Professional Documents
Culture Documents
Rehabilitimi I Bazuar Në Komunitet
Rehabilitimi I Bazuar Në Komunitet
Rehabilitimi I Bazuar Në Komunitet
komunitet në Gana
Punuan: Elbiona Imeri, Herona Haxhiu & Valza Pacolli
Lënda: Rehabilitimi I bazuar në komunitet
Prof.: Teuta Osmani – Vllasolli
2023
Përmbajtja
● Rehabilitimi I bazuar në komunitet
● Udhëzuesi I rehabilitimit të bazuar në komunitet
● Matrica e rehabilitimit të bazuar në komunitet
● Principet e rehabilitimit të bazuar në komunitet
Rehabilitimi I bazuar në komunitet (RBK)
RBK u definua në vitin 2004 nga International Labour Organisation (ILO), United Nations
Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO) and ëorld Health Organisation
(ëHO) si “një strategji në kuadër të zhvillimit të përgjithshëm të komunitetit për rehabilitimin,
barazimin e mundësive, uljen e varfërisë dhe përfshirjen sociale të të gjithë personave me aftësi
të kufizuara. RBK zbatohet përmes përpjekjeve të kombinuara të vetë personave me aftësi të
kufizuara, familjeve të tyre, organizatave dhe komuniteteve, dhe shërbimeve përkatëse
shtetërore dhe joqeveritare shëndetësore, arsimore, profesionale, sociale dhe të tjera.”
Udhëzuesi I rehabilitimit të bazuar në komunitet
Udhëzimet e Rehabilitimit të Bazuar në Komunitet mbështet palët e interesuara të RBK në mbarë botën për të kryer
Programe RBK, për të krijuar mirëkuptim dhe qasje të përbashkët për RBK në të gjithë botën. Udhëzuesi është shumë i
ndikuar nga Konventa për të Drejtat e Personave me Aftësi të Kufizuara (CRPD) dhe protokolli i saj opsional.
Kujdesi mjekësor Sekondar dhe më I Punësimi me Kultura dhe arti Pjesëmarrja politike
lartë pagesë
Rehabilitimi Joformal Shërbimet financiare Rekreacioni, koha e Grupet
lirë dhe sporti vetëndihmuese
Mjetet ndihmëse Mësimi jetëgjatë Mbrojtja sociale Drejtësia Organizatat e
personave me aftësi
të kufizuara
Principet e rehabilitimit të bazuar në komunitet
• Respektimi për dinjitetin e natyrshëm, autonominë individuale duke përfshirë lirinë për të bërë
zgjedhjet e veta dhe pavarësinë e personave
• Mosdiskriminimi
• Pjesëmarrja dhe përfshirja e plotë dhe efektive në shoqëri
• Respektimi i dallimeve dhe pranimi i personave me aftësi të kufizuara si pjesë e diversitetit njerëzor
dhe njerëzimit
• Barazia e mundësive
• Aksesueshmëria
• Barazia midis burrave dhe grave
• Respektimi i kapaciteteve në zhvillim të fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe respektimi i të drejtës së
fëmijëve me aftësi të kufizuara për të ruajtur identitetin e tyre.
Në përpjekje për të përmirësuar kushtet e jetesës së të varfërve, qeveria nisi një "Program Veprimi për
Zbutjen e Kostos Sociale të Përshtatjes" afatshkurtër (PAMSCAD). Kjo doli nga një Program për
Rimëkëmbjen Ekonomike dhe Përshtatje Strukturore, në 1988, dhe u ndihmua nga agjencitë
ndërkombëtare. Pavarësisht arritjeve të rëndësishme, Rimëkëmbja Ekonomike dhe PAMSCAD
praktikisht nuk kanë pasur asnjë ndikim tek personat me aftësi të kufizuara, veçanërisht ata që jetojnë
në zonat rurale.
Në tetor 1993 u nënshkrua një marrëveshje midis UNDP-së dhe qeverisë së Ganës nën titullin e
projektit: "Zhvillimi i burimeve njerëzore për rehabilitimin e bazuar në komunitet për njerzit me aftësi
të kufizuara". Ky projekt është projektuar për të forcuar PRBK-në ekzistuese nëpërmjet udhëzimeve
teknike, trajnimit të personelit dhe krijimit të një kapaciteti teknik dhe gjithashtu do të forcojë PRBK-
në. kapacitetet trajnuese të OJQ-ve bashkëpunuese, një zhvillim thelbësor nëse PRBK-të do të jenë
efektive.
