‫מטלת ביצוע‪-‬‬

‫מעורבות חברתית‬
‫מטרת המטלה‪ :‬היכרות עם עמותות וארגונים וחקר אודות‬
‫פעילותן החברתית‪-‬אזרחית‬
‫עליכם להתחלק לקבוצות של ‪ 4‬תלמידים‬
‫גיידסטאר‪.‬‬ ‫ולבחור עמותה מתוך אתר‬
‫‪HTTPS://WWW.GUIDESTAR.ORG.IL/‬‬

‫* בגיידסטאר תמצאו את‪ ‬המידע המקיף והמהימן ביותר על כל העמותות‬

‫והארגונים ללא כוונת רווח בישראל‪ .‬הנתונים מבוססים על מקורות ממשלתיים ודיווחים רשמיים‪.‬‬
 ‫מבוא‪ -‬הכרת העמותה שנבחרה ע"י הקבוצה‬
‫תיאור המטרות והפעולות המרכזיות של העמותה והתייחסות לשאלות הבאות‪:‬‬

‫• ‪-‬מדוע בחרתם בעמותה זו?‬

‫• ‪-‬מהם האתגרים העומדים בפניה?‬

‫• ‪-‬האם העמותה נתונה למחלוקת ציבורית ולמה?‬

‫• ‪ -‬הצגת הנושא ‪ /‬הסוגייה חברתית אזרחית שהעמותה עוסקת בה תוך התייחסות ל ‪ 3-2‬מושגים‬
‫מתחום לימודי האזרחות (נושאים לדוגמא ‪ :‬יחס המדינה להלומי קרב‪ ,‬תופעת העוני בישראל‪ ,‬מענה‬
‫של המדינה לתופעת אלימות נגד נשים‪ ,‬סיוע לחולים ‪ ,‬קידום זכויות אדם ואזרח)‪.‬‬
‫*ניתן לבדוק גם עמותה שהתלמידים מתנדבים בה במסגרת מעורבות חברתית‪.‬‬
 ‫‪ .1‬בדיקה עיונית‪ -‬סקירת ספרות‬
‫חלק אישי‪ :‬על כל תלמיד להביא לפחות שני מקורות מידע בסקירת הספרות ולסכם אותם‪.‬‬
‫סקירת הספרות תכלול ‪:‬‬
‫‪.1‬התייחסות תיאורטית לסוגיה‬
‫‪. 2‬תיאור המענה שהמדינה נותנת‬
‫‪. 3‬ניתוח הפעולות הניתנות ע" העמותה‪.‬‬
‫‪ .4‬דוגמא מכלי התקשורת הכתובה והמשודרת על מקרה ספציפי של אדם ‪ /‬משפחה ‪ /‬מקרה שנתון‬
‫בקושי ‪ /‬מציאות חיים שהעמותה קמה כדי לסייע במקרים אלה‪.‬‬
‫* יש לקשר כל מקור (אזרחי או תקשורתי) למושג מאזרחות בסגנון ציין הצג והסבר‪.‬‬
‫* יש לציין את המקורות עליהם מתבססת הסקירה באמצעות הערות שוליים‪.‬‬
‫(שיטת האזכורים)‬
 ‫‪ .2‬בדיקה מעשית‪ -‬בניית כלי איסוף הנתונים והצגת ממצאים‬

‫• על חברי הקבוצה להגיע לעמותה באופן פיזי ליום אחד‪.‬‬

‫• יש לראיין בעמותה עצמה שלושה אנשי צוות הפועלים בעמותה ‪( .‬מנהל‪ /‬מתנדב ‪ /‬רואי חשבון ‪ /‬דובר‬
‫העמותה )‪ .‬לא ניתן לראיין תלמיד מתוך הקבוצה במידה והוא מתנדב בעמותה זו ‪.‬‬

‫הערה‪ :‬במידת האפשר אחד הראיונות יתקיים עם אדם הנעזר בעמותה‪.‬‬

‫יש לבצע תמלול של הראיונות והצגת הממצאים והמסקנות העיקריים מראיונות אלה‪.‬‬

‫כתבו מהן התובנות המרכזיות מיום ההתנסות‪ ,‬איזה מידע התווסף על סקירת הספרות כתוצאה מיום ההתנסות‪.‬‬

