Filozofsko-odgojne teme u

radijskim istupima profesorice

Mandice Kovačević

IZRADILA:VALENTINA ZANJKO
 ŽIVOTOPIS
• dr. Mandica Manja Kovačević (djevojački
Frković)predavala hrvatsku književnost na
čakovečkoj Pedagoškoj
• rođena u Gospiću 1929. god. pohađala osnovnu školu i
gimnaziju
• 1954. diplomirala hrvatski jezik
• doktorirala je iz teorije književnosti 1980. godine
• autorica knjiga Obrada pejzaža u književnom djelu
(1974.) i Književno metodička motrišta (2001.)
• napisala još 85 drugih radova
• dobitnica državne nagrade "Ivan Filipović" (1982.) i
odličja "Red Danice hrvatske s likom Antuna Radića"
(1998.)
RADIJSKE
EMISIJE
• u jesen 2004. započela čitati svoje tjedne 10- minutne
priloge na županijskom Radiju Gospić
• snimljeno oko 300 njezinih priloga
• početkom 2010. godine objavljeno 70-ak priloga u knjizi
Život na najvišem valu
• 5. 3. 2011. godine u 13 sati emitiran je redoviti tjedni
prilog "Profesorice Manje„  bavio se problemima
moralnog relativizma
• u ovaj prilog Kovačević je uklopila pjesmu tek mjesec
dana prije preminule švicarske pjesnikinje Silje Walter
• naslov pjesme je bio "Dođi k meni„
• sutradan 6. ožujka 2011. oko 16 sati, preminula je i
profesorica Kovačević
 SUVREMENI ČOVJEK I
NJEGOVE VREDNOTE

