‫‪Task:‬‬ ‫اــلـ ُم ِه َّمة‬

‫‪Link‬‬ ‫وراجع الـ ُمفردات القَديمة‬

‫ِ‬ ‫‪-1‬تَ َذ َّكر‬

‫‪Link‬‬
‫‪Link‬‬
‫‪Link‬‬ ‫طة التّالية ‪:‬‬
‫األنش َ‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬اِ ْفتَح الرّابط التّالي ث َّم اِ ْختَر َأح َد‬
‫‪Learning intention‬‬ ‫مي‬
‫الروتين ال ّي ْو ّ‬
‫ّ‬
‫‪Daily routine‬‬

‫مدرسي‬
‫ّ‬ ‫أن َيصِ َ‬
‫ف الروتين اليومي في يوم‬

‫‪Success Criteria‬‬

‫أنا أستطيع تصريف الفعل المضارع مع ( هو ‪ -‬هي )‬

‫أنا أستطيع وصف روتين أحد أفراد عائلتي‬
 ‫اِ ْق َرأ الفقرة التّالية عن الروتين اليومي ‪:‬‬

‫س ُه و َيـ ْف َط ُر ‪ُ :‬خـ ْب ًزا‬

‫مالب َ‬
‫س ِ‬ ‫ف َأ ْسنا َن ُه و َيـل َب ُ‬
‫باحا َي ْغسِ ل ُ َو ْج َه ُه َو ُيـ َن ِّظ ُ‬
‫ص ً‬ ‫يوم َي ْس َت ْيقِ ُظ أخي َ‬
‫ُكل ّ ٍ‬

‫صديقِه َأ ْح َمد‬ ‫قال و َي ْذه ُ‬

‫َب إلى ال َمدْ َرـس ِة َم َع َ‬ ‫صير ُب ْر ُت ٍ‬
‫وع َ‬‫صا َ‬
‫ُم َح َم ً‬

‫ب حلي ًبا‬ ‫سالً و َتـ ْ‬

‫ش َر ُ‬ ‫أسنا َنها و َتـأ ُكل ُ ‪ُ :‬ج ْب ًنا َ‬
‫وع َ‬ ‫ف ْ‬‫أ ّما ُأختي َتـ ْس َت ْيقِ ُظ ُظ ْه ًرا َت ْغسِ ل ُ َو ْج َهها و ُتـ َن ِّظ ُ‬
‫‪Link‬‬
 ‫شاهد الفيديو التالي ثُ َّم ِ‬
‫أجب َع َّما يَلي ‪:‬‬

‫‪Link‬‬

‫‪10 M‬‬
‫‪Task‬‬ ‫المهمة ‪: 2‬‬
‫‪2‬‬
‫صرِّ ف األفعال ال ّتالية مع ضمائر ( ه َُو ‪ِ -‬ه َي ‪ -‬أنا )‬‫‪َ -1‬‬
‫‪ُ -2‬خذ لقطة لل ّنتيجة وحم ِّْلها على فينيكس‬

‫‪Link‬‬
 ‫نشاط َجماعي‬ ‫‪25 min‬‬

‫‪ -‬اِختر نشاطًا على األقل (‪: )activity 1 or 2‬‬

‫‪Activity 2‬‬ ‫النشاط ال ّثالث‪:‬‬ ‫‪Activity 1‬‬ ‫النشاط ال ّثاني‪:‬‬

‫ك اليوم‪C‬يّ‬ ‫تح ّدث عن روتين َ‬

‫أح ِد أفرا ِد أسر ِت َ‬ ‫ك مُس َتخد ًما‬
‫ِاكتب َعن روتين أح ِد أفرا ِد أسر ِت َ‬
‫مستخدم‪ًC‬ا ال ّتصريف الصحيح‬ ‫التصريف الصحيح للفعل ‪.‬‬

‫‪Rubric‬‬
Reflection time

Link
‫َتسْ َت ِح ُم‬ ‫أسْ َت ِح ُم‬ ‫َيسْ َت ِح ُم‬

‫ُي َن ِظفُ‬ ‫ُت َن ِظفُ‬ ‫ُأ َن ِظفُ‬

‫َأ ْغ ِس ُل‬ ‫َي ْغ ِس ُل‬ ‫َت ْغ ُس ُل‬

‫َي َت َ‬
‫ناو ُل‬ ‫أ َت َ‬
‫ناو ُل‬ ‫ت َت َ‬
‫ناو ُل‬

‫َي ْذ َهبُ‬ ‫َت ْذ َهبُ‬ ‫َأ ْذ َهبُ‬

‫َأ ْل َبسُ‬ ‫َت ْل َبسُ‬ ‫َي ْل َبسُ‬