‫‪ -‬תיעוד פיזי‪ -‬תמונות המעידות על קיום המפגשים‪.‬‬

 ‫‪ .3‬תוצר – יוזמה חברתית הנותנת מענה לנושא‪ /‬סוגיה‬
‫לפניכם מספר אפשרויות לתוצר‪:‬‬
‫• שיעור חינוך שאותו התלמידים יעבירו באחת הכיתות על הנושא בדקו‪.‬‬
‫• יוזמה מקומית בעקבות הביקור בעמותה ‪ -‬הקמת אתר אינטרנט לעמותה‪ ,‬תחזוק אתר האינטרנט‪,‬‬
‫גיוס מתנדבים לעמותה העלאת מודעות לפעילות העמותה או כל תוצר אחר העולה מהעבודה או‬
‫מהריאיון‪.‬‬
‫• סרטון או קליפ המסכם את תהליך העבודה‪.‬‬
‫• יצירת פודקאסט על הנושא והעמותה במטרה להציף את האתגרים המרכזיים ופעילות העמותה‪.‬‬
‫(שימו לב שיש לטשטש תמונות של קטינים או בעלי מוגבלויות)‪.‬‬
 ‫‪ .4‬רפלקציה אישית‬
‫רפלקציה אישית (משוב) בעקבות הסקירה הספרותית והביקור בעמותה‪:‬‬

‫✓ מה הפתיע אותי? מה התחדש לי?‬

‫✓ איך אני מרגיש בעקבות הביקור?‬

‫✓ תובנה שיש לי?‬

‫✓ עם אילו ממטרות העמותה אני מסכים‪/‬עם מה לא?‬

‫✓ מה למדת על עצמך בעקבות העבודה?‬

‫✓ איזה ערך אני רוצה לקדם בעקבות סקירת הספרות ויום ההתנסות‪.‬‬
 ‫‪ .5‬רפלקציה קבוצתית‬

‫• ✓ איך בחרתם את חברי הקבוצה‬

‫• ✓ איך בחרתם את העמותה‪ -‬האם היו חילוקי דעות? איך פתרתם אותם?‬
‫• ✓ חלוקת תפקידים בקבוצה (מי היה אחראי על תיאום מפגשים עם אנשי הצוות‬
‫בעמותה‪ ,‬עמידה בלוח זמנים)‬
‫• ✓ עם אילו קשיים נתקלתם ואיך התמודדתם איתם?‬
‫• ✓ במבט לאחור ‪ -‬מה הייתם משנים בעבודה?‬
‫• ✓ מה נקודת החוזק הקבוצתית שלכם?‬
‫• ✓ מה היו היתרונות בעבודה המשותפת?‬
 ‫אז מה כוללת העבודה?‬
‫• ‪ .1‬שער בו יוצג נושא העבודה‪ ,‬שמות התלמידים‪ ,‬שם הישיבה‪ ,‬שם המורה ותאריך הגשה‪.‬‬
‫• ‪ .2‬מבוא‪ -‬המבוא צריך לכלול את הבעיה האזרחית‪ ,‬תוך שימוש במושגים מאזרחות‪.‬‬
‫• ‪ .3‬סקירת ספרות‪ -‬סיכום מקורות עיוניים שמהווים רקע להבנת הנושא‪.‬‬
‫• ‪ .4‬איסוף ממצאים‪ -‬ראיונות עם ‪ 3‬אנשי שטח מהעמותה והצגת ממצאים‪.‬‬
‫• ‪ .5‬תוצר‬
‫• ‪ .6‬רפלקציה אישית‬
‫• ‪ .7‬רפלקציה קבוצתית‬
‫• ביבליוגרפיה‪ -‬דף בו יוצגו כל המקורות בהם השתמשתם בעבודתכם בכותרים עפ"י כללי הכתיבה‬
‫האקדמיים‪.‬‬
‫• נספחים‪ -‬בחלק זה יובאו כל המקורות שבהם עשיתם שימוש בעבודה‪.‬‬
‫תאריך סופי להגשה‪ :‬כ' אדר ב' (‪)23.3.22‬‬

‫• ‪HTTPS://YOUTU.BE/P588BN_RIP4‬‬

‫בהצלחה!‬