MODELO ADDIE

¿QUÉ ES EL MODELO ADDIE?

• El modelo ADDIE o las cinco etapas de desarrollo se creó originalmente durante los años 70 para el
Ejército de Estados Unidos en la Universidad del Estado de Florida hasta que su proceso fue adoptado
en todo el mundo por los diseñadores de instrucción y los desarrolladores de capacitación para
planificar las lecciones y elaborar programas de formación eficaces.
• El modelo de formación ADDIE es el más utilizado para crear varios tipos de diseño instruccional de
objetivos de aprendizaje para cualquier alumno, ya sea para las escuelas, las empresas o la capacitación
corporativa.
FASES DEL MODELO
ADDIE
ANÁLISIS

• Antes de empezar a desarrollar cualquier contenido o estrategia de formación, conviene analizar la

situación actual en cuanto a educación, lagunas de conocimiento, etc. Empieza con una serie de
preguntas para comprender la situación actual y cuál es el objetivo de la formación en sí. Esto influye en
una gran cantidad de decisiones posteriores en el proceso.
• Una pregunta muy común es: ¿Cuál es el objetivo de la capacitación? ¿Por qué lo hacemos? ¿Qué tipo
de cambio de comportamiento se desea? ¿Ayudará realmente el entrenamiento? Esta fase debe ser una
auditoría completa de la audiencia, los objetivos comerciales, las metodologías de capacitación
utilizadas, los tipos de medios empleados, etc. Una vez hecho esto, se puede generar un plan de
capacitación 
DISEÑO

• Una vez terminado el plan de formación, se pasa a la fase de diseño. En este punto se recopilan los
aprendizajes de la fase anterior y se emplean para tomar decisiones prácticas. Esto incluye una
estrategia, métodos de entrega, estructura, duración, evaluación y retroalimentación. El siguiente paso
es crear un guion gráfico de ideas y / o crear un prototipo. Al hacer un prototipo, puedes comunicarte
rápidamente con otras partes interesadas en el valor de la capacitación.
DESARROLLO
• En esta etapa comienza la creación de los cursos. En este punto, te guiarán en gran medida los
prototipos / guiones gráficos. Cada elemento del curso debe desarrollarse para que coincida con la fase
de diseño. El núcleo del contenido ya se ha decidido. Todo lo que necesitas agregar es un nivel de
detalle y pulido a los cursos.
• Esto se hace agregando gráficos, eligiendo colores y decidiendo las fuentes. Para algunos, esto puede
parecer trivial, pero tiene una gran influencia en lo atractivo que es el contenido del curso.
• La cuidadosa selección de estos elementos permite presentar el curso de una manera que atraiga a la
audiencia (lo que puede resultar evidente con un análisis de esta en la primera fase). El proceso de
desarrollo debe ser iterativo. Una vez creado un curso, se debe probar para asegurarse de que no haya
errores básicos: gramática, ortografía, sintaxis, etc. Las pruebas también deben considerar la mecánica
del curso. Una consideración clave en esta etapa es la navegación.
IMPLEMENTACIÓN

• Una vez completado los cursos y estés satisfecho de que están completamente probados, es hora de
compartirlos con el alumno. Las decisiones que se tomen en la fase de diseño influirán en cómo se lleva
a cabo realmente. En la mayoría de los casos, los cursos se cargan en una plataforma elearning LMS y se
configuran las opciones de entrega: quiénes están inscritos, cuánto tiempo se les da, aprobar las
evaluaciones y recopilar comentarios. La entrega, el seguimiento y los informes son todos manejados
por el LMS.
• El diseñador instruccional debe monitorear la situación para detectar cualquier problema inicial. Una de
las mejores tácticas para prevenir cualquier problema en la fase de implementación es realizar un piloto
de un curso antes de dar rienda suelta al contenido en todo el grupo.
EVALUACIÓN

• El objetivo principal de ADDIE es proporcionar un método estructurado para crear programas de

formación. Sin embargo, también es un modelo poderoso para mejorar la forma en que se crean las
iteraciones futuras. Obtener comentarios sobre todos los aspectos de los cursos es realmente
importante para mejorar y revisar el contenido. Hay que centrarse en lo siguiente:
• ¿Cumplimos con los objetivos establecidos en la fase de análisis?
• Al recibir comentarios, hay que volver a colocarlos en la fase de análisis.
• Identificar otros requisitos de formación.
• Posible cambio en los tipos de medios o en el enfoque.