة الخامسة‬
‫ـ بطاقات للتخطيط والبرمجة‬
‫ـ التواصل اإليجابي والبرمجة‬

‫ـ التتبع‬
‫ـ التقويم‬ ‫الخطوة السادسة‬
‫والسابعة‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬

‫مديرية المناهج والحياة المدرسية ـ ماي ‪2009‬‬