‫ط‬ ‫ِ‬

‫المَت َوس ّ‬ ‫ى‬ ‫و‬ ‫ت‬

‫َ‬ ‫س‬ ‫الم‬
‫ُْ َ ُ‬
‫َم َه َارةُ اإْل ْستِ َماع‬
‫النّساء فضال اسواد ‪٢٢١٠٤٠٢٠٠٩١‬‬
‫حممد شارف االحسان‪٢٢١٠٤٠٢٠٠٣٥‬‬
‫ادندا قوجي‪٢٢١٠٤٠٢٠٠٠٧‬‬
 ‫َما ُه َو َم َه َارةُ‬
‫شير المهارة إلى قدرة الشخص وخبرته في أداء‬
‫مه ّمة معيّنة‪ ،‬حيث تأتي هذه القدرة من خالل‬
‫التعلّم الممنهج والممارسة والتمرين المستمريّن‪.‬‬
‫إنها باختصار نتيجة المثابرة وبذل الجهد للتحسّن‬
‫والتطور في مجال معيّن‬
‫ّ‬
 ‫ِ‬
‫َما ُه َو اِإل ْست َماع‬
‫هي عملية نشاط بشري هتدف اىل‬
‫احلصول على او فهم او حتليل او‬
‫مساع@دة او تفسري او متييز او نقل او نفد‬
‫ال افكار و بنا ء األ فكار‬
 ‫ِ‬
‫َما ُه َو َم َه َارةُ اِإل ْست َماع‬
‫إن مهارة االستماع‪ ‬االنتباه وحسن اإلصغاء إلى‬
‫شيء مسموع‪ ‬وهو يشمل إدراك الرموز اللغوية‬
‫المنطوقة وفهم مدلولها وتحديد الوظيفة االتصالية‬
‫المتضمنة في الرموز أو الكالم المنطوق وتفاعل‬
‫الخبرات المحمولة في هذه الرموز مع خبرات‬
‫المستمع وقيمه ومعاييره‬
 ‫شة‬
‫ُمنَاقَ َ‬

‫َو َساِئط‬ ‫التعلم‬

‫َ‬ ‫ر‬ ‫مص ِ‬
‫اد‬ ‫َ َ‬
‫ْأهدف تعلم‬
‫اإلستِ َماع‬
‫َم َه َارة ْ‬
 ‫‪01‬‬
‫ِئ‬
‫َو َسا ط‬
 ‫َو َساِئط‬
‫ص َدر ال ِر َسالَة‬ ‫وسائط اللغة هي وسيط َو ِس ْيلَة ِّ‬
‫َأي االتصال َم ْ‬
‫َوُم ْسَتلَم ال ِر َسالَة‬

‫في عملية التعلم دور وسائط التعلم مهم للنجاح المعلمين‬

‫في نقل المعلومات إلى الطالب‪ ,‬اِ ْستِ ْع َمال وسائط التعلم‬
‫المناسبة وف ًقا لظروف التعلم‪ ,‬تسهيل المعلمين في نقل‬
‫المعلومات‬
 ‫ِئ‬
‫َو َسا ط‬

‫كِتَابَةُ‬
‫باستخدام هذه الوسائط ‪ ،‬يجب على‬
‫المعلم أو الطالب اآلخرين‬
‫قراءة النص‪ ،‬ثم يستمع إليها‬
‫الطالب‬
‫ص ْوتِي‬
‫َ‬
‫ِاسْ ِتعْ َمال الوسائط على شكل صوت في‬
‫التعلم مهرة االستماع غالبًا ما يستعمله‬
‫المعلمون ‪ ،‬عادة ما يكون الصوت‬
‫المستخدم في شكل محادثات باللغة‬
‫العربية ‪ ،‬أو نص قرأه ال ُم َت َح ِّدث‬
 ‫‪02‬‬

‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫ِ‬

‫اد‬ ‫مص‬
‫َ‬ ‫َ‬
 ‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫مص ِ‬
‫اد‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ادة‬
‫َم َ‬ ‫ِر َسالَة‬
‫المادة هي البرمجيات‬
‫الرسالة هي محتوى الدرس الذي‬
‫تعمل َما َّدة على تخزين الرسائل قبل نقلها إلى‬
‫تلقاه الطالب‬
‫الطالب‬

‫أداة‬ ‫َش ْخص‬

‫األدوات هي شيء تعمل‬
‫على نقل الرسالة في‬ ‫في سياق تعلم مهرة االستماع‪ ،‬يمكن‬
‫‪.‬المادة‬ ‫تفسير الناس كمعلمين محترفين‬
 ‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫مص ِ‬
‫اد‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫خلفية‬ ‫تِْقنِيَة‬
‫الخلفية هي المكان الذي يتم فيه نقل‬
‫التقنية هي طريقة يستخدمها المعلمون‬
‫الرسالة‬
‫الكتساب الفعالية في تحقيق أهداف‬
‫التعلم‬
 ‫‪03‬‬
‫اإلستِ َماع‬
‫ْأهدف تعلم َم َه َارة ْ‬
‫اإلستِ َماع‬
‫ْأهدف تعلم َم َه َارة ْ‬
‫الج ِ‬
‫مل}‬ ‫لمة َو ُ‬
‫{الح ُروف و ال َك َ‬ ‫التَع ِرف َعلى ْ‬
‫أص َوات ال َكالَم ُ‬
‫تصنيف مختلف األلفاظ العربية‬

‫تحديد الفكرة الرئيسية للنص المسموع‬

‫تحديد خاتمة النص المسموع‬

‫تقديم تقييم لمحتوى النص المسموع‬

‫تحليل حقيقة محتوى النص المسموع‬
 ‫ونقالً عن تصريح أنور ‪ ،‬قال إن استخدام وسائط األغنية مناسب‬

‫ِ‬
‫تَ ْحليل‬
‫لالستخدام في تعليم مهارة االستماع في المستوى المتوسط‪ .‬اغاني‬
‫يمكن استعمالها مثل محمد نبينا ‪ ،‬عائشة زوجة رسول هللا النسخة‬
‫‪.‬العربية ‪ ،‬كون انتا ‪ ،‬يا النبي سالم عليك لماهر زين وغيرها‬
‫شكرا‬
Secretary icon pack
Alternative resources