WELCOME

TRIẾT HỌC
MÁC-LÊNIN
 THÀNH VIÊN TRONG NHÓM 10
1. Vũ Minh Quân (Nhóm trưởng)  Phân công nhiệm vụ, thuyết trình

2. Nguyễn Khắc Quân  Làm slide, tổng hợp các nội dung

3. Nguyễn Minh Quang  Tìm hiểu khái niệm

4. Trần Minh Quang  Tìm hiểu tính chất của mối liên hệ phổ biến

5. Phạm Đức Quang  Tìm hiểu nội dung, nguyên lý về mối liên hệ phổ biến

6. Lê Đắc Việt  Tìm ví dụ cho nguyên lý về mối quan hệ phổ biến

Chủ đề 3: Vận dụng nguyên lý về mối NHÓM 10
liên hệ phổ biến để giải thích vấn đề
thất nghiệp của sinh viên hiện nay.

Nội dung 1: Nguyên lý về mối

quan hệ phổ biến

Nội dung 2: Giải thích vấn đề thất

nghiệp của sinh viên hiện nay

Nội dung 3: Kết luận chung

Nội dung 4: Câu hỏi củng cố

Triết học mác-Lênin
 Mối liên hệ: là một phạm trù triết học
dùng để chỉ các mối ràng buộc tương
hỗ, quy định và ảnh hưởng lẫn nhau
Nội dung 1: Nguyên lý về
giữa các yếu tố, bộ phận trong một đối
mối quan hệ phổ biến
tượng hoặc giữa các đối tượng với
*Khái niệm nhau.
 Có nhiều loại liên hệ, trong đó có loại
liên hệ chung nhất. Đây là đối tượng
nghiên cứu của phép biện chứng
 Mối liên hệ phổ biến: là mối liên hệ
chung nhất giữa các sự vật, hiện tượng
của toàn bộ thế giới khách quan (bao
gồm cả tự nhiên, xã hội và tư duy).
Triết học Mác-Lênin Quan điểm biện chứng:
 Các sự vật, hiện tượng của thế giới tồn tại
trong mối liên hệ qua lại với nhau, quy định
Nội dung 1: Nguyên lý mối Quan thâm
điểm nhập,
siêu hình: sự vật
lẫn nhau, chuyển hoávàlẫn nhau,
liên hệ phổ biến khônghiện
táchtượng
biệttồn tại một cách tách
nhau.
*Nội dung nguyên lý về  Cơ sởrờicủa
nhau,
sự cái
tồn này bên
tại đa cạnh
dạng cáccáimối
kia:liên hệ
mối liên hệ phổ biến giữa
là tính chúng
thống không
nhất sự phụ
vật chất củathuộc,
thế giới.
 Cáckhông
sự vật,có sự tượng
hiện ràng buộc
phonglẫnphú
nhau;
trong thế
giớicóchỉchăng chỉ là
là những những
dạng tồn liên hệ hời
tại khác nhau của
mộthợtthế bên
giớingoài,
vật chấtmang
duytính
nhất.ngẫu
 nhiên
Vì thế, trong thế giới không có sự vật nào tồn
tại cô lập, tách rời, không liên hệ với các sự
vật khác, trái lại đều liên hệ với nhau theo
một phương thức nào đó và tạo nên một hệ
thống chằng chịt nhưng liên hệ của thế giới.
Triết học Mác-Lênin Tính
Tính đakhách
dạng phong quan: mối phú:liênMỗihệlĩnh củavực cáckhác
nhau của Tính
sự vật, phổ
thếhiện biến:
giớitượngtồn tạiBất
là vốn
vàcứbiểu
sự của
có vật,
hiệnmọinhững
sự
vật,hệhiện
Ví
hiện tượng
dụ: tượng nào
Quan cũng điểmliênbiệnhệ vớichứng:
Nội dung 1: Nguyên lý mối liên
sựVí khác
dụ:
vật,
nhau,
hiện
rất
tượng
phong
khác,
phú
biểu
và nhiều
 các sự + Các
Vívật, loại cá,
dụ:hiện tượng chim,của thú
thế đều
giới cótồn
mối liên hệ phổ biến vẻ. Căn cứ+vào Mối đấy
liên ta
ảnhcó thể
hưởng phânlẫn chia
nhau ra một
tại hiện
quan
+ Khi
trong dưới
mối hệ
bạn những
vớimuốn
liên nước
hệ hình
nhưng
trồng
qua thức
lại mộtmối
với riêng
cái
nhau,
số mối liên hệ:cụcung
giữa
biệt, thể và cá
tuỳ cầu
theo hàng
điều hóa
kiện trên
*Tính chất của mối liên hệ quy quan
cây,
định bạn
lẫnhệ giữa
phải có
nhau, thâm với
hạt nước
giống
nhập, khác
và
chuyển
 Mối liên hệ
thị
nhất về
trường không gian và thời gian
phổ biến đất, định.
hoàn bạn Mối
toànphải
mốitướiliên
quan hệhệqua
nước của
cholại,
nước
nó
hoá
 Mối liên lẫn
+hệ nhau,
Mối chung không
liên hệ mối
và tách
giữa biệt
các
liên nhau.
con
hệ vật
riêng
quy
với
mỗi định,
chim,
ngày. chuyển
thú.
Đồng hoá
Cáthời
không lẫn
phải nhau
thểcho
 Mối
Cơliênsở
diễncủa
với
hệ
sống quá
ra
nó quang
sự
trực
ở tồn
trình
tiếp
mọi
thiếuhợp
tại
nước và
sự đa
đồngmỗi
vật,dạng
vànhưng hóa,
liên
hiện
tiếp xúc
các
dị hệ mối
hóa
tượng
cácvới gián tiếp
loài
 Mốiliên hệ
liên
tự làcác
vànhiên,
hệ
chim,
ánh tính
tấtthú
nắng thống
quy
nhiên
xã luật
hội,
khác nhất
sinh
vàkhông
tưmối
duy vật
học vàchất
liên
sống hệ
diễn của
ngẫu
thế giới.
nhiên ratrong
giữanước các mặt,
thường các xuyên
yếu tố,được. các
 Mối
Các sựhệ
quá
liên vật,
trình.
bản hiện
chấttượng
và mốiphong liênphú trong
hệ không
thếchất
bản giới chỉ là những dạng tồn tại khác
 Mốinhauliêncủahệ mộtchủ yếuthế giới
và mốivật liên
chấthệ duy thứnhất.
yếu...
 
