AUTOMOTIVE

SERVICING NC II
COMPETENCY-BASED TRAINING

MC AEROL T. VILLAMAR
AS - TRAINER
 DON BOSCO VISION

Is a Catholic institution composed of educative pastoral

community and animated by salesian spirit, is commited to
educate the youth to become good Christians and honest
citizen.
We empower the youth specialy the poor and abandoned,
to uphold gospel values in their everyday life and to be
agent of social transformation of the society.
 DON BOSCO MISSION

To realize our vision, we will create an educative

environment guided by the Salesian Preventive
System, promote quality education and collaborate
with industry requirements and apprenticeship
needs for the good of the youth.
COMPETENCY-BASED TRAINING

CBT is a training delivery

approach that focuses on the
competency development of the
learner as a result of training.
 PRINCIPLES OF CBT
1. The training is based on curriculum developed from
competency standards.
2. Learning is competency-based or modular in
structure.
3. Training delivery is individualized and self-paced.
 PRINCIPLES OF CBT (cont.)
7. Training is based both on and off the job
components.
8. The system allows Recognition of Prior Learning
RPL).
9. Training allows for multiple entry and exit.
10. Approved training programs are nationally
accredited.
 ROLES OF THE CBT TRAINER
Serves as a team member.
Stimulates trainee’s motivation.
Manages learning .
Evaluates achievement.
Assists/help learners.
Spends time on a 1:1 or small groups basis to the learners.
Serves as a model.
 ROLES OF THE CBT TRAINEE
 Selects what they want to learn according to their interest, needs and
abilities.
 Learns at their own rate.
 Receives credit of what has been learned.
 Knows what do to complete the program.
 Competes against present job standards.
 Evaluates own progress.
 Knows will be rated on performance.
 COURSE DESCRIPTION
The AUTOMOTIVE SERVICING NC II Qualification consists of
competencies that a person must achieve to inspect, clean and
repair mechanical or electrical parts, components, assemblies and
sub-assemblies of light and heavy-duty automotive vehicle with
diesel or gas engine in accordance with manufacturer’s
specification. It also covers servicing of engine mechanical
components such as cooling and lubricating system; performing
power train and underchassis servicing and repair.
 COURSE DESCRIPTION

QUALIFICATION TITLE:
AUTOMOTIVE SERVICING NC II
SECTOR:
LAND TRANSPORT SECTOR
 COURSE DESCRIPTION

Training Duration: 676 hrs.

Competency Standard:
1. Basic Competencies
2. Common Competencies
3. Core Competencies
BASIC COMPETENCIES: 18 hrs.
1. Participate in Workplace Communication
2. Work in Team Environment
3. Practice Career Professionalism
4. Practice Occupational Health and Safety
Procedures
COMMON COMPETENCIES: 40 hrs.

1. Apply appropriate sealant/adhesive

2. Move and position vehicle
3. Perform mensuration and calculation
4. Read, interpret and apply specifications and manuals
5. Use and apply lubricants/coolants
COMMON COMPETENCIES (cont.)

6. Perform shop maintenance

7. Perform job estimates
8. Interpret/ draw technical drawing
9. Practice health, safety and environment
procedures
COMMON COMPETENCIES (cont.)

10. Inspect technical quality of work

11. Maintain quality systems
12. Provide work skill instructions
13. Identify and select original automotive parts
and products
CORE COMPETENCIES: 618 hrs.
1. Service automotive battery
2. Service ignition system
3. Test and repair wiring/ lighting system
4. Service starting system
5. Service charging system
 CORE COMPETENCIES (cont.)