Duhet të theksohet se këto qëllime reflektojnë objektivat zhvillimor dhe politik të Qeverise së Ganës. Programi ka për
qëllim të ndihmojë foshnjat, fëmijët, të rinjtë dhe të rriturit me paaftësi fizike, vizuale dhe me të dëgjuarit dhe vështirësi
për të mësuar. Familjet e tyre dhe komuniteti lokal pritet që të përfitojnë nga programi gjithashtu.
Si pregatitje iniciale janë: stafi/personeli, përzgjedhja e rrethit ku do veprohet, trajnimi I oficerëve të mirëqenies sociale
të rrethinës rreth faktorëve sociokulturor, paaftësive në komunitet, konceptet e shëndetit primar; etj.
Analizë e iniciativave të programit RBK
1. Ngritja e vetëdijes – mënyrat më të suksesshme për ngritjen e vetëdijes u raportuan të ishin: këshillimet sociale të
familjve dhe individëve, marrja e shembujve të personave më aftësi të kufizuara që duken të jenë ”të sukseshëm”
në shoqëri dhe jetën punëtore, ndarja e informacioneve në takimet e komunitetit nga persona të besuar, seminare
fuqizimi për personat me aftësi të kufizuara, etj.
2. Kujdesi mjekësor – qasja në kujdesin mjekësor raportohet të jetë i kufizuar. Zbulimi i hershëm është i dobët dhe
trajtimet nuk janë adekuate për shkak të mungesës së njohurive në nivelin e kujdesit parësor shëndetësor dhe për
shkak të paarritshmërisë së nivelit të referimit. Kjo, në kombinim me tarifat për kujdesin mjekësor, përjashton
shumicën e personave me aftësi të kufizuara.
3. Rehabilitimi dhe shërbimet ndihëse – në lidhje me këshillimin social, programi CBR ka ofruar këshilla dhe
trajnime për aftësitë e jetesës së përditshme. Kjo ka kontribuar në rritjen e vetëvlerësimit dhe të mbështetjes te
vetja. Megjithatë, aftësitë e punonjësve të komunitetit CBR raportohen të jenë mjaft të kufizuara. Personat me
vështirësi në komunikim dhe me aftësi të kufizuara intelektuale shpesh përjashtohen sepse “nuk e kuptojnë atë që
ne i këshillojmë”. Pak persona raportojnë se kanë marrë pajisje ndihmëse që janë të përshtatshme. Kryesisht, duket
se ose pajisjet e sugjeruara nuk janë të përshtatshme ose se ato nuk janë të përballueshme.
…
1. Arsimi – përvoja e arsimit gjithëpërfshirës ndryshon shumë, në varësi të aftësisë së kufizuar të personit dhe
burimeve dhe aftësive të shkollës. Në disa raste, vetëvlerësimi dhe përfshirja sociale përmirësohen kur fëmijët me
aftësi të kufizuara janë në gjendje të ndjekin mësimet me fëmijë të tjerë. Ka një ndikim negativ kur paragjykimet
përforcohen në vend që të eliminohen. Fëmijët me vështirësi në komunikim ose fëmijët që kanë nevojë për shumë
ndihmë shtesë shpesh duken se janë në humbje. Për këta fëmijë duhet të sigurohen mjedise të veçanta mësimore.
Historitë e suksesit zakonisht u referohen fëmijëve me aftësi të kufizuara fizike dhe me probleme të moderuara
vizuale ose dëgjimi, të cilët nuk kërkojnë mbështetje shtesë nga mësuesi.
2. Mirëmbajtja e të ardhurave dhe siguria sociale – Për sa i përket trajnimit të aftësive, shumica e të intervistuarve
raportuan se i kishin fituar aftësitë e tyre me anë të të afërmve ose nismave private – jo përmes programit CBR. Për
sa i përket punësimit, situata është shumë e zymtë. Me një përjashtim, të intervistuarit nuk njihnin asnjë person me
aftësi të kufizuar që të kishte punësim të rregullt. Disa të intervistuar theksuan se, brenda vetë programit CBR,
kishte shumë pozicione ku një person me aftësi të kufizuara mund të bënte një punë edhe më të mirë se një person i
aftë për punë.
