Socialización de la experiencia en el uso de las redes sociales.

DOCENTE:
ANDREA HERNÁNDEZ CORTES
ESTUDIANTES:

LUCERLY SOLANO ACEVEDO

YESIKA ALEXANDRA ARENAS ARENAS
JULY MAYERLY LEÓN ARIAS

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DELA REA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESP. PEDAGOGÍA Y DOCENCIA

I SEMESTRE
2022
 MUÉVETE, MUÉVETE VAMOS A APRENDER.
OBJETIVO GENERAL

• Crear un canal educativo en el hogar infantil gigantes con niños/as de 2 a 3 años, estableciendo espacios pedagógicos a partir de la
dimensión corporal, mediante estrategias lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa buscando el desarrollo del equilibrio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar una encuesta a los padres de familia, para determinar la red social a utilizar (Facebook, Tik tok, Instagram) para llevar a
cabo el proyecto.

• Determinar las actividades pedagógicas para el fortalecimiento de la dimensión corporal.

• Realizar acciones pedagógicas contando con la participación de padres de familia y docentes para proyectarla a través de la red
social.

• Compartir las experiencias de los niños/as dentro y fuera del plantel educativo en la red social.
 ELECCIÓN DE PLATAFORMAS DIGITALES
Se envió una encuesta a los padres de familia con el fin de determinar o escoger la red social que más se le
facilitará a ellos, o la cual ellos más utilicen.
 • Creación De La Pagina Facebook: Hogar Infantil Gigantes

Link Para Acceder A La Pagina De Facebook.

https://www.facebook.com/profile.php?id=100079848594966
Interacción pagina web: Facebook
 MOTIVAR Y SENSIBILIZAR
Mediante las actividades lúdicas desarrolladas en el aula enfocadas al desarrollo del equilibrio en el fortalecimiento
de la motricidad gruesa, se pretende incentivar a los padres de familia a complementar los procesos de aprendizaje
significativos adquiridos en cada
actividad realizada dentro del aula.
Mediante:

●Realizar pausas activas dentro del aula de clase:

Implementar actividades lúdicas y dinámicas para el fortalecimiento de la motricidad gruesa y

equilibrio dentro del aula de clase, de modo que ellos lo puedan aplicar con sus papas también en

casa, motivándolos a utilizar la red social escogida.

 ACTIVIDADES DESARROLLADAS
• SIGUE EL CAMINO: En este espacio los niños, siguieron el camino que indicaba la línea,
tratando de no pisar fuera de ella, participando de forma activa durante el proceso de la actividad,
estimulando su equilibrio, concentración y motricidad gruesa, fomentando el desarrollo
progresivo de su dimensión corporal.
• Sostenido: En este espacio los niños realizaron en parejas, un ejercicio
de equilibrio y concentración, con el uso de una pelota, donde con su
cuerpo sostuvieron la pelota, con el la dimensión corporal en cada uno
con el fin de no dejarla caer; Estimulando atraves de este espacio
lúdico los niños/as; participando activamente durante la actividad.
• Pisando las figuras: en este espacio los niños/a, atraves de sus extremidades,
generaron ejercicios motrices, que estimularan su equilibrio, en donde los niños/as
tenían que saltar de figura en figura; y caminar como arañitas, donde cada una de
sus manos y pies, tenían que ir en una figura; participando activamente durante la
actividad, hubieron dificultades de equilibrio, pero no fue impedimento para
realizar la actividad.
• Camino de almohadas: En este espacio los niños, pasaron por el camino de almohadas, con
los brazos hacia los lados, tratando de mantener el equilibrio de su cuerpo, manifestando
compromiso y dedicación, participando activamente durante la actividad pedagógica, guiada
por la docente.
• Bailando: Esta actividad se realizo en conjunto con la docente, en donde los niños a través de sus
movimientos corporales, expresaron, emociones, sentimientos y construyeron un espacio- socio
afectivo, teniendo en cuenta la coordinación y el equilibrio para la realización de cada movimiento.
 Aspectos positivos y negativos de la experiencia
pedagógica.

• Durante el proceso de estimulación de la dimensión corporal, se evidencio un avance en los niños, de acuerdo
a cada una de las actividades realizadas, de equilibrio, coordinación, motricidad gruesa, teniendo en cuenta sus
habilidades, destrezas, conducta, como factor primordial para la creación de espacios pedagógicos, que
enriqueciera la adquisición de conocimientos en los niños.

• En cuanto a la comunicación con los padres de familia, sentimos que falto un poco de interés por parte de
ellos, algunos si enviaban evidencia de que reforzaban las actividades en casa, otros por lo contrario no le
demostraron la importancia necesaria para la construcción del conocimiento en cuanto a la importancia de
fortalecer la parte motriz.
 Conclusión
• Teniendo en cuenta nuestro objetivo general buscamos reforzar la dimensión corporal En los niños del hogar
gigantes mediante estrategias didácticas que despertaron el interés en cada uno de ellos al participar, a su
vez fortaleciendo sus debilidades en la parte motriz ya que se viene trabajando de manera lúdica para
incentivar el interés y desarrollar mejor su equilibrio.
• También involucrando a sus padres de familia a que los acompañen en casa con diferentes actividades para
proyectarlas a través de la red social escogida por ellos para compartir las experiencias de cada uno de ellos.