КОРИСТЬ І ШКОДА

АЛКОГОЛЬНИХ
НАПОЇВ
 Алкогольні напої або спиртні напої —
найчастіше рідини, які містять не менше, ніж 1,5 %
етилового спирту, отриманого зі спиртової,
вуглеводомісткої сировини.
 Будь-яке, навіть найгірше на вигляд явище, має свої позитивні сторони. Навіть
смертельна отрута в малих дозах може стати чудодійними ліками. Яку б сильну
не приносив алкоголь шкоду, користь від нього теж є.
Прийом алкоголю дуже часто є відповіддю на питання, що робити,
якщо болить голова. Це пояснюється тим, що етиловий спирт є
одним з найпотужніших засобів для розширення кровоносних
судин, завдяки чому струм крові посилюється, а тиск знижується.

При нормованому прийомі алкоголю він має один дуже важливий

позитивний ефект: етанол розщеплює жири. Потрапляючи в кров, він
бореться з атеросклеротичними бляшками і бляшками нашаруваннями,
очищаючи судини і значно знижуючи ризик інсультів і інфарктів.
Для профілактики здоров'я серцево-судинної системи людини існує
навіть спеціальний метод профілактики, заснований на прийомі
алкоголю. Це так звана ампелотерапія - регулярний прийом
невеликої дози червоного вина, вкрай корисний для здоров'я і не
приводить навіть до легкого сп'яніння.
 Відомий психолог
Д. Б. Ельконін (1904-1984)
використовував поняття
“провідна діяльність”,
розроблене російським
психологом A.Н. Леонтьєвим
(1903–1979), як критерій
виокремлення психологічних
вікових груп.

Д. Б. Ельконін
 Д. Б. Эльконін на протязі декількох десятиріч оригінально
конкретизував ідеї Л.С. Виготського в своїх експериментальних
та теоретичних роботах, створив власний науковий напрямок
в дитячій та педагогічній психології.
 Критерії визначення психологічного віку за
Д.Б.Ельконіним

1) соціальна ситуація розвитку

2) провідний тип діяльності;

3) основні новоутворення розвитку;

4) вікові кризи.
 Вікова періодизація за Д.Б.Ельконіним
Віковий період Провідний вид діяльності Спрямованість діяльності

Немовлячий (0-1р.) Безпосередньо-емоційне На дорослого (Суспільний

спілкування Дорослий)
Раннє дитинство (1-3р.) Предметно-маніпулятивна На предмет (Суспільний
діяльність Предмет)
Дошкільний вік (3-6р.) Сюжетно-рольова гра На дорослого (Суспільний
Дорослий)
Молодший шкільний вік (6- Навчальна діяльність На предмет (Суспільний
10р.) Предмет)
Підлітковий вік (11-14р.) Інтимно-особистісне На дорослого (Суспільний
спілкування Дорослий)
Рання юність (14-18р.) Професійно- навчальна На предмет (Суспільний
діяльність Предмет)
Теорія психічного розвитку Д.Б.Ельконіна
 Перехід від одного етапу до іншого супроводжується
кризами, тобто невідповідністю між рівнем досягнутого
особистісного розвитку і операційно-технічними
можливостями дитини.
1) криза новонародженого (до 1 міс.);

2) криза одного року;

3) криза трьох років;

4) криза семи років;

5) підліткова криза (11-12 років);

6) юнацька криза.
 Концепцію Д.Б. Ельконіна
розвинув і деталізував
Д.І. Фельдштейн. У його
роботах акцент робиться на
розвитку особистості, а не
пізнавальних процесів, який
він розглядає як підйом з
однієї щаблини на іншу.

Д.І. Фельдштейн.
 ВИСНОВКИ
• Періодизація Д.Б. Ельконіна є найбільш поширеною у
вітчизняній психології.

• Змістовне розкриття особливостей віку передбачає:

виділення вікових особливостей у натуральному ряду
розвитку, осмислення особливостей соціального
становища, розуміння їх заломлення в психіці та поведінці
дитини.