第八课 雨后的线索

仿写自然段
 内容标准
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。

3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。

学习标准
 什么是仿写？
1. 根据范文的句式，转换内容，写成属于自己的句子。
* 注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
* 词性要相当。
例子：爸爸有一双厚实又温柔的双手。
仿写：妈妈有一双纤细又温柔的双手。
2. 打好句式的基础后，就可以尝试自己写作了。
 开始仿写段落前。。。
1. 审题：理解题目。
2. 阅读范文，锁定自己要仿写的题材。
3. 开始仿写。
审题：理解题目
科学园：
种植瓜蔬花果的田地。
 课本第 54 页第一段
生气的语气

“ 是谁？谁给我添乱？”爱丽丝
什么地方？

经过科学园，听见校工虎伯在发脾气。
谁在发脾气？
他手中的扫把沾满了泥，越扫越脏，就
如虎伯当下的心情，糟透了！
发生的什么事情？
当下的心情是如何的？
 仿写之前。。。
1. 人物是谁？
2. 什么地方？
3. 发生什么事情？
4. 当下的心情是如何的？
 “ 是谁？谁给我添乱
开的玩笑 ？”
爱丽丝经过科学园，听见校工虎伯在
浩振 厕所 晓芳
发脾气。他手中的扫把沾满了泥，越
她的鞋低下沾满了残留的墨汁，
扫越脏，就如虎伯当下的心情，糟透
越擦越黑 晓芳
了 ！
倒霉极了