6. Service engine mechanical system

7. Service clutch system
8. Service differential and front axle
9. Service steering system
 CORE COMPETENCIES (cont.)

10. Service brake system

11. Service suspension system
12. Perform under-chassis preventive maintenance
13. Overhaul manual transmission
 CBLM
Competency-Based Learning Material
(CBLM) is simply well-designed and carefully
developed learning materials that give trainees
detailed instructions to guide them through the
learning process.
PARTS OF CBLM
EVALUATION SYSTEM
• ORAL QUESTIONING

• DEMONSTRATION / OBSERVATION
 GRADING SYSTEM

NOT YET
COMPETENT
COMPETENT
 9 ASPECTS OF CBT
1. TRAINER RESOURCE AREA 6.
2. CONTEXTUAL LEARNING 7.
AREA 8.
3. SERVICE SUPPORT AREA 9.
4. PRACTICAL WORK AREA
5. QUALITY CONTROL AREA
LEARNING RESOURCE AREA
COMPUTER LABORATORY
DISTANCE LEARNING AREA
INSTITUTIONAL
ASSESSMENT AREA
 AUTOMOTIVE SERVICING NC II
FLOOR LAYOUT

TRAINER
RESOURCE AREA
QUALITY
CONTROL
AREA

COC5 SERVICE
COC1 CONDUCT DIESEL UNDERCHASSIS
COC3 SERVICE ENGINE ENGINE TUNE-UP COMPONETS
COMPONENTS COC2 CONDUCT GAS COC6 SERVICE POWERTRAIN
ENGINE TUNE-UP COMPONENTS

TOOL ROOM LEARNING

PRACTICAL WORK AREA RESOURCE AREA

CONTEXTUAL
LEARNING AREA

COMPUTER
LABORATORY

INSTITUTIONAL
COC4 SERVICE AUTOMOTIVE ASSESSMENT AREA
ELECTRICAL COMPONENTS

DISTANCE
SERVICE SUPPORT
LEARNING
AREA AREA
WASTE SEGREGATION AREA
 PROGRESS CHART
Technical Education and Skills Development Authority
Don Bosco Youth Center TVET - Tondo
PROGRESS CHART
Automotive Servicing NCII

