‫نظريات الفن المعاصر‬

‫مواضيع تنوع نظريات الفن المعاصر المطروحة‬

 ‫النظريات المعاصرة في التربية الفنية‬
‫‪ ‬من اهم نظريات الفن المعاصر هي‪:‬‬
‫‪ ‬نظرية التفكير‬
‫‪ ‬نظرية التربية الفنية االستاتيكية والديناميكية‬
‫‪ ‬نظرية نقل الخبرة‬
‫‪ ‬ترى هذه النظرية أن التربية الفنية رسالة تحمل مضمون ورصيد من الخبرة المعرفية واإلدراكية تستهدف تشكيل السلوك‬
‫اإلنساني عن طريق الفن‬
‫‪ ‬وبمقدار حجم الخبرة المكتسبة للفرد والبحث عن أفضل األساليب اإلبداعية الستثمار تلك الخبرات تتحقق الغاية من التربية الفنية‬
 ‫ماهي شروط نقل الخبرة؟‬
‫‪ ‬شروط نقل الخبرة‬
‫إذا كانت التربية الفنية رسالة فما هي محددات هذه الرسالة ؟‬
‫أن "السويل" في النموذج الذي وضعه بنظرية االتصال قد حدد شروطا محددة هي‬
‫‪ )1‬من ينقل الخبرة‬
‫‪ )2‬لمن تنتقل الخبرة‬
‫‪ )3‬ماهي الخبرة المنقولة‬
‫‪ )4‬ما وسيلة نقل الخبرة‬
‫‪ )5‬ما المجال الذي تنتقل فيه الخبرة‬
‫‪ )6‬ما اثر نقل الخبرة المادي والمعنوي‬
‫‪ ‬أوال ‪ :‬من ينقل الخبرة في مجال التربية الفنية ؟‬
‫*‪-‬المعلم هو الشخص المسؤول عن نقل الخبرة التعليمية والتربوية لذا يجب أن يكون المعلم على مستوى عال من حيث‬
‫الخبرة المعرفية واإلدراكية أعلى بكثير من مستوى المتعلم والخروج على ذلك هو تدمير بل هدم لقدرات اإلفراد‪.‬‬
 ‫خصائص المعلم المربي‬
‫‪ ‬ب*‪ -‬المعلم هو أحد دعائم نقل الخبرة ويجب أن يكون المعلم ص‪U‬احب رسالة ينقلها بأمانة دون استدعاء ألساليب العتامه‬
‫ويجب أن يكون‪:‬‬
‫‪ )1 ‬مربياً وعالماً باحثا ً وفنانا ً‬
‫‪ )2‬أن يكون مؤهالً تأهيل علمي ومتخصصا ً‬
‫‪ )3‬أن تتصف خبراته بالجديد وأن تضيف فكراً وإبداعا ً للمتعلم لم يألفه من قبل‬
‫‪ )4‬أن تتصف خبراته باألصالة والمعاصرة‬
‫‪ )5‬أن تكون الخبرة مشيدة على دعائم أهمها (المنهج العلمي – األكاديمي – الثقافة – الفكر األبتكاري)‬
‫‪ )6 ‬أن يكون لكل فترة من فترات اكتساب الخبرة دورتها الخاصة والتي تمكن المتعلم من العطاء‬
‫‪ )7‬أن يعي ناقل الخبرة أن ما يحمله من خبرة ال تتصف بصفة الدوام لكن لها من الزمن بعدها تكون خبراته ماضيا ً معلوما ً‬
‫‪ )8 ‬أن تتفق الخبرة مع طبيعة وقدرات وميول من ستنتقل الية الخبرة‬
‫‪ )9 ‬أن تخضع الخبرة للقياس والتقويم وفق معايير محددة‬
‫‪ )10 ‬إنكار الذات أثناء نقل الخبرة "فليس هناك أستاذ بال أستاذ"‬
 ‫لمن تنقل الخبرة في التربية الفنية ؟‬
‫‪ ‬ثانيا ً‪ :‬لمن تنقل الخبرة في التربية الفنية؟‬