Nội dung 3: Kết luận chung
Qua việc phân tích những nguyên nhân gây ra hiện tượng sinh viên thất
nghiệp sau khi ra trường bằng việc vận dụng “quan điểm toàn diện của
triết học Mác-Lênin” phần nào cũng cho ta thấy được góc cạnh của vấn đề
mặc dù phần phân tích ở trên chỉ là rất khái quát. Chúng ta đều nhận thấy
rằng tình trạng thất nghiệp sinh viên sau khi ra trường không phải do lỗi
toàn bộ của bất cứ ban ngành nào mà nó do nhiều yếu tố tác động đến,
nguyên nhân khách quan như tình hình kinh tế xã hội, nguyên nhân chủ
quan là về hệ thống giáo dục đào tạo, chính sách sử dụng và đãi ngộ lao
động chưa hợp lý cũng như tâm lý chủ quan về phía bản thân sinh viên.
Nhưng dù nói gì đi nữa thì thất nghiệp ngày càng tang sẽ ảnh hưởng không
tốt đến phát triển với dân số trẻ rất cần mọi tài năng, nỗ lực và sự đóng
góp của lớp trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước. Vì vậy để giải
quyết vấn đề này thì không phải một sớm một chiều mà cần phải có thời
gian và sự kết hợp từ nhiều phía.
 Cụ thể, nếu chương trình đào tạo tại trường đại
Triết học Mác-Lênin học Nguyên
không phù lý hợp
về mối với
liênnhuhệ cầu biến
phổ
Tuy nhiên, cần lưu ý rằng không chỉ có yếu
thị trường
là một lao
động, hoặc không đáp ứng được
khoayêu cầu
xã kỹ
tốnguyên
chươnglýtrìnhtrongđàothống kê và
tạo tại trường họchọc
đại
nănghội,
củamôcáctả công
mối ty vàhệdoanh nghiệp, thì sinh
mà còn nhiều yếuquan
tố khácgiữa hai
có thể biếnhưởng
ảnh ngẫu
viênnhiên.
sẽ gặp khónguyên khăn khi tìmnếukiếm việc
biếnvílàm.
đến tìnhTheotrạng thất nghiệp lý này,của sinh haiviên, có
Điềumộtnàymối
có liên
thể hệdẫnphổđếnbiếntìnhthìtrạng
khi thất biến
một nghiệp
dụ như thị trường lao động, chính sách
Nội dung 2: Giải thích về của thay
sinh đổi,
viênbiến
sau khi
còn tốt
lại nghiệp.
cũng Tuy
thay đổinhiên,
theo cần
tuyển dụng của các công ty và doanh
lưu một
ý rằng
cách không chỉ có dụng
yếu tố chương trình
vấn đề thất nghiệp của nghiệp, kỹ tương
năng mềm tự. Áp của sinhnguyên lý này
viên, kinh
đào vào
tạo vấn
tại trườngthất đại
đề việc, nghiệphọc mà sinh còn nhiều yếu tố
sinh viên hiện nay nghiệm làm v.v. Docủa viênrõhiện
đó, để hiểu hơn
khácnay,
có thể thể ảnhgiảihưởng đến
rằngvàtình trạng thất
về vấntađềcónày, thíchtích
cần phân cóđánh
một mốicác
giá
nghiệp
liên của
hệ sinhbiến
phổ viên,
giữaví việc
dụ nhưgiảngthịdạy
trường
tại lao
yếu tố khác nhau để tìm ra những giải pháp
động, chínhđại
trường sáchhọctuyển
và dụng
tình trạngcủathất
cácnghiệp
công ty và
hiệu quả nhất cho sinh viên.
doanh
củanghiệp,
sinh viên kỹ sau
năng khimềm của sinh viên, kinh
tốt nghiệp.
nghiệm làm việc, v.v. Do đó, để hiểu rõ hơn về
vấn đề này, cần phân tích và đánh giá các yếu tố
khác nhau để tìm ra những giải pháp hiệu quả
nhất cho sinh viên.
Thanks For Watching!