BerGURU

PEDAGOGIC PART 2
Minggu, 09 Oktober 2022
1. Bacalah dengan cermat ilustrasi berikut!
Seorang guru sekolah dasar mempersiapkan dan merancang pembelajaran dengan maksimal.
Bahan ajar disiapkan secara matang dengan penataan informasi yang terstruktur agar proses
berpikir anak berjalan maksimal. KBM ditata sedemikian rupa agar anak anak dapat
mengoptimalkan sejumlah proses berpikir dan bertindak. Guru amat yakin bahwa proses belajar
lebih dari sekadar relasi antara stimulus dan respon. Melalui KBM yang ditata dengan baik anak
anak dapat “memahami” dengan baik situasi yang dihadapi sehingga anak anak diharapkan
dapat memecahkan masalahnya sendiri.
Ilustrasi ringkas di atas membawa pemahaman kita bahwa guru tersebut meyakini kebenaran
teori perkembangan …………
A. Psikoanalitis
B. etologis
C. kognitif
D. ekologis
E. sosial

Jawaban C
2. Dari pihak guru, tampaknya Sebagian besar guru masih belum dapat
menciptakan suasana belajar yang kondusif khususnya dalam pembelajaran
menulis. Guru cenderung memberikan contoh dan instruksi, kemudian siswa
mengikuti contoh dan instruksi dari guru yang contoh itu sering hanya diperoleh
dari buku paket
Jenis pendekatan yang digunakan guru dalam kasus tersebut adalah…..
A. ekspository
B. Tematik
C. Proyek
D. Komunikatif
E. Konstekstual

Jawaban A
3. Cermatilah ilustrasi berikut!
Dalam mengajarkan kompetensi dasar “berbicara Bahasa asing ” seorang guru
memberikan teks untuk dilatihkan secara intensif kepada siswa. Guru
mempunyai keyakinan bahwa Bahasa itu kebiasaan. Jadi, kalau siswa ingin
berbahasa secara aktif, ia harus banyak melakukan praktik dan Latihan.
Ilustrasi itu memberikan petunjuk bahwa guru menganut teori belajar ……….

A. Integratif
B. social
C. Behavioristik
D. Konstrukktivistik
E. Kognitif

Jawaban C
4. Perhatikan ilustrasi berikut!
Guru mengajarkan kompetensi dasar "menulis teks laporan hasil observasi (LHO) peserta didik begitu aktif
mengoptimalkan seluruh potensinya untuk membuat LHO. Guru memberikan peluang agar mereka melahirkan
ide-ide baru yang berguna untuk kelas menulis laporan. Suasana kelas yang begitu menyenangkan membuat
siswa bersemangat mengikuti seluruh tantangan guru. Guru meminta siswa untuk mengamati contoh teks LHO
yang benar. Guru mengajak siswa merefleksi Mengapa contoh teks LHO itu benar. (Isinya, strukturnya dan
bahasanya) ibarat petani memberikan penyangga untuk pohon yang baru ditanam apabila siswa menghadapi
masalah guru selalu memberikan bantuan secukupnya agar aktivitas kelas makin lancar. Dengan demikian
pembelajaran yang dilakukan siswa Guru makin bermakna

Ilustrasi ringkas di atas membawa pemahaman bahwa guru tersebut meyakini akan teori belajar
a. Sosial
b. Konstruktivistik
c. Empirisme
d. Behavioristik
e. Kognitif

Jawaban B
5. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara
rangsangan dari Tentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan
balasan dari siswa (Response) yang dapat diamati semakin sering hubungan (Bond)
antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuat lah hubungan
keduanya (Law of exercise) teori belajar yang dimaksud adalah..........
a. Behaviorisme
b. kognitif
c. humanistik
d. sibernetik
e. konstruktivisme

Jawaban A
6. Di dalam proses pembelajaran para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas
untuk mengumpulkan data, membuat dugaan hipotesis, mencoba-coba (trial and
error) mencari dan menemukan keteraturan (pola) menggeneralisasi atau menyusun
rumus beserta bentuk umum membuktikan benar tidaknya dugaan itu hal ini
merupakan penerapan teori belajar......
a. sibernetik
b. humanistik
c. behaviorisme
d. konstruktivisme
e. Kognitif

Jawaban D
7. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain : berpikir dan
bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis,
merangsang perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah..........
a. Role playing
b. inquiry
c. problem solving
d. picture and picture
e. kontekstual

Jawaban C
8. Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah Sebagai langkah awal
dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya,
dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (A Guiding question) dan membimbing
peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek materi dalam kurikulum.

Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran........

a. Project Based Learning
b. kontekstual
c. discovery learning
d. problem Based Learning
e. inquiry learning

Jawaban A
9. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4). mengembangkan dan menyajikan hasil karya

jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran problem Based
Learning, urutan langkah yang tepat adalah...
a. 1 2 3 4
b. 1 3 2 4
c. 2 3 1 4
d. 3 2 1 4
e. 2 3 4 1

Jawaban C
10. Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua
anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide dan tanggapan terhadap
skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam
alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan
implementasi strategi pembelajaran...
a. Project Based Learning
b. inquiry learning
c. discovery learning
d. cooperative
e. Problem based learning

Jawaban E
11. Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah
ditetapkan guru yaitu mengamati fenomena sosial di sekeliling sekolah dan hasil
pengamatan disusun menjadi laporan serta didiskusikan bersama guru dan teman
sekelas, strategi yang digunakan..........
a. Discovery
b. heuristik
c. pemecahan masalah
d. belajar aktif
e. Project Based Learning

Jawaban A
12. Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta
didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan
dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta
didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka pilihan strategi pembelajaran
yang tepat yaitu...........
a. Kooperatif
b. inkuiri
c. problem solving
d. Discovery
e. kontekstual

Jawaban E
13. Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang
menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan
pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...........
a. Naturalis
b. kinestetik
c. visual spasial
d. verbal linguistik
e. logis matematis

Jawaban A
14. Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada
indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP.
Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan
kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang tepat dipilih oleh
Guru adalah...........
a. Evaluasi formatif
b. evaluasi sumatif
c. evaluasi selektif
d. evaluasi diagnostik
e. evaluasi penempatan

Jawaban A
15. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur
dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok.
Guru tersebut membuat lembar daftar cek (ceklist) dalam bentuk skala
yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya.
Jenis penilaian otentik holistik yang dapat dipilih oleh Guru tersebut
yaitu
a. Penilaian kinerja
b. penilaian proyek
c. penilaian portofolio
d. pertanyaan terbuka
e. penilaian diri

Jawaban A
16. Kumpulan hasil karya seseorang peserta didik, sebagai hasil pelaksanaan tugas
kinerja yang ditentukan oleh guru atau peserta didik bersama guru sebagai bagian
dari usaha mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi yang ditentukan
dalam kurikulum adalah pengertian dari penilaian..........
a. Unjuk kerja
b. portofolio
c. produk
d. proyek
e. observasi

Jawaban B
17. Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penilaian yang dilakukan untuk merekam atau
meringkas aspek-aspek yang berhubungan dengan topik topik yang dipelajari. Misalnya, perasaan siswa
terhadap suatu pelajaran, kesulitan yang yang dialami, atau keberhasilan dalam memecahkan masalah atau
topik tertentu atau berbagai macam catatan dan komentar yang dibuat siswa. Guru membuat catatan untuk
menunjukkan segala sesuatu yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran serta peserta didik juga
membuat catatan tentang materi yang disampaikan guru di kelas maupun kondisi proses pembelajaran di
kelas. Untuk melakukan penilaian tersebut guru memilih alat penilaian...........
a. Proyek
b. kinerja
c. portofolio
d. penugasan
e. jurnal

Jawaban E
18. Seorang guru kelas 4 akan memperjelas nilai-nilai yang keliru di masyarakat dengan membangun
kesadaran pada sistem nilai kebaikan pada diri siswa (internalisasi) kebebasan memilih,
menghargai dan berbuat baik. Guru tersebut akan memilih model pembelajaran yang membantu
siswa dalam mencari dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu
persoalan melalui proses menganalisis nilai yang sudah ada dalam diri siswa. Berdasarkan kasus
diatas maka model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat adalah........
a. Pembelajaran berbasis masalah
b. konsiderasi
c. jigsaw
d. aksi sosial Newman
e. teknik klarifikasi nilai

