‫مبادئ علم‬

‫المنطق‬ ‫‪‬تعريف المنطق على أنه آلة ‪:‬‬

‫‪‬هو آلة قانونية تعصم مراعاتها الذهن عن الخطأ في التفكير ‪.‬‬
‫‪‬تعريف المنطق على أنه علم ‪:‬‬
‫هو آلة قانونية تعصم مراعاتها الذهن عن الخطأ في الفكر‪.‬‬
‫علم قوانين الفكر‪.‬‬
‫هو العلم الباحث في عمليات الفكر الموصلة إلى الحق‪.‬‬
‫علم يبحث فيه عن المعلومات التصورية والتصديقية من حيث أنها توصل إلى معرفة مجهول‬
‫تصوري أو تصديقي‪.‬‬
‫‪‬فائدته ‪ :‬عصمة الذهن عن الخطأ في الفكر ‪.‬‬
‫‪‬ثمرته ‪ :‬القدرة على إقامة ُ‬
‫الحجج والبراهين‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫‪‬واضعه ‪ :‬الفالسفة األقدمون ‪.‬‬
‫‪‬اسمه‪ :‬علم المنطق‪ ،‬وعلم الميزان‪ ،‬ومعيار‬
‫العلوم‪.‬‬
‫‪‬استمداده ‪ :‬من العقل ‪.‬‬
‫‪‬مسائله ‪ :‬قضاياه المتعلقة بالتعريفات واألقيسة‪.‬‬
‫‪‬حكم االشتغال به ‪:‬‬
‫أما الخالص من الفلسفة فهو جائز أو مندوب‪.‬‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫وأما الممزوج بالفلسفة‬
‫‪ :‬ففيه ثالثة أقوال‬
‫‪‬التحـريم ‪ :‬وبه قال النووي وابن الصالح‪.‬‬
‫‪‬الجــــواز ‪ :‬وبه قال الغزالي‪.‬‬
‫‪‬التفصيل ‪ :‬وهو الجواز لمن كمل عقله حتى يميز‬
‫بين الحق والباطل مع كونه قد اشتغل بالكتاب‬
‫والسنة كثيراً والتحريم لمن سوى ذلك‪ .‬وهو قول‬
‫األخضري صاحب السلم ‪.‬‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫التجريد‬

无忧PPT整理发布

4
 ‫التجريد‬

‫يقصد بالتجريد انتزاع الصفات العامة التي يشترك فيها‬

‫أمثلة مختلفة متشابهة ث ّم تكوين صورة عامة ألفراد تلك‬ ‫التجريد‬
‫األمثلة المتشابهة‪.‬‬

‫هو المعنى المنتزع من ع ّدة أمثلة بعد مضاهاتها وتوجيه‬ ‫المعنى‬

‫الفكر إلى الصفات الذاتية المشتركة وإهمال الصفات‬ ‫الجرّ د‬
‫العرضية التي يتميز بها ك ّل فرد من تلك األمثلة على حدته‪.‬‬

‫عملية تحليل واختيار وبحث في المدركات‬ ‫التجريد‬

‫الحسية لتكوين صورة ذهنية عامة يمكن‬
‫تطبيقها على أفراد متشابهة في حقائق ثابتة‪.‬‬ ‫الفرق بين‬
‫المعنى الجرّ د‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫هو الصورة الذهنية التي كوّ نها‬
 ‫لون البرتقالة‬
‫وحده دون سائر الصفات‬
‫شكل البرتقالة‬ ‫انتباه اإلنسان‬
‫األخرى‬
‫طعم البرتقالة‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫الكلي والجزئي‬

‫ما يدل على أفراد كثيرة‬ ‫الكلي‬

‫منجا‬ ‫شجرة‬
‫بابايا‬
‫النارجيل‬
‫ما يدل على فرد‬ ‫الجزئي‬
‫إندونيسيا‬ ‫علي‬
‫برانتاس‬ ‫محمد‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫المراحل التي يقطعها العقل في إدراك‬
‫المعنى الكلي‬

‫‪١‬‬ ‫• مرحلة المالحظ‬

‫‪٢‬‬ ‫• مرحلة المضاهاة واالنتزاع‬

‫‪۳‬‬ ‫• مرحلة التعميم‬

‫‪٤‬‬ ‫• مرحلة التسمية‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫األلفاظ المستعملة‬

