单元三

想象之旅

十一
淘气的鞋
遍寻不获后，我会
如实跟父母承认错
回想最后一次用物品
误，并请父母再给
的时间和最后一次置
我买一双新袜子。
放物品的地点。
我也承诺下次会把
东西归回原位。
第一、二段

第二段是爸爸的右脚
的鞋表示不满，每天
只能跟着爸爸。
第三、四段

第三、四段是爸爸右
脚的鞋表示不满，每
天只能跟着爸爸。
第五 ~ 七段

第五、六段是鞋子们要找到它们的另外一半
；第七段是有只鞋觉得很麻烦，不想找另外
一半，并呼吁大家也不要配对了。
第八段

第八段表达鞋子们不再受束缚，纵
情狂欢，并做着平常不会做的事。
第八段
“ 宿”在这里的读音是什么？指的是
什么？

xiǔ
课文中的一宿，指的是一夜。
第八段

• 一眨眼的工夫；极
短的时间。
第九、十段
第九段是要表达，当早晨来临时
，鞋子们变成惊恐万状，并发生
了各种各样的混乱。

第十段是要表达，当太阳越升
越高，鞋子们还没回到自己主
人的房间，只能爬进所能看见
的第一扇窗户。
第十一、十二段

第十一、十二段是要表达全镇
的人在早晨起床后发现不是自
己的鞋子后都觉得莫名其妙。
第十三、十四段

第十三、十四段是要表达大家找
回自己鞋子的过程。
 为什么爸爸的左脚鞋很淘气？

爸爸的左脚鞋很淘气，因为它带头出走，不但
在早晨来时没有回到爸爸的房间，还爬到一棵
树上，直到三天后被风刮到地上才找到它。
 爸爸的左脚鞋在
带头
晚上出走

爸爸的右脚鞋 椅子下的鞋 柜子里的鞋 邻居门前的鞋 社区里的鞋

不配对，每只 每双鞋子要 组成一支声势浩

鞋各自独立 组成一队 大的巡逻队 高贵的皮鞋 踩水坑

闹哄哄 又破又脏的破鞋 小心翼翼绕过泥地

做自己的主人
老人的鞋 又蹦又跳 （做平常自己
鞋子们纵情狂欢 不曾做的事）
被自己的鞋 迈着迟缓稳
孩子的鞋
带绊倒了 重的步子
不受束缚
惊恐万状 都是左脚 都是右脚
鞋跟儿踩着 鞋子迷 太阳渐渐露出脸 太大 太小 鞋 鞋
了鞋尖儿 了路 来

马不停蹄 大呼小叫 不合脚

鞋带纠缠在 莫名其妙
一起
爬进自己所能看 发现屋子里的都 一拐一拐地去
找回自己的鞋
见的第一扇窗 不是自己的鞋 上班或上学
为什么爸爸的左脚鞋有出走的念头？
其他的鞋子又如何看待它的做法？

• 爸爸的左脚鞋有出走的念头，因为它已经厌
烦每天只能跟着爸爸到处走，不能自己选择
目的地。
• 其他的鞋子都赞成它的想法，并纷纷的有样
学样地跟了上去。
根据课文第八自然段，为何这些鞋子
会有这样的行为？

根据课文地八自然段，这些鞋子会有这样的行
为，是因为它们觉得终于成为了自己的主人，
不再受束缚，纵情的释放久违的自由。
 根据课文，分别找出能呈现出“快乐的游
行”与“惊恐万状的混乱”情景的句子。
快乐的游行：
高贵的皮鞋争先恐后地踩过水坑；那些又破又脏的旧鞋则踮
起脚尖儿，小心翼翼地绕过泥地。老人的鞋又蹦又跳，孩子
的鞋却迈着迟钝而稳重的步子。

惊恐万状的混乱：
乱了分寸的鞋顿时都迷了路。太阳升高时，它们还在街上跌
跌撞撞地走着……球鞋被自己的鞋带绊倒了，鞋跟儿踩着了
鞋尖儿，有些鞋带还纠缠在一起了。
鞋子们的出走给人们带来了什么困扰？

鞋子们的出走让人们在早晨时都找不到自己的
鞋子，全镇的人只好一拐一拐地去上班和上学。
 你认为鞋子的责任是什么？课文中的
鞋子是否履行了责任？
• 我认为鞋子的责任是让它们的主人每天可以安心的出门，保护他们的脚不
受伤。
• 课文中的鞋子没有履行责任，它们不满每天没有自由 , 所以趁着夜晚跑出去
狂欢，并在早晨来临时没有及时回到主人身边，让主人造成困扰。
辨析多音字的读音，并读准句子。
哄
hōng 多人大笑或喧哗；多人同时发出声音。

哄 hǒng 用语言或行动逗人喜欢。

hòng 吵闹 , 搅扰 , 起哄。

妈妈在街上哄（ hǒng ）着哭闹的妹妹，街角突然传

来哄（ hōng ）闹声，原来是一名男子行骗被揭穿。
不久，警方到场后，路人都一哄（ hòng ）而散。
认识量词的用法，再用短语说出一个句子。

量词 用法 短语

用于队伍；用于歌曲和乐曲；用 一支声势浩大的
支 于杆状的东西 巡逻队

用于成片的东西；用于地面和水
菜市场里一片闹哄
片 面等；用于景色、气象、声音、 哄的。
语言、心情、神情等

用于门窗等 我的房间里有一
扇
扇窗户。
念一念以下轻声词，再确认课文中还
有哪些轻声词。

窗户 爸爸 人们
阅读各种富含想象力内容的书籍，然
后与同学分享阅读心得。