Izv. prof. dr. sc.

Rona Bušljeta
Kardum
Kolegij se sastoji od teorijskog i praktičnog dijela.
Zadatak teorijskog dijela nastave je upoznati vas s bitnim odrednicama teorije
nastave, izradom operativnog nastavnog plana i programa, kao temeljnog
metodičkog dokumenta, zatim izradom pripreme za izvođenje jedne metodičke
jedinice.
Zadatak teorijskog dijela nastave je i ukazati na vrste nastavnih sredstava i
pomagala, nastavnih oblika, na velik broj nastavnih metoda te na njihovu primjenu
u nastavnoj praksi, kako bi se postigli zadani ciljevi nastavnih jedinica, te nastavu
učinilo što zanimljivijom i „modernijom“.
Zadatak teorijskog dijela nastave je i naučiti studente pravilnom provođenju
artikulacije nastavnog sata, korištenju različitih nastavnih izvora znanja te
relevantne znanstvene i stručne literature.

Osnovni zadaci praktičnog dijela odnose se na pripremanje i izvođenje jedne

nastavne jedinice u cilju pripreme za kolegij Praktične vježbe te za održavanje
nastavnih sati u srednjoj, odnosno osnovnoj školi.
Od studenata se očekuje aktivnost u nastavi te savjesno pripremanje i
izvođenje jedne nastavne jedinice (teme).
Student će imati obvezu izraditi i seminarski rad .
Pisanje pripreme za nastavni sat (1 priprema) .

OBAVEZNA JE NAZOČNOST STUDENTA NA

PREDAVANJIMA!
Način polaganja ispita: Ispit se polaže pismenim putem, na temelju
udžbenika Nastavna metodika u riječi i slici, Prof.dr.sc. Marko Pranjić

Ocjenjivanje studenta: Ocjenjivanje će se vršiti na temelju:

Uspjeha na pismenom ispitu (60% ocjene)
Aktivnosti studenta na nastavi (40% ocjene)
 Ocjena održane nastavne jedince + ocjena seminarskog rada
 Obvezna: Pranjić, Marko (2013.) Nastavna metodika u riječi i slici
(Zagreb: Hrvatski studiji Sveučilišta u Zagrebu).
Dodatna: Udžbenici za osnovnu i srednju školu
• Kyriacou, Chris (2001.) Temeljna nastavna umijeća. (Zagreb:Educa).
• Jensen, Eric (2003.) Super-nastava – nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspješno učenje.
(Zagreb:Educa).
• Meyer, Hilbert (2005) Što je dobra nastava?(Zagreb:Erudita)
• Meyer, Hilbert (2002.) Didaktika razredne kvake: rasprave o didaktici, metodici i razvoju
škole. (Zagreb:Educa).
• Desforges, Charles (2001.) Uspješno učenje i poučavanje-psihologijski pristupi.
(Zagreb:Educa).
• Glasser, William (2005.) Kvalitetna škola-škola bez prisile. (Zagreb:Educa).
• Mattes,Wolfgang (2007.) Nastavne metode-75 kompaktnih pogleda za nastavnike i učenike
( Zagreb:Naklada Ljevak)
• Louis Cöhen, Lowrence Manion, Keith Morrison (2007.) Metode istraživanja u obrazovanju
(Jastrebarsko:Slap)
• Cowley, Sue (2006.) Tajne uspješnog rada u razredu-vještine, tehnike i ideje.(Zagreb:Školska
knjiga)
• Terhart, Ewald (2001.) Metode poučavanja i učenja: uvod u probleme metodičke organizacije
poučavanja i učenja. (Zagreb:Educa)
IZRADA PRIPREME ZA NASTAVNI SAT
Rok za predaju seminarskog rada je 23. svibnja 2023.
Seminarski radovi predani 7 dana iza naznačenog roka neće se uvažavati.
Prepisani (plagirani) seminarski radovi neće se uvažavati.
Seminarski radovi ne mogu se slati mail-om.
• Grupni rad
– Tema iz Kurikuluma po izboru
– Trajanje izlaganja (nastavnog sata) 45 minuta
– Paziti na dobru stručnu i metodičku pripremu
• 9. svibnja 2023. – 6. lipnja 2023.
Utorak 11 – 12 sati / rbusljeta@hrstud.hr; rona.busljeta@gmail.com