Мета: • закріпити знання правил техніки безпеки при роботі в кабінеті хімії; опанувати способи розділення неоднорідних сумішей, формувати уміння правильного поводження з речовинами і лабораторним обладнанням. Речовини та обладнання: • вода, пісок, тирса, кухонна сіль; фільтрувальний папір, лійки, скляні палички, хімічні стакани, шпателі для сипучих речовин. Завдання 1. Інструктаж з правил безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. З правилами техніки безпеки ознайомлений(-на) і зобов‘язуюсь їх повністю виконувати. _______(підпис)
1) Пригадайте, як слід поводитися зі спиртівкою,
сухим пальним, як нагрівати скляний і порцеляновий лабораторний посуд. 2) Будьте обережними з вогнем. Завдання 2. План виконання роботи
ЕТАП 1. Змішування суміші з водою
ЕТАП 2. Виділення нерозчинних компонентів суміші ЕТАП 3. Виділення розчинного компонента суміші Номер і назва етапу Послідовність дій Спостереження Висновки Таблиця ЕТАП 1. Метод Змішування суміші розділення з водою суміші: відстоювання
ЕТАП 2. Виділення Метод
нерозчинних розділення компонентів суміші суміші: фільтрування
ЕТАП 3. Виділення Метод
розчинного розділення компонента суміші суміші: випарювання ЕТАП 1. Змішування суміші з водою • У невелику склянку насипаю порцію суміші (2—3 г) і наливаю 20—30 мл води. За допомогою скляної палички перемішую вміст склянки протягом 1—2 хв. • Що спостерігаєте після припинення перемішування? • Який компонент суміші розчинився? • Де накопичився кожний із нерозчинних компонентів? Спостереження. Висновки Етап 1. Після припинення перемішування сіль розчинилася у воді, тирса спливла на поверхню води, а пісок осів на дно. Розчин став брудним. Метод розділення суміші: відстоювання. ЕТАП 2. Виділення нерозчинних компонентів суміші Речовину, яка спливла на поверхню рідини, можна вилучити двома способами — зібравши її шпателем або фільтруванням. • 1)Наливаю рідину по скляній паличці у фільтр повільно, щоб у нього не потрапив той компонент суміші, який знаходиться на дні склянки. Після фільтрування доливаю у склянку трохи води, перемішую суміш, чекаю осідання твердої речовини і профільтровую рідину через щойно використаний фільтр. ЕТАП 2. Виділення нерозчинних компонентів суміші • 2)Обережно виймаю фільтр із ошурками деревини і кладу його на керамічну підставку. • 3)До другого нерозчинного компонента суміші, який залишився на дні склянки, додаю трохи води, перемішую суміш, даю їй відстоятися, зливаю воду і переношу шпателем (ложечкою) тверду речовину зі склянки на аркуш фільтрувального паперу. Спостереження. Висновки Етап 2. Після фільтрування на фільтрі залишається тирса, сіль проходить у фільтрат, пісок після зливання фільтрату залишається на дні. Метод розділення суміші: фільтрування, декантація. ЕТАП 3. Виділення розчинного компонента суміші • Розчинний компонент виділяю випарюванням його розчину, добутого на етапі 2. Для цього фільтрат переливаю зі склянки в порцелянову чашку, ставлю її на кільце штатива, запалюю спиртівку і обережно нагріваю до повного випаровування води. Спостереження. Висновки Етап 3. Після випарювання розчину сіль стала білого кольору у твердому стані. Метод розділення суміші: випарювання, кристалізація. Висновки: • Під час виконання практичної роботи ми: • перевірили знання техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії; • опанували способи розділення неоднорідних сумішей; • сформували уміння правильного поводження з речовинами і лабораторним обладнанням.