Re
vie
w Re
Name of per pai
Trainee Co Re
so Ide
nal nti
r
no
Ide Int Ma Re Pra nd por trai fy n- Di
Par nti egr int ad, cti uct t nin an Par ele Re Re s- Ins
Ob tici fy ate Ma Pra ain int ce Ins fin on g d t/ ctr Te pai Te pai ass Di Per pe
tai pat Co yo per int cti oc erp he Ga pe al the per sel pro oni st r st r Pul em sm Ins for ct/ Ch Ch
Par n e mp ur so ain ce cu ret Sto alt the ct qu qu Im for ect Ide du Ad c Te sys sta sys ch Pul Ser l- ble ou Di pe m ch ec ec
tici an in let rol nal pro Oc pat Per Ca an Ide re/ h, r an alit alit ple Co ma ori nti ct jus ign st te rti te arg l- Set vic out / nt/ s- ct/ un an Ins k/ k Di
pat d wo e e obj fes cu ion Ide Pre for rry d nti Us Ide Us Ins arr Re saf inf d y y me nd nc gin fy Ide is t itio an m/ ng m/ ing Ser out Ov / e An / ass Di mo ass rep der ge pe re- un ag Di Ins
e co rkp rel an Pra ect sio pat al Ap nti par Sto m out ap fy e nti e pe an Di po ety Ins or ap Ac ch of nt Pr uct e al the nti su Ch co Per n d co sys co sys vic Di an erh Per adj Bl dif aly mo em ag unt em lac ch tra ct/ fill der no s- pe As
in nv lac ev W De d cti ive Set nal ion he ply fy e Ap re/ M M me me Ma ply an Ap an fy an Per ct/ ge sp rt Ide Pre Int Sel an pe ma ply hie ec pro im ovi ins Ch an aut par fy ppl Re Ser ec nta for sys rep mp te mp te e Ser ag d aul for ust ee fer Ins Di Ov ze unt ble no sus ble e ass Ch ns rep aut Ch ch Ov se Pul ass ct se
W ey e ant ork scr res ce s an gro al Ide Ev Co alt ap ap sur ply dis ov Pre ov ns Sel asu int spe d ply d typ d for Per cle too ose da nti par erp ect d Ap Ap ct tio qu ve k ces pro de tru ec d om t/ det ied Ser mo vic k ct m te air on ms on m en vic Ser no mo hy m clu d ent pe sm M erh An fro bra bra Ser se pe / sus is ec mi lac om ec ass erh ma l- em ma mb Te
ork wo me wo in ibe po W Ca wit d wt Ha nti alu ntr h Co pro pro fac sea po e par e ura ect re ain cifi acc inf ap es ap m for an ls wa ma fy e ret/ Int cor Ap en ply ply tec n alit qu Ma on ses ve wo cti k fin oti pro ail or vic Te ve e Ser Ch ign Ch poi ign m wir Re Ser ent ass Ser ent ass gin Ser e vic se unt dra clu tch clu ial ct ou ou aul aly Ser nt Ser Per Co ke ke vic sus nsi ass pe pre k ssi e ati k is aul nu out ble nu le st
pla rkp eti rk- a tea nsi ork ree h me h nd fy ate ol an m pri pri e lan se an e an tio me me me cat ess or ply of ply ho m too an ste ge nat an dra erp rec ply vir bas em hni to y alit int co an me rk on trai ali ve du s ord e st an an Ju vic ec itio ec nt itio Per an ing Te pai vic s oci vic s oci e vic lub Ser e Ser clu clu uli tch sys tch an dri nt nt rea ze Ins vic en vic for nd Ser sys sys e pe on em nsi ve clu Ins on/ po c Ins tire bo ma al ma ma al ma ma
Ba ce lac ng rel Te m bili as r org et an Saf ha ha ha d mo ate ate for t/ of d ve d Ch n asu nts asu ion ma ma lub lub lub use sh ls d s/ d Per ure d w ret t fre on ic erg cal car sta y ain mp d nts ski an nin ze par ct of ere Co aut aut d d mp e k Per n k cle n for d/o / st r e an ate e an ate me e ric vic die vic tch tch c par te hy d ve dif Ov dif r/ kin pe e d e m uct vic te te Co sus nsi co ble on nti tch pe dif we tra pe s dy nu tra nu nu tra nu nu Ro
sic Co e an ate am rol ty a Pr ani wo d ety zar zar zar saf n sea sea sea ad sea po hic po ec an rin an rin s nu Int tio ric ric ric ke op an sh use too for / pre tec tec tec eh me saf en qu ry nd wo qu let wo to ll d g do ts an the d re om om rep ch - ign ign for coi bal ara wir m r lig ele ele sta d d ch d d ch co ati e sel e fail co clu ts m dra fro sha fer erh fer fro g ct/ ste ge ste wh wh e m m nd pe on mp sus co ve flu ct fer r ns ct/ an bol al ns al al ns al al ad
Co m inf d d En e wit tea ofe zat rk de Pr ds ds ds ety Co lan lan lan hes lan siti le siti k d g d g an al/ erp n Sto ant ant ant epi ma d op d ls/ m sco sen hni hni hni an nt ety cy alit out ard rk alit ed rk wo ins de per cu an d par for Co oti oti lac arg sta itio itio m l las nc ing ign co hti ctri ctri rti ide co arg ide co ani oli on fue fue clu ure mp tch fail co uli nt/ ft ent aul ent nt pin rep eri om eri eel eel bra co co uct nsi sys on pe mp ma id bra ent ste mi ble d ts tra mi tra tra mi tra tra test
mp mu or dis do vir an hin m ssi ion pri vel oc an an an aw mp t/ t/ t/ ive t/ on for on the cal ins cal ins d spe ret in re s/ s/ s/ ng int wo eq lub eq job pe t cal cal cal d pro pro pro y ins s out y wo out rk tru mo for me d its t/ cus mp ve ve e e rt n n spa res t e ins itio mp ng cal cal ng nti mp ing nti mp cal ng g l l tch / on me ure mp c rea an ial dif ial wh co lac ng etr ng bal ali ke mp mp roa on te ent nsi on int an ke ial eri ssi ed tire an ns ssi ns ns ssi ns ns tran
ete nic ma cus cu on d a me on al ori op ed d d d are ete ad ad ad ev ad ve dri ve ve cul tru cul tru ma cifi ma ma ma co co co act en rk uip ric uip est of est dra dra dra ske ce ce ce of pe to co sys rk/ co pro cti nst ma nta pro en pro to ete bat bat bat bat ve sys sys rk ist res (if tall n on sys sys sys sys fy on sys fy on sys sys sys sys inj sys pro ent ch an on sys r d ass fer ass eel ndi e I- sys y/ sys an gn sys on on d sys m s on ent en d sys ge ng on air pre d mi on mi mi on mi mi smi
nci ati tio sio me me sco tea mb ali go tie me ure ris ris ris nes nci hes hes hes enl hes hic vin hic hic ati me ati me nu cat nu nu nu ola ola ola ivit an are me ant me im wo im wi wi wi tch dur dur dur wo cti wo me te ord me ces on rati nc tio du d du me nci ter ter teri teri hic te te tes an ist an ati tim ent te te te te fau ent te fau ent te te te te ect te ble par ani aly ent te axl joi em ent em hu tio be te fail te cin me te ent ent tes te fail par par par an lin te ar flu flu tan ssu nut ssi fail ssi ssi par ssi ssi ssio
Class
No. es on n n nt nt pe m er sm als s nt s ks ks ks s es ive ive ive y ive le g le le on nts on nts als ion als al als nts nts nt ies ce a nt s nt ate rk ate ng ng ng ing es es es rk on rk s ms ers s ses s on e n cts use ct r es y y es es le m m t ce or y) on ing s ms ms ms m lts s ms lts s m m m? m or m m ts sm sis s m e nt bly ial bly b n am m ure m g nt m s s t m ure ts ts ts ce es m oil id id? k res s on ure on on ts on on n
1
Abelar, John Ello Ver C.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
2
Agas, Marvin P.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
3
Almodin Santiago Jr. L.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü ü x ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
4
Asugao, Albe V.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü x ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
5
Benamer, Mark Vincent P.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     x ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
6
Bernan, Reymondo C.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü ü x ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
7
Brutas, John Baron C.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
8
Cañamaso, Angelo Nielson C.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü x ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
9
Cerna, John Harold A.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü x ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü
10
De Lara, Eduardo M.   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü     ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü

Legen
d: Prepared by:

ü Competent

Needs Mc Aerol T.
x Improvement Villamar

AS -
Instructor
 ACHIEVEMENT CHART
Technical Education and Skills Development Authority
Don Bosco Youth Center TVET - Tondo
Achievement Chart
Name of Trainee
Automotive Servicing NCII

Core Repair non-

electronic Test Repair Test Repair Pull-out/ Disassembl Perform
Comp Adjust ignition Test and system/com starting system/com charging pull-out Set/adjust mount e/assemble Dismount/ Inspect/ Underchass Inspect/ Inspect/ Check/re- Check
Check contact Perform system Repair ponents system ponents systems Service Diagnose and mount Overhaul Perform clutch Bleed Service Service Analyze brake brake Diagnose mount Disassembl replace is Check change replace fill under- Overhaul Diagnose Pull-out Disassembl Inspect Assemble
etenci Service Test Remove Service and Service Check ignition Check point ignition Perform and/or Wiring/Lig Test Repair Service and associated Service and associated Engine Service Service Service Service clutch clutch hydraulic clutch parts system hydraulic Differential Inspect Dismount Mounting Overhaul Analyze Inspect/ Manual front and Service Perform Conduct Service system system Service suspension suspension e/assemble suspension Preventive clutch Inspect transmissio power automatic Inspect/ Check tires chassis manual manual manual e manual manual manual Test manual
Automotive automotive and replace charge Jump-start Ignition ignition Perform coil ballast clearance wiring ignition component hting electrical electrical Starting identify component Charging identify component Mechanical cooling lubricating Service fuel diesel fuel Clutch failure/prob component clutch failure component clutch and Front drive shaft differential Overhaul differential rear/front king pin replace I- Steering geometry steering wheel wheel Brake component component Conduct Suspension system component suspension component Maintenanc fluids and brake n/differenti steering transmissio bleed air and tire body bolts Transmissi tranmission transmissio transmissio transmissio transmissio transmissio Road test
Class No. es Battery battery batteries batteries vehicle System system spark test resistance resistor (if any) installation timing s System system systems System faults s System faults s System system system system injector System lem parts mechanism analysis s system Rear/ Axle and joint assembly differential assembly wheel hub condition beam System failure system balancing alignment System s s road test System failures parts parts parts e lines system al gear oil fluid n fluid tank pressures and nuts on failure n n n parts n n transmission

