Rola psychologa w szkole

ćwiczeń
Ruksha Veronika
Slutska Diana
Stanevich Drarya
Tseraz Vladyslava
Szkoła ćwiczeń
• jest to szkoła, w której przyszli nauczyciele doświadczają praktycznej weryfikacji teorii poznawanej podczas
studiów, a już pracujący – doskonalą swój warsztat pracy.
• W szkole pełniącej funkcję szkoły ćwiczeń oprócz statutowego obowiązku kształcenia i wychowania dzieci i
młodzieży przy wykorzystaniu najskuteczniejszych metod pracy służących rozwojowi ucznia
współorganizuje się praktyczne przygotowanie do zawodu nauczycielskiego.
• Szkoła ćwiczeń jako element sytemu doskonalenia nauczycieli współpracuje z bibliotekami pedagogicznymi,
placówkami doskonalenia nauczycieli i poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w zakresie diagnozy
mocnych stron, planowania działań, realizacji zaplanowanych działań, ich ewaluacji oraz wyznaczania
kolejnych etapów rozwoju szkoły.
Celem tworzenia sieci szkół ćwiczeń jest:
• przygotowanie szkół do prowadzenia doskonalenia zawodowego
nauczycieli
• przygotowanie programów doskonalenia zawodowego nauczycieli
• doskonalenie zawodowe nauczycieli w kontekście stosowania
nowoczesnych metod i form pracy dydaktycznej,
• metody zindywidualizowanego podejścia do ucznia
Rola psychologa w szkole ćwiczeń
• Zasadniczym zadaniem psychologa jest wskazanie mocnych stron pracy szkoły w wyniku diagnozy
przeprowadzonej wspólnie z radą pedagogiczną przez pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych
lub placówki doskonalenia. Proces ten może trwać przez cały rok szkolny, a decyzja zostanie podjęta w
wyniku przeprowadzenia etapu diagnozy, a także będzie wynikiem kolejnych etapów procesowego
wspomagania pracy szkoły.
Zadania przedstawicieli poradni psychologiczno-
pedagogicznych:
• wskazanie zasobów swojej instytucji i ich optymalnego wykorzystania w realizacji zadań szkoły ćwiczeń;

• • udzielanie szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży;

• • wspomaganie szkoły w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych we współpracy z

placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi;

• • realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję szkoły;

• • organizowanie i prowadzenie wspomagania szkoły w zakresie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

• • udzielanie nauczycielom i wychowawcom pomocy w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży w rozwijaniu zainteresowań i zdolności uczniów

• pomoc w diagnozowaniu potrzeb rozwojowych szkoły ćwiczeń, ewaluacji itp.;