Introducció a la Literatura Infantil i juvenil (LIJ)

La lectura i l’escriptura a l’aula des d’una perspectiva competencial

Professora: Míriam Turró Amorós

 ÍNDEX

1. ESCALFANT MOTORS...
2. LES FUNCIONS DE LA LITERATURA

3. QUÈ ÉS UN ÀLBUM?
4. CRITERIS DE SELECCIÓ
 1. Escalfant motors

A) CONCEPTE I DIFERÈNCIA ENTRE: conte, llibre o llibre de contes, àlbum

- Conte: originàriament és una narració igual que el llibre. Però és de tradició oral que ens ha arribat de
generació en generació. Avui en dia es fan adaptacions dels contes tradicionals.
- Llibre: objecte material format per pàgines que estan relligades. Llibres il·lustrats: amb imatges.
- Àlbum il·lustrat: La paraula àlbum ve de la paraula blanc. Un àlbum seria un objecte blanc, d’entrada, que li
posem color. Aquell objecte material que té il·lustracions o imatges.
- Artefacte: pot tenir l’aparença d’un llibre o no.
- Ha de tenir il·lustracions
- Pot tenir o no tenir text
- Si tenen text i imatge, el text i la imatge s’han de complementar, no sols acompanyar
- L’estructura i edició del llibre/artefacte, ens dona possibilitats que no ens dona el llibre. El suport de les
imatges

B. 5) Còmics:
Escalfant motors

B) TIPUS D’ÀLBUMS I ARTEFACTES:

B. 1) Imatgiaris  només imatges i nosaltres ens imaginem que passa

B. 2) Llibres interactius i pop-ups

B. 3) Llibres informatius  contingut

B. 4) Àlbums il·lustrats:

. Àlbums il·lustrats amb narracions ficcionals:

- Àlbums que versionen contes populars
- Àlbums d’autor
- Àlbums amb poemes, rimes, cançons,...
2. Les funcions de la literatura

A. FUNCIÓ LINGÜISTICA
 2. Les funcions de la literatura

B. FUNCIÓ DE CONSTRUCCIÓ DE L’IMAGINARI

COL·LECTIU
2. Les funcions de la literatura

C. FUNCIÓ DE SOCIALITZACIÓ CULTURAL DE

LES NOVES GENERACIONS
AAAAA

3. Què és un àlbum?
A. AQUESTA ÉS UNA HISTÒRIA

B. QUE LI PASSA A ALGÚ

(Teresa Colomer, 2015)

C. EXPLICADA PER ALGÚ

D. AMB UNA ELABORACIÓ ARTÍSTICA DELIBERADA

E. QUE ES RELACIONA AMB LES SEVES VEÏNES

F. QUE EIXAMPLA LA NOSTRA EXPERIÈNCIA

G. QUE REFLECTEIX UNA CONCEPCIÓ DEL MÓN

H. QUE FUNCIONA COM UN PRODUCTE CULTURAL

I. I QUE PORTA UNES INSTRUCCIONS D’ÚS.

4. Sobre la selecció dels llibres de lectura: “Siete llaves para valorar las historias
infantiles”

1. Veure i llegir: històries a través de dos codis

2. Seguir històries amb formes diferents

3. Escoltar altres veus

4. Adonar-se del “gruix” de les paraules i imatges

5. Ser l’altre sense deixar de ser un mateix

6. Ampliar l’experiència del món propi

7. Entrar a l’àgora de la tradició

1. Veure i llegir: històries a través de dos codis
AAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

2. Seguir històries amb formes diferents
AAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

Allà on viuen els monstres. Maurice Sendak
 3. Escoltar altres veus (la veu narrativa)
AAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

Browne, A. Los tres osos Lee, Suzy. El pájaro negro

Fox; Oxenbury. Deu ditets

4. Adonar-se del “gruix” de les paraules
AAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

5. Ser l’altre sense deixar de ser un mateix
(oAAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

la màgia de ser un altre)

Qui ens dóna la informació del personatge?

6. Ampliar l’experiència del món propi
AAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

7. Entrar a l’àgora de la tradició
AAAAA

4. Sobre la selecció dels llibres

De què s’alimenten les obres de la LIJ?
El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar no soporta el modo imperativo!!!

José Luis Borges

BONA LECTURA!!!
REVISIO EL MEU ESCRIT SI NO HO SÉ NO
Separo les paraules de la frase
He començat amb majúscula
He acabat les frases amb un punt
No m’he deixat cap lletra a les
paraules
Faig bona lletra