‫مركب‬ ‫مفرد‬
‫ما دل جزؤه على جزء معناه‬ ‫ماال يدل جزؤه على جزء معناه‬
‫داللة مقصودة واحترازاته هي‬ ‫‪ :‬داللة مقصودة فيشمل‬
‫ما سبق من مشتمالت المفرد‬
‫مثل ‪ ( :‬محمد رسول )‬ ‫‪ -١ .‬مفرد ال جزء له كـ (باء الجر)‬
‫‪ -٢ .‬مفرد له جزء ال يدل على شيء (زيد)‬
‫مفرد له جزء ويدل على جزء معناه ولكنه ‪۳-‬‬
‫‪.‬ليس جزء معناه ( عبد هللا ) علما ً لشخص‬
‫‪ -٤‬مفرد له جزء ويدل على جزء معناه لكن‬
‫‪ 无忧PPT整理发布‬ناطق) علما ً‬
‫داللة غير مقصودة (حيوان‬
‫‪.‬إلنسان‬
‫‪9‬‬
‫الكليات الخمس‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬

‫‪10‬‬
 ‫المفرد‬
‫جزئي‬
‫ما يمتنع صدقه على كثيرين‬
‫مثل ‪( :‬زيد) وكذا بقية المعارف‬
‫وسيأتي الكالم عليه في القضايا‬
‫كـلي‬
‫ما يصح صدقه على كثيرين‬
‫مثل ‪( :‬أسد) لكل حيوان مفترس‬
‫وكذلك سائر النكرات وما في قوتها‬
‫كاألسماء المعرفة بأل الجنسية‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫‪11‬‬
 ‫الكلي‬
‫العرضي‬ ‫الذاتي‬
‫ما خرج عن ذات الماهية‬ ‫هو ما اندرج في الماهية أو‬
‫وكان وصفا ً عارضا ً‬ ‫كان تمامها‬
‫أو هو الذي يدخل في حقيقة جزئياته‬

‫العرض العام‬ ‫الخاصة‬ ‫النوع‬ ‫الفصل‬ ‫الجنس‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬

‫‪12‬‬
 ‫شجرة فورفوريوس‬
‫جنس األجناس‬
‫الجوهر‬ ‫الجنس البعيد‬
‫الجنس العالي‬
‫الجسم‬ ‫النوع العالي‬
‫الجنس المتوسط‬
‫النامي‬ ‫الجنس القريب‬
‫النوع المتوسط‬
‫الجيوان‬

‫اإلنسان‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫النوع السافل‬
‫‪13‬‬
 ‫الكليات الخمس‬

‫المقول على أفراد مختلفة في الحقيقة‬ ‫الجنس‬

‫المقول على أفراد متفقة في الحقيقة‬ ‫النوع‬

‫صفة أو مجموع صفات كلية تميز‬ ‫الفصل‬

‫أفراد حقيقة واحدة عن غيرها‬
‫مشتركة معها في الجنس‬ ‫الكليات الخمس‬

‫هي صفة أو صفات الزمة للنوع‬ ‫الخاصة‬

‫وليست جزءا منه‬

‫هي صفة أو صفات يصح الحكم بها‬ ‫العرض‬

‫على أفراد حقائق مختلفة‬ ‫‪无忧PPT整理发布‬العام‬
 ‫الكلي( الكليات الخمس )‬

‫العرض العام‬ ‫الخاصة‬ ‫النوع‬ ‫الفصل‬ ‫الجنس‬

‫ما يصدق على‬ ‫ما يصدق‬ ‫ما يصدق‬ ‫هو ما يصدق ما يصدق‬
‫كثيرين‬ ‫على‬ ‫على‬ ‫على كثيرين على كثيرين‬
‫ويعرض‬ ‫كثيرين‬ ‫كثيرين‬ ‫ويقع في‬ ‫مختلفين‬
‫للماهية‬ ‫وتقع في‬ ‫مثقفين‬ ‫بالحقيقة ويقع جواب (أي‬
‫ولغيرها وال‬ ‫جواب (أي‬ ‫بالحقيقة‬ ‫شيء يميز‬ ‫في جواب‬
‫يقع في جواب‬ ‫شيء يميز‬ ‫ويقع في‬ ‫(ماهو) مثل في ذاته) مثل‬
‫أصال“الماشي“‬ ‫في‬ ‫جواب‬ ‫(ناطق) في‬ ‫حيوان‬
‫فإنها صفة‬ ‫عرضه)‬ ‫(ماهو)‬ ‫تعريف‬
‫لإلنسان‬ ‫”ضاحك“‬ ‫”إنسان“‬ ‫(اإلنسان)‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫وغيره‪.‬‬
‫‪15‬‬
 ‫أنواع العلم الحادث‬
‫) اـحترازا عنعلمـ هللاـــ(‬

‫التصديق‬ ‫التصور‬
‫إدراك النسبة بين المفردات‬ ‫إدراك المفردات‬

‫النظري‬ ‫الضروري‬ ‫الضروري‬

‫النظري‬
‫) اــلسماء فـــوقنا ( ) اــلعـاــلمـ حـادث(‬ ‫ما ال يحتاج إلى‬
‫ما يحتاج إلى‬
‫تأمل وفكر‬
‫تأمل وفكر‬
‫) اــلشمس(‬
‫) اــلتيممـ (‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫المعاني الواضحة والمعاني الغامضة‬