• Kovačević polazi od tog da je čovjek stvor vrhunske inteligencije

• čovjek je stvoren iz ljubavi
• ima slobodu i zakone po kojima se ravna
• ali što se to susreće u okružju?
• suvremenom čovjeku sreću pružaju isprazne radosti: uživanja, časti, bogaćenja,
provodi, pohlepa i drugo
• čovjek je duhovno prazan, proturječan, bez srca
• sve je to teški egoizam.
• egoizam, tj. sebičnost, se pojavljuje kao nadutost, zavist, licemjerje, škrtost,
umišljenost, ljubomora, ismijavanje, klevetanje, izmišljanje negativnosti o drugima,
prkos, ponižavanje, psovanje, prigovaranje, manipuliranje itd.
• sebičan čovjek drugom čovjeku pristupa kao objektu, iskorištava ga.
• najbolji lijek za suvremenog čovjeka
zasigurno je lijek ljubavi
• zaliječen ljubavlju čovjek neće dopustiti
da pored njega prolaze tegobne duše
koje vape da im se netko približi
• ljubav ima svoju razumsku dimenziju
kojom dokučuje vrijednost sveg, pa i
života, duboke sadržaje stvarnosti i
spremnost na žrtvu u službi čovjeku,
spremnost na kušnju.
FILOZOFSKO-ODGOJNA
PROBLEMATIKA
• Mandica Kovačević u svojim radijskim istupima propituje
odgoj
• Odgoj je posebna aktivnost koja se vrši od strane odraslih u
svrhu usvajanja vrijednosti i stasanja do punine ličnosti.
• dijete nema prikladno znanje i sredstva da bi ono samo moglo
razviti vlastite sposobnosti
• odgoj je stvaralačka aktivnost koja se odvija između
odgojitelja i odgojenika.
• naglašava važnost vrednote kao bitne sastavnice odgoja
• krajnji motiv odgoja je naučiti čovjeka živjeti na specifično
ljudski način
• roditeljska ljubav, to je umjerenost u obitelji, razboritost,
dosljednost, nesebičnost, strpljivost, samokritičnost,
pravednost i zdrava doza duhovnosti.
• izostanak ljubavi uzrok je asocijalnih ponašanja mladih,
agresivnosti i drugog
• Kovačević komentira podatke ankete o
konzumiranju droga
• komentira prilog o vršnjačkom nasilju, o
verbalnom zlostavljanju, alkoholizmu,
ovisnostima i drugom
• zgranuto pita: "Postaju li djeca nasilnici i
čudovišta?" Ukazuje na sve prisutniju pedo-
fobiju, tj. strah od djece i mladih
• Zalaže se za prevenciju ovisnosti i nasilja i za
učinkovite zakone koji će otežati distribuciju
droge među mlađe osobe
• pita se gdje je korijen tog rizičnog ponašanja djece i mladih
• za odgoj mladog čovjeka nužan je uzor
• nastupio je relativizam u kojem nitko nema pravo prosuđivati
nečiji život, u kojem je mjerilo vlastita osoba i njezina
razuzdanost
• mladi u takvom svijetu nemaju vrijednosti na koje bi se oslonili
• Nastaje osjećaj praznine, tjeskobe, straha i povlačenja, postaju
ogorčeni, sjetni, razočarani
• prazninu nastoje ispuniti materijalnim bogatstvom, lutanjem,
nemoralom, sukobom, drogom, alkoholom, pa i nasiljem
• pita se što mlade tjera na takve postupke?
• što su to oni naučili u obitelji i školi?
• kakve su upute dobili?
• S kim su se u neformalnom odgoju družili?
• nisu imali gdje vidjeti da su skromnost, jednostavnost,
poslušnost i stidljivost poželjne vrline?
• pita se: koliko roditelji, obrazovni sustav i društvo u
cjelini utječu na stvaranje identiteta mladog čovjeka?
• koliko utječe kućni odgoj?
• kakav je to odgoj?
• što je danas važno?  korisnost i
informacije, tehnika i tehnokracija, svođenje
čovjeka na funkcije, virtualna stvarnost
• gdje su obitelj, odgoj, kultura, tradicija, gdje
je priroda?
• u ideologijama relativizma i liberalizma, u
neograničenoj i egoističnoj slobodi
pojedinca, Kovačević nalazi korijen
rizičnog ponašanja djece i mladih
• pita se: u kakav svijet uvodimo djecu i
mladež? "Ja, ja, ja… Ja sam centar svijeta!"
Vlastitom ja se mora sve podložiti. Ako ne
milom, a ono silom.
 prisiljeni su agresivno cijeli sustav potiče dijete od
svraćati pozornost na najranijeg doba u njegovoj
sebe ili se zatvoriti u "jedinstvenosti" i
sebe "neponovljivosti„

Koji su nekompatibilni – ne kasnijeto rezultira egoizmom pred čijom se

mogu se složiti jedinstvenošću i neponovljivošću svi moraju klanjati

život postaje trka

problem je u tom što su svi
i borba za vlastiti
jedinstveni i neponovljivi
uspjeh i probitak
• Kovačević piše o pedagoškoj metodi u kojoj se odgajatelji ponašaju prema djeci kao da su
ona već odrasla
• djecu se opterećuje, izaziva se frustriranost.
• zbog tog što su već kao mala djeca, „odrasla“ djeca, ona ostaju izvan svake kontrole
• zato je 10-godišnjacima poštovanje roditelja i učitelja nepoznata riječ
• zato su 18-godišnjaci nesposobni za rad za koji su godinama išli i školu
• rezultat je da se odrasli i djeca međusobno mrze
• djeca nisu u stanju razlikovati ispravno ponašanje od neispravnog
• samostalno se razviju u nasilnike koje se može susresti svaki dan: teroriziraju okolinu,
devastiraju klupe i fasade, viču, nasilni su, nitko im ništa ne može
ZAKLJUČNO

• profesorica Kovačević- uvjerena kako odgoj mora biti prožet

humanim i etičkim vrijednostima
• mlade se mora upoznati s moralno-etičkom problematikom
• onima koji sudjeluju u odgojno-obrazovnom procesu Kovačević
preporuča da vode računa o autentičnom svjedočenju odraslosti,
skromnosti, čestitosti i strpljivosti, moralnosti, odlučnosti i
principijelnosti.
Hvala na pozornosti!