PLAN STRATEGIK DAN

TAKTIKAL
PANATIA GEOGRAFI
MENENGAH RENDAH DAN
SPM 2022-2025
Pelan Strategik panatia geo SPM (Strategi 1)
keputusan Sasaran
Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi Utama TOV
2023 2024 2025
2022
Peningkatan kecemerlangan panatia Peningkatan Pencapaian GPMP dan jumlah mendapat A 8.00 7.00 6.85 6.65
geografi dalam subjek Geografi SPM sekurang-kurang 4 A SPM SPM 2022
2022
Strategi/ Unit : Meningkatkan pencapaian
peningkatan subjek Geografi -1.00 gpmp bilangan A SPM
Inisiatif 1

1. Bicara ilmu 3 kali setahun 1. bicara ilmu dilaksanakan selepas

2. tuisyen bersama guru
3. Bengkel teknik menjawab
4. PINTAS/Forensik
peperiksaan berlangsung,
berhadapan terus kepada setiap
murid tentang markah peperiksaan,
titik lemah dan kekuatan.
2. tuisyen dilaksanakan sepanjang
tahun selepas pdpc biasa
3. Bengkel dilaksanakan 2 bulan
sebelum SPM berlangsung
4. Dilaksanakan 2 bulan sebelum
SPM
Pelan Taktikal panatia Geografi SPM (Strategi 1)
 Strategi 3 Peningkatan GPMP peperiksaan akhir tahun 2023

Bil Program / Projek / Tanggungjawab Tempoh / Kos / Sasaran Output / Outcome / Pelan
Aktiviti Hari / Sumber Benefit Kontingen
Kekerapa si
n
1 tinta ilmu guru murid 3 kali PCG semua Output : semua modul
setahun pelajar pelajar ting 4 latihan
ting 4 terlibat 100%.

Outcome:
dating
2. guru, murid sekali peningkatan
setahun GPMP PAT
2022-2025
Program
3. modul guru, murid sepanjan PCG “top up”
g tahun ilmu
Pelan Strategik panatia Geografi ting 1- 3 (strategik 2)
keputusan Sasaran
Petunjuk Prestasi
Matlamat Strategik Objektif TOV
Utama 2021
2022 2023 2024

pengurangan peratusan gagal Pengurangan peratusan Peratus keputusan GPMP

dalam subjek geografi gagal gagal sebanyak 2% setiap peperiksaan akhir
setahun tahun
Strategi/ Unit :
pengurangan bilangan caloin gagal sebanyak 2% setahun
Inisiatif 1 sepanjang 5 tahun perancangan

1. Tinta ilmu 1. tinta ilmu, ialah Dialog prestasi

selepas peperiksaan PAT dan PPT

2. “Dating” 2. Dating ialah perjumpaan 4 mata

setiap orang guru dan murid untuk
mengetahui secara mendalam
3. Modul masalah pembelajaran yang mereka
hadapi

3. Guru membekalkan modul

kepada setiap murid
 Strategi 2 Mengurangakan gagal untuk pelajar ting 1-3 Geografi

Bil Program / Projek / Tanggungjawab Tempoh / Kos / Sasaran Output / Outcome / Pelan
Aktiviti Hari / Sumber Benefit Kontingen
Kekerapa si
n
1 tinta ilmu guru murid 3 kali PCG semua Output : semua modul
setahun pelajar pelajar tin 1-3 latihan
ting 1 -3 terlibat 100%.

dating
2. guru, murid sekali
setahun Outcome:penguran Program
gan kes gagal PAT “top up”
2022-2025 ilmu
3. modul guru, murid sepanjan PCG
g tahun
Pelan Strategik panatia Geografi tingkatan 4 (Strategi 3)
keputusan Sasaran
Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi Utama TOV
2023 2024 2025
2022
Peningkatan kecemerlangan panatia Peningkatan Pencapaian GPMP PAT akhir tahun 6.00 5.85 5.60
geografi dalam subjek Geografi SPM gpmp 6.00 dalam PAT

Strategi/ Unit : Meningkatkan pencapaian

peningkatan subjek Geografi -1.00 gpmp GPMP PAT
Inisiatif 1

1. Bicara ilmu 3 kali setahun 1. bicara ilmu dilaksanakan selepas

peperiksaan berlangsung,
2. Bengkel teknik menjawab berhadapan terus kepada setiap
murid tentang markah peperiksaan,
3.Modul titik lemah dan kekuatan.
2. Bengkel dilaksanakan 2 bulan
sebelum SPM berlangsung
3. modul dibekalkan untuk setiap
murid
 Strategi 2 Mengurangakan gagal untuk pelajar ting 4 Geografi

Bil Program / Projek / Tanggungjawab Tempoh / Kos / Sasaran Output / Outcome / Pelan
Aktiviti Hari / Sumber Benefit Kontingen
Kekerapa si
n
1 tinta ilmu guru murid 3 kali PCG semua Output : semua modul
setahun pelajar pelajar tin 1-3 latihan
ting 1 -4 terlibat 100%.

Outcome:penguran
dating
2. gan kes gagal PAT
sekali 2022-2025
setahun
Program
3. modul guru, murid sepanjan “top up”
g tahun ilmu
PCG
 analisis SWOT 2023
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
   
S1: 100% guru geografi terlatih dan berpengalaman mengajar melebihi 10 W1: Murid kurang melibatkan diri dalam pdpr
tahun W2: Pengajaran dan pembelajaran guru secara bersemuka
S2: Guru geografi adalah guru-guru yang bersemangat tinggi dan terganggu dengan pelaksanaan pdpr
bermotivasi W3: Persekitaran dan infrastruktur maklumat yang kurang
S3: Bilangan pelajar yang sedikit . kondusif untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1: Terdapat guru berpengalaman di peringkat daerah untuk
berkongsi pengalaman memberi bengkel kemahiran kepada
pelajar (madam Christine)
O2: Pendedahan pelajar kepada prasarana dan sistem maklumat
teknologi yang moden
T1: Ibu bapa kurang memberi dorongan di kalangan anak-anak
untuk belajar
T2: Murid lebih gemar bermain telefon bimbit daripada terlibat
dengan pdpc atas talian
T3: Murid kurang motivasi dan tidak berminat untuk belajar dari
rumah