‫هو مجرّ د إدراك معاني األشياء الجزئية أو الكلية‪.‬‬ ‫التصور‬

‫ال يحتاج في إدراكه إلى فكر وبعد نظر بل‬ ‫البدهي‬
‫يدرك بسهولة‪.‬‬
‫اليدرك إال بعد روية وإعمال الفكر‪.‬‬ ‫النظري‬
‫هو إدراك إثبات شئء لشيء أو نفيه عنه‬ ‫التصديق‬
‫إدراك حكم ما بسهولة دون عناء وتفكير‬ ‫البدهي‬
‫عميق‪.‬‬
‫هو إدراك حكم بعد روية وإعمال الفكر‬ ‫النظري‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫كإدراك معنى‬ ‫البدهي‬ ‫التصور‬ ‫األمثلة‬

‫سماء‬
‫قمر‬

‫أرض‬

‫نهر‬ ‫جزيرة‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫كإدراك معنى‬ ‫النظري‬ ‫التصور‬

‫المغناطسية‬ ‫األثير‬

‫االنصهار‬ ‫التكاثف‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫التصديق البدهي‬ ‫األمثلة‬

‫األسد حيوان مفترس‬ ‫ليس الشتاء حارّ ا‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫الماء ليس بغاز‬ ‫الكلب أمين‬
 ‫التصديق النظري‬ ‫األمثلة‬

‫‪ .١‬المربع المنشأ على الوتر في الزاوية القائمة يساوي مجموع المربعين‬

‫المنشأين على الضلعين اآلخرين‪.‬‬

‫الضلع‬ ‫الوتر‬

‫زاوية‬
‫القائمة‬ ‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫الوتر‬
‫المربّع المنشأ‬
‫على الوتر‬

‫الضلع‬
‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪b‬‬
‫الضلع‬

‫المربّع المنشأ‬
‫على الضلعين‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫زاوية القائمة‬
‫‪ .٢‬بعض األجسام موصل جيّد للحرارة وبعضها ردئ التوصيل‪.‬‬

‫موصل جيّد للحرارة‬ ‫ردئ التوصيل‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫‪ .٣‬أثر القمر في إحداث المد والجزر أقوى من أثر الشمس‪.‬‬

‫الم ّد والجزر في مياه البحر‬

‫القمر‬

‫الجزر‬ ‫الم ّد‬ ‫الشمس‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫األشياء التي تزيد في غموض‬
‫المعاني‬

‫‪ .١‬خداع الحواس أو ضعف الذاكرة‪.‬‬

‫‪ .٢‬التعقيد اللفظي والتعقيد المعنوي‪.‬‬
‫‪ .٣‬استعمال المجزات في العبارة التي يراد فهم معناها كاالستعارات‬
‫والكنايات‪.‬‬

‫‪ .٤‬أن يكون للكلمة الواحدة جملة معان كلفظ عين التي تد ّل على نحو‬
‫اثنين وسبعين معنى‪.‬‬

‫‪无忧PPT整理发布‬استعماال اصطالحيا في العلوم المختلفة‪.‬‬

‫‪ .٥‬استعمال الكلمات‬
‫التعريف‬

无忧PPT整理发布

26
 ‫الععريف‬

‫القول الشارح ويذكر لتحديد المعنى الكلي‪.‬‬ ‫التعريف‬

‫ويشترط أن يكون بعبارة مختصرة واضحة‪.‬‬

‫وليس في مقدور إنسان أن يضع تعريفا منطقيا صحيحا إألا إذا ألم‬
‫بالعلوم التي يراد وضع تعريف لها إلماما كافيا‪.‬‬

‫التا ّم‬
‫الح ّد‬
‫الناقص‬ ‫أقسام التعريف‬
‫التا ّم‬
‫الرسم‬ ‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫الناقص‬
 ‫التعريف بالح ّد‬
‫الحدّ الناقص‬ ‫الح ّد التا ّم‬
‫يتكون بإضافة الجنس‬ ‫يتكون بإضافة الجنس‬
‫البعيدإلى الفصل‪ /‬الفصل‬ ‫القريب إلى الفصل‬
‫المثال‬ ‫المثال‬

‫ناطق‬ ‫اإلنسان ‪ :‬نام‬ ‫اإلنسان ‪ :‬حيوان ناطق‬

‫الفصل‬ ‫المعرّ ف الجنس‬ ‫المعرّ ف الجنس الفصل‬

‫البعيد‬ ‫القريب‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫الح ّد التا ّم‬
‫المربّع ‪ :‬سطح مستوي محوط بأربعة مستقيمة متساوية وزواياه قوائم‪.‬‬

