REKA BENTUK KAJIAN

Kajian Kes
Reka bentuk kajian kes melibatkan
pengumpulan maklumat secara sistematik dan
mendalam mengenai tingkah laku individu
tertentu, keadaan sosial atau peistiwa khusus
untuk mengetahui bagaimana tingkahlaku
individu atau perubahan keadaan sosial berlaku.
 Penyelidik mengkaji dan memeriksa satu unit
sosial secara terperinci. Penekanan kepada
kajian kes adalah pemahaman mengenai
persoalan mengapa individu atau unit sosial
menjadi seperti keadaan sekarang dan
bagaimana perubahan-perubahan tingkah
laku
 Kajian kes seringkali dilakukan bagi satu
jangka masa panjang dan merangkumkan
tingkahlaku yang berlaku dalam keadaan
semula jadi. Oleh yang demikian ia lebih
memberi kefahaman yang mendalam
berbanding reka bentuk penyelidikan yang
lain.
 Kajian kes boleh memberi takrifan dari sudut

emosi terhadap situasi yang dikaji.

 Untuk menjalankan kajian kes, penyelidik
perlu mempunyai kemahiran –kemahiran
berikut:
1. Menemubual dengan menggunakan soalan-
soalan yang sesuai dan menggunakan cue
untuk mendapat maklumat tambahan
2. Kemahiran mendengar dan menlakukan
interpretasi ke atas setiap respon yang
diberikan oleh individu yang ditemubual.
3. Kemahiran menyesuaikan diri dengan situasi
yang dihadapi untuk mendapat data yang
lebih baik
4. Kemahiran dan dalam bidang ilmu dann isu
yang hendak diselidik
5.Tidak bias dalam pemilihan peserta mahupun
teori yang akan digunakan sebagai panduan
penyelidikan
 Kajian kes biasanya digunakan apabila
penyelidik ingin menjawab persoalan
penyelidikan seperti; “Bagaimana…”,
“Apa…,”Kenapa…”
 Penyelidik perlu melakukan pembacaan
literatur yang terperinci apa yang telah
dilakukan penyelidik sebelumnya, persoalan-
persoalan yang tidak jelas serta teori-teori
yang boleh digunakan sebagai asas kepada
kerangka penyelidikan.
 Pemilihan sampel atau kes bagi kajian kes
tidak memerlukan pemilihan secara rawak.
 Teknik snowballing atau kaedah membina

bola salji boleh digunakan untuk memilih kes

yang pertama. Setelah kes yang pertama
diselidiki, penyelidik boleh meminta peserta
memperkenalkan kepada individu lain (kes
kedua) dan seterusnya sehingga data menjadi
tepu.
Terdapat tiga jenis kajain kes iaitu:
 1. Kajian kes berbentu penerokaan (Exploratory)

 Penyelidikan berbentuk penerokaan digunakan

apabila penyekidik ingin menjawab persoalan

penyelidikan berbentuk “ Kenapa” dan
“Bagaimana”
 Contoh: Kenapa Guru Bimbingan dan
Kaunseling mengalami stres?. “Bagaimana stres
pekerjaan dalam kalangan guru kaunseling
dijelaskan”
2. Kajian Kes berbentuk penerangan
(Explanatory)
Kajian kes berbentuk penerangan digunakan
apabila penyelidik ingin menjawab persoalan
“ Kenapa:. Contohnya, “ Kenapa kejadian buli
kerap berlaku di sekolah menengah”
3. Kajian Berbentuk Gambaran (Descriptive)
Kajin kes berbentuk gambaran membantu
penyelidik mendapatkan data mengenai
hubungan sebab –akibat.
Contoh: Bagimana guru Bimbingan dan
kaunsling dapat membantu pihak sekolah
mengurangkan masalah disiplin dalam
kalangan pelajar?”
 Dalam penyelidikan kualitatif, instrumen utama
dalam pengumpulan data ialah penyelidik sendiri.
 Perkara utamna yang ditekankan dalam
penyelidikan kualitatif ialah kefahaman tentang
sesuatu fenomena yang diselidik dari perspektif
peserta penyelidikan dan bukannya perspektif
penyelidik. Penyelidik kualitatif akan merndapatkan
orang, persekitaran, lokasi dan institusi untuk
memerhatikan perlakuan, menyelami perasaan dan
pendapat serta mengumpul data yang mencukupi
dalam persekitaran semula jadi.
 Kaedah Tringulasi digunakan untuk
mendapatkan pandangan yang lebih holistik
berhubung sesuatu fenomena yang
kompleks.

Punca pembuktian yang boleh digunakan

seperti rekod arkid, temubual, pemerhatian,
keputusan ujian psikologikal, gambar dan
video.
Triangulasi
 Triangulasi digunakan untuk meningkatkan
kebolehpercayaan data yang dikumpul dalam
penyelidikan kualitatif.
 Kaedah yang relevan dengan penyelidikan

pendidikan ialah triangulasi metodologi.

 Terdapat dua kaedah triangulasi iaitu
triangulasi dalam kaedah (within methods
triangulation) dan triangulasi antara kaedah
(between methods triangulation)
Triangulasi
 Triangulasi dalam kaedah berkaitan dengan
mereplika penyelidikan untuk memastikan
kebolehpercayaan dan pengesahan teori melalui
sumber data yang pelbagai. Contoh kajian yang
dijalankan disekolah. Informan yang terlibat guru,
pelajar, ibu bapa, guru kelas dan sebagainya.
 Tringilasi antara kaedah merujuk kepada
penggunaan lebih daripada satu kaedah
pengumpulan data penyelidikan. Contoh;
temubual separa struktur, ujian bertulis,
pemerhatian dalam bilik darjah
 Di bawah triangulasi, fenomena dilihat daripada
pelbagai sudut dan perspektif berbeza

Perspektif 1 Fenomena h bawah kajian Perspektif 2

Fenomena di bawah kajian

Perspektif 3
Kaedah menjalankan kajian kes
Langkah-langkah dalam menjalankan kajian
kes adalah seperti berikut:
 Menentukan dan mendefinisikan persoalan kajian

yang ingin dijawab.

 Memilih kes serta menentukan cara pengumpulan

dan penganalisaan data

 Melakukan persiapan untuk mengumpulkan data

 Mengumpul data di lapangan

 Menilai dan menganalisis data

 Menulis laporan
Kaedah pengumpulan data kajian kes

 Pemerhatian
kaedah pemerhatian ikut serta, melibatkan
penyelidik terpaksa tinggal bersama
dengan individu yang dikaji dan mengikut
segala aktiviti yang dijalankan.
 Temu bual
penyelidik akan mengemukakan soalan
khusus terhadap orang yang tertentu dalam
masyarakat tersebut. Individu yang
ditemubual dikenali sebagai pemberi
maklumat.

 Soal selidik, dokumen, hasil kajian, data arkib

Steps for Conducting
a Mixed Methods Study
Develop quantitative
and qualitative research Collect quantitative
questions and qualitative data
Step 4
Step 5
Identify the data
Priority
collection strategy and
Sequence
type of design Step 3 Analyze data
Visualization
separately or
concurrently
Step 6
Identify a rationale Determine if a mixed
for a mixed methods methods study is Write the report as a
study Step 2 feasible one- or two-phase
Step 1
study Step 7