‫تنتقل الخبرة بواسطة المعلم إلى المتعلم وعلى المعلم مراعاة اآلتي أثناء نقل الخبرة‬
‫‪ )1‬المرحلة العمرية والقدرات العقلية لمن ستنتقل إلية الخبرة‬
‫‪ )2‬المستوى التعليمي المستهدف نقل الخبرة إلية‬
‫‪ )3‬تحديد األهداف ووضع فروضا جيدة لتحقيق األهداف قبل عملية نقل الخبرة‬
‫‪ )4‬أن يكون معلوما لديه الرصيد السابق من الخبرات للمتعلم‬
‫‪ )5‬الكشف عن قدرة المتلقي للخبرة في حل المشكالت‬
‫‪ )6‬تحديد نوع المعلومات المقدمة وأهميتها بالنسبة للمتلقي‬
‫ماهي الخبرة المنقولة؟‬
‫يجب على نقل الخبرة أن يحدد أهدافه طبقا ً للفروض التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬الفن الخبرة‬
‫‪ .2‬الفن سلوك‬
‫‪ .3‬الخبرة سعة وزمن‬
‫‪ .4‬المهارة خبرة‬
‫‪ .5‬التقنيات الفنية خبرة‬
‫‪ .6‬األدراك البصري خبرة‬
‫‪ .7‬المعرفة خبرة‬
‫‪ .8‬التسلسل الفكري خبرة‬
 ‫ما وسيلة نقل الخبرة؟‬
‫‪ ‬سابعا ً ما وسيلة نقل الخبرة؟‬
‫على ناقل الخبرة أن يحدد الوسيلة المناسبة لنقل الخبرة من بين بعض الوسائل التالية‪:‬‬
‫‪ )1‬نقل الخبرة بواسطة الممارسة العملية والبيان العملي‬
‫‪ )2‬نقل الخبرة بواسطة التعليم المبرمج‬
‫‪ )3‬نقل الخبرة بواسطة الصوتيات والمرئيات‬
‫‪ )4‬نقل الخبرة بواسطة االرتباط الشرطي‬
‫‪ )5‬نقل الخبرة بواسطة المحاكاة والتقليد‬
‫‪ )6‬نقل الخبرة بواسطة التلقين‬
‫‪ ‬خامساً‪ :‬ما المجال الذي يتم فيه نقل الخبرة ؟‬
‫يتم نقل الخبرة حسب المجال وطبيعته ونقل الخبرة الفنية يتم عن طريق المعلم – الفنان – الفني – الطبيعة‬
‫‪ -‬نقل الخبرة عن طريق المعلم إما داخل الفصل الدراسي او الطبيعة‬
‫المرسم‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬إما نقل الخبرة عن طريق الفنان يتم داخل‬
‫‪ -‬ونقل الخبرة عن طريق الفني الكتساب مهارات محددة يحتاج إلى ورشة عمل أو معمل تجريبي حسب المجال الفني‬
‫‪ -‬الطبيعة مجال من مجاالت التعلم ولكن تحتاج إلى معلم فنان يعطي خبرته ورؤيته تجاه المدركات الطبيعية‪.‬‬
 ‫‪:‬أثر نقل الخبرة العلمية‬
‫‪ ‬سادسا ً أثر نقل الخبرة المادي والمعنوي‪:‬‬

‫على ناقل الخبرة مراعاة اثرها المادي والمعنوي على المتلقي عن طريق جمع المعلومات حول الملتقى من حيث‬
‫‪ )1‬قدرته على التحصيل‬
‫‪ )2‬قدرته الجسدية والصحية‬
‫‪ )3‬قدراته االبتكارية‬
‫‪ )4‬عالقاته باألخرين (( متعاون – غير متعاون ))‬
‫‪ )5‬حالته المادية‬
‫‪ )6‬ميوله واتجاهاته‬
‫‪ -‬على المعلم (ناقل الخبرة) تقييم السلوك العام للمتلقي من خالل المتابعة المستمرة واالختبارات التي تكشف عن قدرات المتلقي‬
‫‪ - ‬على ناقل الخبرة في حالة اكتشافه لقدرة معينه في المتلقي ان ينمي ويرعى هذه القدرة وفي حالة اكتشافه لجانب سلبي في المتلقي علية بمناقشته‬
‫للكشف عن األسباب وتوجيهه بطريقة علمية سليمة مستخدما مجموعه األهداف ( المعرفية – الوجدانية – المهارية) حسب طبيعة الحالة ومتابعة النتيجة‬
‫‪ -‬يجب أن ال يعتقد ناقل الخبرة االستجابة المباشرة من المتلقي فلكل فرد قدرات معينه تختلف من فرد آلخر على ناقل الخبرة أن ال يصر على دفع المتلقي‬
‫لالستجابة لخبرة معينه حيث أن هذا اإلصرار يسبب أثارا معنوية ومادية يجب تالفيها‬
‫‪ ‬ايجابيات نظرية نقل الخبرة‬
‫‪ )1‬تحدد المعايير األساسية لعملية إكساب الخبرة للمتعلم في التربية الفنية‬
‫‪ )2‬تقييم المعلم ( ناقل الخبرة ) من حيث (سماته وسلوكه)‬
‫‪ ‬سلبيات نظرية نقل الخبرة‪:‬‬
‫‪ )1‬لم تراع الفروق الفردية في كسب الخبرة‬
‫‪ )2‬تحدد القيم و التضع الحلول للمشاكل التي تنتج أثناء وبعد تلقي الخبرة‬
‫‪ )3‬أغفلت دور البيئة الثقافية في العملية التعليمية‬