Jawaban E
19. Pak Joni sedang merancang pembelajaran di kelas 2. Jika rumusan indikatornya
adalah "menceritakan cara menjaga kesehatan lingkungan," maka kegiatan
pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kemampuan berkolaborasi siswa
di kelasnya dapat berupa kegiatan
a. Mengamati gambar rumah sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar masing-
masing
b. Meminta siswa secara individual menuliskan hasil pengamatan tentang rumah
sehat
c. Mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga kesehatan lingkungan
d. Mendemonstrasikan cara membersihkan lantai yang kotor dengan mesin pel
e. Memberikan pertanyaan secara tertulis tentang hidup bersih dan sehat

Jawaban C
20. Guru mengajarkan indikator pembelajaran KD “Mencermati Gagasan pokok dan
Gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual"
Bentuk instrumen pengukuran yang mampu mempresentasikan karakteristik tes
subjektif untuk kompetensi tersebut adalah
a. Penilaian diri
b. uraian luas
c. kinerja lembar
d. observasi
e. pilihan ganda

Jawaban B
21. Pembelajaran berbasis masalah (problem Based Learning) memiliki Sintak
pembelajaran yaitu mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Dalam
melaksanakan Sintak tersebut guru meminta kepada siswa untuk mengembangkan
dan menyajikan hasil karyanya sendiri sesuai potensinya.
Implementasi Sintak PBL dalam aktivitas tersebut mengandung muatan karakter
a. Religius
b. kemandirian
c. gotong royong
d. nasionalis
e. integritas

Jawaban B
22. Contoh alat penilaian yang tepat untuk melihat pencapaian indikator siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab sebagai anggota keluarga di rumah dan warga sekolah antara lain adalah
a. Memberikan tugas laporan pengamatan Kegiatan sehari-hari anggota keluarga di rumah
dan sebagai warga sekolah
b. Membuat alat test berbentuk pilihan ganda yang mengarah kepada pencapaian sikap yang
diharapkan
c. Mengajukan pertanyaan terbuka yang harus dijawab siswa baik lisan dan tulisan berkenaan
tugas keseharian sebagai anggota keluarga di rumah dan sekolah
d. Membuat catatan anekdot atas perilaku keseharian siswa dalam partisipasinya pada
kegiatan ekstrakurikuler yang menjadi pilihan wajib di sekolah
e. Membuat rubrik penilaian diri dan penilaian antar teman yang sesuai tujuan pembelajaran

Jawaban E
23. Berdasarkan dokumen kurikulum diturunkan sebuah indikator yakni
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya
alat evaluasi yang tepat untuk indikator tersebut adalah
a. Lembar penilaian produk
b. tes menjodohkan
c. tes essay
d. lembar unjuk kerja
e. angket

Jawaban A
25. Salah satu indikator pembelajaran yakni mengidentifikasi keragaman etnis di
provinsi setempat jenis instrumen penilaian yang relevan dengan kompetensi
dasar tersebut adalah
a. Tes Tulis bentuk uraian
b. rubrik penilaian diskusi
c. penilaian diri
d. rubrik dalam bentuk jurnal
e. penilaian antar teman

Jawaban A
25. Pasal 39 ayat 2 undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
menyatakan bahwa pendidik merupakan tenaga profesional. Kedudukan guru sebagai tenaga
profesional adalah.....
a. Mengembangkan diri secara berkelanjutan untuk membimbing dan mengajar peserta didik
untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
b. Mengembangkan kompetensi profesional, Kompetensi sosial, Kompetensi individu,
kompetensi organisatoris untuk mengembangkan profesi guru
c. Mempunyai visi mewujudkan kemampuan pembelajaran sesuai dengan tuntutan
pembelajaran abad 21
d. Mempunyai visi terwujudnya penyelenggaraan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
profesionalitas untuk memenuhi hak yang sama bagi setiap warga negara dalam memperoleh
pendidikan yang bermutu
e. Mengembangkan diri sesuai tuntutan pembangunan nasional untuk mencapai tujuan
pendidikan nasional

Jawaban D
Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidik merupakan tenaga
profesional. Kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga profesional
mempunyai visi terwujudnya penyelenggaraan pembelajaran sesuai
dengan prinsip-prinsip profesionalitas untuk memenuhi hak yang sama
bagi setiap warga negara dalam memperoleh pendidikan yang bermutu.