1
Abelar, John Ello Ver C.     ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

2
Agas, Marvin P.     ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

3
Almodin Santiago Jr. L.     ü x ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

4
Asugao, Albe V.     ü ü ü x   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

5
Benamer, Mark Vincent P.     ü ü x ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

6
Bernan, Reymondo C.     ü x ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

7
Brutas, John Baron C.     x ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

8
Cañamaso, Angelo Nielson C.     ü ü x ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

9
Cerna, John Harold A.     ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

10
De Lara, Eduardo M.     ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü   ü ü   ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü   ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü ü   ü ü ü ü ü ü ü

Legend: Prepared by:

ü Competent

x Needs Improvement Mr. Mc Aerol T. Villamar

AS - Instructor
 THANK YOU,
HAVE A NICE DAY
UNIT OF COMPETENCY

1. Test Automotive Battery

2. Remove and Replace Batteries
3. Service and Charge Batteries
4. Jump-start Vehicle
AUTOMOTIVE
BATTERY
 AUTOMOTIVE BATTERY
An electrochemical
device for storing
energy in chemical
form so that it can
be released as
electricity.
BATTERY TESTING INSTRUMENT

BATTERY CELL
TESTER

Used to measure each cell

voltage condition.
Voltage Reading
 BATTERY CELL READING
1. GREEN – Good
Condition
2. WHITE – Weak
Condition
3. RED – Bad Condition
 HYDROMETER TESTER

Used to measure
specific gravity
reading state of
charge.
HYDROMETER TESTER READING

SPECIFIC GRAVITY STATE OF CHARGE

1.265 -1.299 Fully charged battery
1.235 -1.265 Three – fourths charged
1.205 -1.235 One-half charged
1.170 -1.205 One-fourth charged
1.140-1.170 Barely Operative
1.110-1.140 Completely discharged
ANY QUESTIONS /
CLARIFICATION?
THANK YOU
 AUTOMOTIVE
SERVICING NC II
ASSESSORS NAME:
MC AEROL T. VILLAMAR

TIME: 8:00 AM – 5:00 PM

DATE: November 12, 2021
ASSESSMENT CENTER:
TESDA NAVOTAAS TRAINING INSTITUTE

TESDA REP: Mr. Michael Caisip

AC MANAGER: Mr. Michael T. Bola
ASSESSMENT

• WHAT?

• PURPOSE
 NATIONAL CERTIFICATE II
Why? This is to certify that you successfully pass the assessment
of Automotive Servicing NC II.
Purpose? License as a Mechanic, Requirements if you want to go
overseas, business; driving school, parts.
TESDA – Technical Education and Skills Development Authority
 3 needs

K – Knowledge
S – Skills
A – Attitude
 UNIT OF COMPETENCY
COC 1: Service Automotive Electrical
COC 2: Service Engine Mechanical
COC 3: Service Under-chassis
COC 4: Service Power train
ASSESSMENT METHODS

Written Examination
Demonstration
Oral Questioning
ANSWER SHEET
 GRADING SYSTEM

NOT YET
COMPETENT
COMPETENT
 RIGHT TO APPEAL.

• 24 hours to appeal
• AC and Tesda Rep are present.
 ALLOWABLE ADJUSTMENT

• For example, need to take their medicine that has a side

effect, maybe drowsiness.
• If you don’t understand, I can translate or rephrase the
question.
SPECIFIC INSTRUCTION
WRITTEN TEST
DEMONSTRATION
• RATING SHEET
INTERVIEW
FEEDBACK
CONGRATULATION