RAZMISLITE

1. Da li smatrate da su nagrade dobra vrsta

motivacije?

2. Na koji način biste Vi motivisali učenike da

redovno uče?
 MOTIVACIJA
• movere

stanje proces

uslove pod kojima dolazi do odnosi na kognitivne i

pobuđivanja ili aktivacije afektivne procese koji za
koje za posledicu ima posljedicu imaju ciljem
angažovanje pojedinca u usmereno ponašanje.
određenoj aktivnosti

MOTIVACIJA = proces podsticanja i održavanja aktivnosti koja je

usmerena prema postizanju određenog cilja (Pintrich & Schunk, 1996)
 kvalitet

trajnost opšta motivacija za

intenzitet
učenje ( unutrašnja )
oblici motivacija

primaryMotivacija
goals za učenje u školi
lokus uzročnosti
ponašanja specifična motivacija
za učenje
(spoljašnja ) mjesto pronalaska nagrade
 Moram Želim

Intrinzična
• Ukoliko naučim lekciju, dobiću motivacija
dobru ocjenu, a onda će mi
roditelji kupiti novi telefon unutrašnje
.
stanje uma
• Ukoliko budem pratila na
časovima, bolje ću razumjeti
lekciju koju nastavnik predaje. nagrada
Ekstrinzična
motivacija
udovoljavanje drugima

MOTIVACIJA
 Efekti spoljašnje i
unutrašnje motivacije u
učenju
Sadržaj učenja Ekstrinzična motivacija Intrinzična motivacija

Trajnost pamćenja Manja, brže se zaboravlja Veća, sadržaji se duže

Emocionalni odnos prema Sadržaji neprivlačni, uče se
sadržaju prisiljavanjem
Kvalitet usvojenosti Površna usvojenost, slabija
sadržaja povezanost sadržaja, slabija
primjena u praksi
pamte
Sadržaji zanimljivi,
usvajaju se sa
zadovoljstvom
Temeljna usvojenost,
sadržaji bolje povezani,
lakša primjena u praksi

20XX presentation title 6

 Maslovljeva teorija
hijerarhije potreba

-Niko ništa ne radi samo zbog jednog motiva-

• Ponašanje se ne može povezati

samo sa jednom potrebom.

potrebe nižeg reda

potrebe višeg reda

potrebe najvišeg reda

Kako povećati motivaciju?
KAKO RAZVIJATI MOTIVACIJU KOD DJECE?
Kreirati zadatke u skladu sa interesovanjima ili potrebama djece
Oslanjati se na potencijale djeteta, sve njegove
sposobnosti,vještine, znanja
Omogućavati različite izbore-teme rada
Uvoditi novosti i raznolikosti u nastavu
Davati povratnu informaciju-isticati postignuto i efikasno
Ispoljavati sopstvenu unutrašnju motivaciju
Vjerovati da se djeca mogu zainteresovati
Nagrađivati učenike
20XX presentation title 9
 Strategije izbjegavanja Najvažniji motiv za rad u školi, a i
osjećaja neuspijeha u životu, jeste zadovoljstvo u radu,
zadovoljstvo u njegovom rezultatu i
• ne učestvovati, izbjegavati
• postavljati nerealno visoke
znanje oo vrijednosti koju taj
ciljeve rezultat ima za
• postavljati preniske ciljeve zajednicu ...poznavao sam decu
• odlagati rad do posljednjeg koja su više volela
trenutka
školu nego praznike.
Kako smanjiti strah
od neuspijeha?
• Motivacija za postignuće- opšta tendencija stremljenja ka uspijehu i
tendencija biranja ativnosti usmjerenih ka cilju i uspijehu

stremeći ka izbjegavajući
uspijehu neuspijeh
 Kako nastavnice učenicima
mogu prenijeti očekivanja
uspijeha?
• učenicima treba dati dovoljno vremena da odgovore na
pitanja
• potrebno je izbjegavati nepotrebno naglašavanje razlika u
uspijehu među učenicima
• treba se isto ponašati prema svim učenicima

20XX presentation title 11

 NAGRADE
• Nagrade su karakteristične za ekstrinzičnu motivaciju
• Nagrade motivišu učenike, pogotovo ako oni unaprijed znaju
da ce dobiti nagradu za postizanje tačno određenog cilja.
• Najčešće nagrade koje nastavnici koriste jesu ocjene i pohvale

20XX presentation title 12

 san prijatelji Potrebe za
sigurnošću
hrana postignuća
Samopoštovanje
Lični razvoj

zdravlje partner
Fiziološke
potrebe
unapređenje
posao
porodica Potrebe za
uspijeh pripadanjem
Stambeni objekti

disanje
Profesionalni razvoj
Samoostvarenje
imovina
Uvažavanje

Razvrstajte date potrebe gdje mislite da treba, a zatim ih rasporedite po sopstvenoj važnosti 13
 Hvala na pažnji !

Dijana Vuković
Dejana Vukčević