Professional Documents
Culture Documents
Presentation
Presentation
ΤΜΗΜΑ: Α3
ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012
Πιο συγκεκριμένα:
διερευνήσαμε κατά πόσο αυτή αποτελεί
στάση ζωής των νέων ή
αν τελικά είναι μία παροδική συνήθεια που
επηρεάζεται από τα πρότυπα και τη μόδα
της εποχής.
ΔΟΜΗ
Με ερωτηματολόγια
Στη δεύτερη προβληματιστήκαμε
σχετικά με τον βαθμό επίδρασης του
σχολείου στη διαμόρφωση μίας υγιούς
σχέσης των νέων με την άθληση.
Στηριχτήκαμε:
στην έρευνα βιβλιογραφικών πηγών
σε συνέντευξη του υπεύθυνου του γραφείου
Φυσικής Αγωγής
σε συνεντεύξεις συμμαθητών μας.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ- ΑΦΟΡΜΗΣΗ
Αφετηρία του προβληματισμού μας
αποτέλεσαν δύο ερωτήσεις που μας έδωσαν
το ερέθισμα, να συγκεκριμενοποιήσουμε το
θέμα της εργασίας, για να ορίσουμε το
πλαίσιο στο οποίο θα κινούνταν η έρευνα
μας.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ
Τα ερωτήματα που
επεξεργαστήκαμε ήταν τα
εξής:
Ποιες είναι οι πρώτες λέξεις που σας
έρχονται στο νου, όταν ακούτε τις λέξεις
«άθλημα», «αθλητισμός» ή «φυσική
άσκηση»;
ο υπερβολικός ανταγωνισμός
ο πρωταθλητισμός
η χρήση αναβολικών ουσιών
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ :
Ερωτηματολόγια
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ
Οι λόγοι ήταν:
έλλειψη χρόνου
φόρτος μαθημάτων
ανία
κούραση
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΑ:
Παρατηρώντας τις απαντήσεις των
ερωτηματολογίων εντύπωση μας προξένησε το
γεγονός ότι η ενασχόληση με τον υπολογιστή
απορρίφθηκε από τους περισσότερους νέους
ως ανιαρός τρόπος διασκέδασης και μάλιστα
κατατάχθηκε στην ίδια κατηγορία με το
διάβασμα βιβλίων, πράγμα που δεν ήταν
αναμενόμενο με βάση την καθημερινή μας
εμπειρία. Αυτό μας δημιούργησε την εντύπωση
ότι οι περισσότεροι μαθητές απάντησαν σε
κάποιες ερωτήσεις με βάση κάποια πρότυπα
απαντήσεων και όχι απόλυτα ειλικρινά.
2η ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ
Ο ρόλος του σχολείου στη διαμόρφωση της
ιδέας του αθλητισμού
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ :
Βιβλιογραφική έρευνα
Συνέντευξη με υπεύθυνο γραφείου Φυσικής
Αγωγής
Συνέντευξη με μαθητές
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ:
Στόχοι άσκησης:
κινητικότητα
κοινωνικότητα
υγιεινή
ήθος και
γνώση
Όμως η άσκηση δεν αποτελεί τρόπο ζωής,
αφού:
ο χρόνος ενασχόλησης με τον αθλητισμό είναι
μηδαμινός και
Λύκειο
• ανάπτυξη σχέσεων
• συνειδητοποίηση της σημασίας της ψυχικής, της
συναισθηματικής, της κοινωνικής και σωματικής
υγείας
Η Ευρωπαϊκή Ένωση δίνει τεράστια σημασία
στο μάθημα της φυσικής αγωγής για την
προώθηση του αθλητισμού και θεωρεί
απαραίτητα τα εξής:
να αλλάξει η κατεύθυνση του μαθήματος της Φ.Α
ανάλογα με τις υγειονομικές και κοινωνικές ανάγκες και
τις προσδοκίες των παιδιών
να παραμείνει ο υποχρεωτικός χαρακτήρας του
μαθήματος και να αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας του
να προωθηθεί η συσχέτιση αθλητισμού και
θεωρητικών μαθημάτων
να γίνουν επενδύσεις σε ποιοτικές αθλητικές
εγκαταστάσεις προσιτές σε όλους τους μαθητές ακόμα
και αυτών με αναπηρίες
να εξασφαλιστεί η διαρκής επαγγελματική
επιμόρφωση των εκπαιδευτών Φ.Α
να παρέχεται στους καθηγητές κατάρτιση
σχετικά με το θέμα των φύλων ώστε να
ενθαρρύνονται τα κορίτσια να δοκιμάζουν
παραδοσιακά ανδρικά αθλήματα
να προωθηθεί η συνεργασία και να βελτιωθεί
η ανταλλαγή πληροφοριών και
παραδειγμάτων καλύτερων πρακτικών
μεταξύ σχολείων
Συνέντευξη με υπεύθυνο γραφείου
Φυσικής Αγωγής
Έτσι,