nc h

Lau

Penggunaan
Modul PBD
Matematik Tahun 4
(KSSR Semakan)
 IN
BOFF

Panaskan
otak!

Tambahkan dua digit di dalam nombor

pertama dan tolakkan dengan nombor
kedua. Jadi, 86+7=7 8+6=14-7=7.

Jens Martensson 2
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
1.Penyediaan MODUL PBD ini
bertujuan untuk membantu
guru dalam memantapkan
PdPc dan penguasaan murid-
murid dalam mata pelajaran
Matematik.
.

Jens Martensson 3
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
2. Modul ini juga boleh digunakan sebagai satu
Instrumen Pengukuran Refleksi PdPc Guru.
3. Guru perlu memastikan semua murid
menjawab soalan dalam modul dengan lengkap.
Perbincangan juga perlu dijalankan untuk
tujuan menyemak jawapan murid dan secara
tidak langsung objektif pelaksanaan Modul
PBD tercapai.
4. Selain itu modul ini juga bertujuan untuk
membantu murid mendapat sekurang-
kurangnya TP3 dalam subjek Matematik.

Jens Martensson 4
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
5.Soalan-soalan yang disediakan
dalam modul ini adalah sebagai
latihan minimum dan guru boleh
menambah latihan lain sebagai
aktiviti pemulihan, pengukuhan
atau pengayaan mengikut
keupayaan murid-murid di
sekolah masing-masing.

Jens Martensson 5
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
6.Guru boleh
menggunakan modul ini
semasa PdP sebagai
penilaian formatif atau
sumatif.
Walau bagaimana pun, perlu diingat bahawa
modul ini mungkin tidak mencukupi dari segi
kuantiti assessment. Ia hanya sebagai elemen
nilai tambah sahaja dalam PdPc.

Beri keutamaan kepada content di dalam

buku teks.

Jens Martensson 6
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
6.Murid juga boleh
menggunakan modul ini
sebagai latihan Pembelajaran
Akses Kendiri (Self Access
Learning).
• Dengan adanya nota, guru boleh minta
untuk murid “study” dan buat latihan dahulu
di rumah sebelum guru memberikan
penerangan dan membincangkan sesuatu
topik di dalam kelas. (ala flip classroom)
• Boleh libatkan ibu bapa untuk membimbing
murid memahami nota/kandungan Latihan.

Jens Martensson 7
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
7. Dicadangkan agar modul ini digunakan /
disediakan dalam bentuk ”handouts”
mengikut topik agar senang digunakan
oleh murid dan berfokus (user friendly)
serta tidak membebankan.

.
Rujuk contoh muka surat
175.

Jens Martensson 8
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
8. Penyemakan latihan boleh
dijalankan secara semakan kendiri
oleh murid atau murid bertukar-
tukar jawapan sesama rakan
bergantung kepada penggunaan
dan pelaksanaan oleh guru
(Penilaian semasa P&P atau
Pembelajaran Akses Kendiri)
Program Guru Kecil
Guru boleh memanggil sekumpulan murid
untuk dibimbing penyelesaiannya.
Kemudian, murid-murid itu membimbing
rakan mereka pula.

Jens Martensson 9
AKTIVITI 2 (15 minit)
Don’t judge me!
• Setiap orang diberikan sehelai kertas.
• Pada kertas tersebut, tuliskan sebarang
komen penambahbaikan tentang modul
ini.
• Lipatkan kertas di dalam mangkuk.
Gaulkan.
• Cabutan akan dibuat serta komen akan
dibacakan.
• Ahli-ahli lain juga boleh memberi
komen/pendapat/galakan/cadangan
terhadap penulis tidak bernama
tersebut.

Jens Martensson 10
 Large image slide
Adalah diharapkan modul ini dapat
membantu guru memantapkan
proses PdP dalam mencapai hasil
pembelajaran ( Learning Outcomes )
dan seterusnya dapat meningkatkan
pencapaian murid dalam mata
pelajaran Matematik.

FUNK
Y TUN
ES

Jens Martensson 11
Rumusan:

Jens Martensson 12
Terima kasih!
 Insert or Drag and Drop your Image

Tugasan
(30 minit)
Bina satu RPH ringkas serta masukkan mana-
mana bahagian latihan yang ada di dalam modul.

Bentangkan hasil . (5 minit)