3. Qeveria dhe angazhimi I komunitetit – Programi CBR i Ganës është një nga programet e pakta CBR të drejtuara
nga qeveria që synon mbulimin kombëtar. Angazhimi i Ministrisë së Punësimit dhe Mirëqenies Sociale ka qenë
thelbësor ndër vite.
Sfidat kryesore në drejtimin e RBK në Ganë
1. Programet CBR të sponsorizuara nga sektori privat me financim nga partnerë të jashtëm shpesh nuk mbijetojnë përtej
periudhës së financuar.
2. Profesionistët e CBR janë të paktë dhe priren të emigrojnë në vendet me të ardhura të larta në kërkim të mundësive
më të mëdha ekonomike, duke rezultuar në pak profesionistë të trajnuar mirë.
3. Mungesa e të dhënave të besueshme për numrin e personave me aftësi të kufizuara si dhe llojet e aftësive të kufizuara
e vështirëson planifikimin dhe zbatimin e programit CBR.
4. Mungojnë të dhëna të besueshme për shëndetin mendor dhe aftësitë e kufizuara psikosociale në veçanti.
5. Shumica e iniciativave të CBR, veçanërisht ato të bazuara në projekte, përqendrohen në shëndet për shkak të
mungesës së burimeve adekuate, sfidave të kapaciteteve dhe çështjeve të qëndrimit për të zbatuar komponentët e tjerë.
6. Pajisjet, mjekësia, profesionistët e trajnuar dhe burimet e tjera shpesh nuk janë të disponueshme për të ndihmuar
njerëzit me aftësi të kufizuara të shëndetit mendor.
7. Ka sfida të vazhdueshme në përkthimin e politikave qeveritare në buxhete dhe burime për CBR.
8. Komunitetet rurale nuk janë në gjendje të kenë qasje në iniciativat ekzistuese të CBR
Mësime signifikantë të mësuara në implëmëntimin e programit RBK
Në nivel komuniteti – Komitetet e Rehabilitimit Komunitar (KRK) janë ngritur në rrethet e synuara. Është domethënëse
që disa komitete kanë iniciuar projekte për përmirësimin e kushteve për personat me aftësi të kufizuara dhe për të gjithë
komunitetin.
Disa komitete të tjera kanë nisur gjithashtu aktivitete që gjenerojnë të ardhura, veçanërisht në fushën e bujqësisë, për të
siguruar të ardhura për personat me aftësi të kufizuara.
Në nivel personal – Shumica e nevojave të njerëzve u plotësuan brenda komunitetit nëpërmjet KRK-ve, mbikëqyrësve
lokalë, mësuesve të shkollave dhe strukturave të tjera komunitare.
Një numër i madh individësh me aftësi të kufizuara janë shprehur të kënaqur me mbështetjen e ofruar në nivel
komuniteti. Organizatat e personave me aftësi të kufizuara po inkurajohen aktualisht që t'i transferojnë aktivitetet e tyre
dhe fushatat e rekrutimit në rrethe. Kjo do t'u mundësonte organizatave të mbështesin programet si në nivel rrethi ashtu
edhe në nivel komuniteti, dhe do të ndihmonte në ndërtimin e besimit midis numrit të madh të personave me aftësi të
kufizuara që ndihmohen nga programi.
Në nivel nacional – Një Komitet Këshillues i Programit të Rehabilitimit me bazë në Komunitet është krijuar në nivel
kombëtar. Komiteti përbëhet nga përfaqësues nga institucionet ekzistuese qeveritare që ofrojnë shërbime për personat me
aftësi të kufizuara, Organizata e Personave me Aftësi të Kufizuara dhe Universiteti i Ganës. Komiteti Këshillimor i
KPRBK-së është përgjegjës për bashkërendimin e programit të përgjithshëm dhe për sigurimin e qëndrueshmërisë së
përfshirjes së komunitetit.
Planet e ardhshme për programin përfshijnë futjen e CBR në kurrikulën e Shkollës së Punës Sociale dhe një komponent
për edukimin e fëmijëve me nevoja të veçanta arsimore në kolegjet e trajnimit të mësuesve.
Konkluzion
1. https://www.physio-pedia.com/Community_Based_Rehabilitation_(CBR)
2. https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/8.8-2052/8.8-2052.pdf#page=22
3. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/42628/9241590440.pdf