‫الكشافة اإلسالمية الجزائرية‬

‫فوج المستقبل – اوالد يعيش‬

‫الدورة التدريبية السابعة للفوج ببلدية العمايرية والية المدية‬

‫طــرق و أساليــب‬
‫تدريــب الفتيــة‬
‫من تقديم القائد ‪ :‬بن موسى زكرياء‬
‫تطبيق الطرق و األساليب المناسبة‬
‫للتدريب‬
‫‪ :‬لنتعرف معا على‬

‫قــائد اــلوحدة و تـــدريباــلفتية ‪1) -‬‬

‫تـساــليبو طرقتـــدريباــلفتية و اــلشباب‪2) -‬‬‫مواـصفا أ‬
‫أـسسإـختيار طرقتـــدريباــلفتية و اــلشباب‪3) -‬‬
‫ممارسة عملية لــبعضطرقتـــدريباــلفتى‪4) -‬‬
 ‫‪ :‬عليك كقائد وحدة أن تأخذ في إعتبارك اآلتي‬
‫‪ ‬أنك حين تقدم نشاطا للفتى فهو بالنسبة للفتى مجرد نشاط أما للقائد يعنى طريقة‬
‫تدريب للوصول الى المعرفة أو مهارة أو سلوك‬

‫‪ ‬إن القائد ليس من الضروري إستخدام كل طرق التدريب بل عليه إختيار ما يناسب‬
‫مع األنشطة وما يتالئم مع طبيعة الفتية‬

‫‪ ‬إن القائد ليس من الضروري أن يلتزم بخطوات إستخدام الطريقة بل عليه‬

‫تطويعها لطبيعة النشاط و طبيعة الفتية‬

‫‪ ‬من أجل الوصول الى الهدف المرجو من اي نشاط على القائد أن يراعي ميول‬
‫الفتية و اتجاههم و ان يختار األنشطة و األساليب المناسبة‬
 ‫اوال ‪:‬مواصفات التدريب‬

‫األسلوب الجذاب و المحفز‬ ‫‪.1‬‬

‫أن يتسم األسلوب باإلبتكار و البساطة و إمكانية التنفيذ‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يمتاز بروح التحدي و المغامرة‬ ‫‪.3‬‬
‫أن يناسب خصائص و إحتياجات الفتية و الشباب و يناسب المراحل السنية‬ ‫‪.4‬‬
 ‫ثانيا ‪ :‬األنشطة‬
‫‪:‬لتصميم األنشطة الموجهة للـفتية و الشباب البد من إتباع الخطوات التالية‬

‫تحديد المرحلة المستهدفة ( أشبال – كشاف – متقدم – جوال )‬ ‫‪.1‬‬

‫تسمية النشاط ( يتسم باإلبتكار و التشويق و يربط بهدف النشاط‬ ‫‪.2‬‬
‫تحديد األهداف التربوية‬ ‫‪.3‬‬
‫الربط بين النشاط و متطلبات المنهاج‬ ‫‪.4‬‬
‫تحديد عدد المشاركين – التوقيت – المكان – األدوات و الوسائل المطلوبة‬ ‫‪.5‬‬
‫تحديد اسلوب التدريب (التنفيذ ) ‪ :‬توزيع األدوار و المسؤوليات – المراحل‬ ‫‪.6‬‬
‫السنية – مهمة القائد – كيفية ختام النشاط )‬
‫التقييم ‪ :‬للتأكد من فعالية النشاط في إكتساب المعارف و المهارات و السلوكيات‬ ‫‪.7‬‬
‫أهم طرق تدريب الفتية و‬
‫الشباب‬
 ‫‪ ) 1‬األلعاب‬
‫الهدف منها ‪ :‬تقوية عضالت وترويض الجسم‬
‫ابراز و تنمية المواهـب‬
‫غرس الفضائل في تنمية الطفل‬
‫تنمية المدارك العقلية و المهارات الكشفية‬
‫تنمية روح المنافسة البريئة و اإلستفادة من الهزيمة بروح عالية‬
‫عدم اإلفراط في النشوة عند اإلنتصار و استخالص العبرة عند الخيبة‬

‫أنواع األلعاب ‪:‬‬

‫االلعاب الجسمية في الهواء الطلق كالرياضة البدنية الجماعية و الفردية‬
‫األلعاب الفكرية في المقر او الخيمة كالشطرنج و غيرها‬
‫ألعاب تقوية الذاكرة و المالحظة‬