‫الفصل‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫القريب‬

‫الح ّد الناقص‬
‫المربّع ‪ :‬ما كان محوطا بأربعة مستقيمة متساوية وزواياه قوائم‪.‬‬

‫الفصل‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫البعيد‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫الح ّد التا ّم‬
‫المثلث‪ :‬سطح مستوي محوط بثالث مستقيمات متالقية‪.‬‬

‫الفصل‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫القريب‬

‫الح ّد الناقص‬
‫المثلث‪ :‬ما كان محوطا بثالث مستقيمات متالقية‪.‬‬

‫الفصل‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫البعيد‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫الح ّد التا ّم‬
‫وسطه حرف علّة‪.‬‬ ‫األجوف‪ :‬فعل معتل‬

‫الفصل‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫القريب‬

‫الح ّد الناقص‬
‫وسطه حرف علّة‪.‬‬ ‫األجوف‪ :‬كلمة‬

‫الفصل‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫البعيد‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫التعريف بالرسم‬
‫الرسم الناقص‬ ‫الرسم التا ّم‬
‫يتكون بإضافة الجنس‬ ‫يتكون بإضافة الجنس‬
‫البعيدإلى الخاصة‪ /‬الخاصة‬ ‫القريب إلى الخاصة‬
‫المثال‬ ‫المثال‬

‫ضاحك‬ ‫اإلنسان ‪ :‬نام‬ ‫اإلنسان ‪ :‬حيوان ضاحك‬

‫الخاصة‬ ‫المعرّ ف الجنس‬ ‫المعرّ ف الجنس الخاصة‬

‫البعيد‬ ‫القريب‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫المثلث‪ :‬شكل مستوي مجموع زواياه يساوي قائمتين‪.‬‬

‫الخاصة‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫القريب‬

‫مجموع زواياه يساوي قائمتين‪.‬‬ ‫المثلث‪ :‬ماكان‪ /‬شكل‬

‫الخاصة‬ ‫الجنس‬ ‫المعرّ ف‬

‫البعيد‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫المالحظات‬
‫‪ .١‬التعاريف العلمية الحقيقية هي ما كانت بالح ّد التا ّم‪.‬‬
‫‪ .۲‬من التعريف بالخاصة‪:‬‬
‫وهو إيضاح معنى اللفظ بمرادفه‬ ‫التعريف اللفظي‬
‫كتفسير الغضنفر باألسد‪ ،‬والصمصم بالسيف‪ ،‬والعسجد بالذهب‬
‫واليراع بالقلم‪.‬‬
‫كتعريف الفاعل على أنه نحو علي في قولك‬ ‫التعريف بالمثال‬
‫خرج علي‪.‬‬

‫‪ .۳‬التعريف مفيد للمشتغلين بالعلوم كوضع المعاجم اللغوية والكتب‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬ ‫الطبيعية‪.‬‬
 ‫شروط التعريف‬

‫‪ .١‬أن يكون مساويا للمعرف تماما فال يكون أع ّم وال أخصّ‬

‫منه‪.‬‬
‫خطأ‬ ‫سطح مستوي محوط بأربعة مستقيمات‬ ‫المربّع‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف أع ّم من المعرّ ف (المربّع)‬

‫خطأ‬ ‫سطح مستوي أضالعه متساوية‬ ‫المثلث‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف أخصّ من المعرّ ف (المثلث) إذ ينطبق التعريف‬
‫فقط على المثلث المتساوي األضالع‬
‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫‪ .۲‬أن يكون أوضح من المعرف‪ .‬فلذك ينبغي خلو التعريف من األلفاظ‬
‫الغامضة‬

‫خطأ‬ ‫ملك الحيوان‬ ‫األسد‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف أقل وضوحا من المعرّ ف (األسد)‬

‫خطأ‬ ‫أ ّم االختراع‬ ‫الضرورة‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف أقل وضوحا من المعرّ ف (الضرورة)‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
‫‪ .٣‬أالّ تشتمل على المعرّ ف‪ .‬وإال لزم الدور فال تتضح حقيقة ما يراد‬
‫تعريفه‬

‫خطأ‬ ‫ما به انكشاف المعلومات‬ ‫العلم‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف تشتمل على المعرّ ف (العلم)‬

‫خطأ‬ ‫المادة المعدنية‬ ‫المعدن‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف تشتمل على المعرّ ف (المعدن)‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬
 ‫‪ .٤‬أن يكون خاليا من المجزات‪.‬‬

‫خطأ‬ ‫رجل كثير الرماد‬ ‫الكريم‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف يستعمل المجاز‬

‫خطأ‬ ‫بحر يروي الضمآن‬ ‫العالم‬

‫السبب ‪ :‬ألن التعريف يستعمل المجاز‬

‫‪ .٥‬أن يراعي فيه اإليجاز بقدر اإلمكان‪.‬‬

‫‪无忧PPT整理发布‬‬