‫من أجل إنج]اح األلعاب البد من ‪:‬‬

‫إختيار المكان و الزمان – تحديد األفراد – تحديد الهدف التربوي – توضيح قانون اللعبة و توضيحها – إعداد ما تتطلبه من اثاث و تجهيزات – وجود حكم في‬
‫األلعاب الجماعية الكبرى‬
 ‫اإلنشاد و الصيحات‬
‫• الغرض من اإلنشاد‬
‫• بعث جو اإلنشراح و المرح‬
‫• بحث الروح الحماسية و غرس المثل العليا‬
‫• تنمية المعارف اللغوية من خالل الشعر‬
‫• التغني بجمال الطبيعة و تنمية الذوق السليم‬
‫• غرس الروح الوطنية و الدينية‬
‫لكي تكون األنشودة ناجحة و مؤدية للغرض المطلوب البد ان تتوفر فيها شروط‬
‫‪ .1‬حسن إختيار الكلمات و األوزان الشعرية المناسبة للموضوع و السن‬
‫‪ .2‬وضع التلحين المناسب للمقدرات الصوتية‬
‫‪ .3‬المحافظة على الطبقة المناسبة و الغيقاع عند اإلنشاد‬
 ‫القصة‬
‫الغاية من القصة‪:‬‬
‫• جلب اإلنتباه لألطفال أو الفتيان بطريقة مشوقة‬
‫• فهم مبدأ من مبادئ التي تتركز عليها التربية الكشفية‬
‫• تقوية الروح الوطنية و تنمية الثقافة العامة‬
‫• سقل بعض النواحي الجمالية‬
‫• يجب أن يكون مستوى القصة بالنسبة للفهم متماشيا مع مستوى األطفال‬
‫• ان يكون لها في كل األحوال مغزى يتماشى مع بنود التربية الكشفية‬
‫• التشويق دور هاااام في نجاح القصة‬
 ‫المباريات‬
‫تحتل المباريات في الحركة الكشفية مركزا هاما جدا فهي تستعمل في أغلب الظروف‬
‫‪ .1‬مجالت األلعاب الرياضية و الفكرية و الكشفية‬
‫‪ .2‬النظافة الشخصية وتنظيم أركان الطالئع او المخيم‬
‫‪ .3‬المحافظة على األوقات و تطبيق التعليمات‬
 ‫الحياة في الهواء الطلق‬
‫و الغاية منها تمكين الطفل او الشاب من استنشاق هواء الطبيعة و اإلستمتاع‬
‫بمناظرها الخالبة و اإلستلهام من أسرارها عظمة الخالق القهار‬

‫‪ .1‬الحياة في الهواء الطلق تدرب على اإلعتماد على النفس‬

‫‪ .2‬تساعد على تعاطي الرياضة البدنية الطبيعية كالسير على األقدام و تسلق الجبال‬
‫و إجتياز الحواجز و السباحة‬
‫‪ .3‬تمكن من تدريب على الفنون الكشفية كإقتفاء األثر و إستعمال الخريطة و‬
‫البوصلة و الطهي و نصب الخيام ومعرفة الطبيعة و المحافظة عليها‬
 ‫الرحالت‬
‫الرحالت الكشفية تختلف على الرحالت السياحية بإعتبار أن لكل مها غاية معينة‬
‫• الغاية تتمثل في التربية الوطنية العامة بالتعرف على نواحي الوطن الجغرافية و‬
‫التاريخية المختلفة بين مميزات الوطن و مميزات األقطار األخرى‬
‫• كما ان للرحالت مزايا عديدة أخرى من أهمها توسيع دائرة الثقافة العامة و التأكد‬
‫من صحة بعض المعلومات‬
‫• ولتحقيق الهدف التربوي للرحلة البد من التخطيط الجيد لها‬
‫الخدمة‬ ‫طرق ووسائل اخرى للتدريب ‪-‬‬
‫العامة‬
‫‪ -‬الرحالت الخلوية‬
‫‪ -‬الندوات‬
‫‪ -‬المسرح‬
‫‪ -‬الظل الصيني‬
‫‪ -‬عرائس القراقوس‬
‫شبه القائد بالصياد و الفتى بسمكة‬

‫الصياد = القائد‬
‫الفتى = السمكة‬

‫بادن باول‬
‫خدم مخك يا قايد (ة)‬
‫أربع أصدقاء هم ‪ :‬أحمد – فراس – أسعد – جواد‬
‫وضائفهم بدون ترتيب ( محامي – طبيب – مهندس – صحافي )‬
‫‪ :‬المعطيات‬
‫‪ .1‬أحمد و المحامي لم يلتقو بفراس من قبل‬
‫‪ .2‬أسعد و المحامي أصدقاء‬
‫‪ .3‬فراس و المهندس يسكنون في نفس المنطقة‬
‫‪ .4‬الطبيب عالج جواد و الصحفي من قبل‬
‫‪ :‬السؤال‬
‫حدد وظيفة كل واحد منهم‬