“PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

SNOWBALL DRILLING UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS XII TMI INDUSTRI
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 MAPEL
MATEMATIKA PADA MATERI MENENTUKAN
RATA-RATA DATA KELOMPOK PADA
STATISTIKA”

KARANGANYAR, MEI 2022

PENELITI :

NAMA : ENDANG RIYADININGSIH, S.Si

NIP : 197407132008012009

UNIT KERJA : SMK PENDA 2 KARANGANYAR

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik
kelas XII TMI Industri semester 6 SMK Penda 2 Karanganyar tentang
Menerapkan Menentukan rata-rata data kelompok pada statistika. Hanya
ada 12 peserta didik atau 40 % dari 30 siswa yang memperoleh nilai tuntas
atau SKM. Tujuan penelitan tindakan kelas ini adalah meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar peseta didik dalam pembelajaran Matematika
tentang Menentukan rata-rata data kelompok pada statistika dengan
menggunakan metode Snowball Driliing pada siswa kelas XII TMI Industri
SMK Penda 2 Karanganyar . Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini
didesain dalam 2 siklus. Prosedur dalam setiap siklus mencakup tahap-
tahap : perencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observai dan refleksi .
Latar belakang masalah :

Matematika dalam melaksanakan tugas

dan fungsinya mengacu pada tiga pilar
kebijakan pokok Depdiknas, yaitu:
1)Pemerataan dan perluasan akses
pendidikan;
2)Peningkatan mutu, relevansi dan daya
saing;
3)Penguatan tata kelola, akuntabilitas,
dan citra publik menuju insan Indonesia
cerdas dan kompetitif.
Identifikasi Masalah :

1.Masalah yang terjadi pada siswa :

a. Siswa kurang tertarik belajar matematika karena Peneliti tidak
menggunakan alat peraga dan investigation.
b. Siswa merasa kesulitan memehami konsep menentukan rata-
rata data kelompok pada statistika.
c. Siswa kurang mendapat kesempatan untuk mengemukakan
pendapat.
2.Masalah yang terjadi pada Peneliti yaitu:
a. Peneliti tidak menggunakan alat peraga pembelajaran yang
kontektual.
b. Peneliti kurang memberikan tantangan kepada siswa untuk
berani mencoba dan menemukan konsep menentukan rata-
rata data kelompok pada statistika.
c. Peneliti masih melaksanakan pembelajaran yang konvensional
masih banyak ceramah.
Analisa masalah :

1.Penggunaan metode kurang bervariasi, sehingga

siswa pasif.
2.Peneliti belum dapat membangkitkan semangat siswa,
kurang memberi umpan balik.
3.Peneliti belum belum memanfaatkan tutor sebaya
dalam diskusi kelompok.
4.Peneliti kurang memberikan tanya jawab tentang
perkalian dan pembagian.
5.Peneliti jarang memberi kesempatan untuk bertanya
kepada siswa.
Rumusan masalah :

”Apakah dengan penerapan model pembelajaran

snowball drilling dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada materi menentukan rata-rata
data kelompok pada mata pelajaran matematika
kelas XII TMI.1 SMK Penda 2 Karanganyar.”
Tujuan penelitian :

1.Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam mata

pelajaran matematika khususnya statistik.
2.Untuk membangkitkan semangat siswa dan memotivasi
siswa dalam mempelajari mata pelajaran matematika.
3.Meningkatkan kerjasama dalam kerja kelompok pada
mata pelajaran matematika.
4.Untuk meningkatkan penguasaan konsep tentang
perkalian dan pembagian.
5.Mendorong siswa untuk aktif dan melatih keberanian
untuk bertanya / mengeluarkan pendapat.
Manfaat penelitian :
1.Manfaat Teoritis :
a. Memperluas khasanah penelitian di dunia pendidikan matematika umumnya
dan kompetensi menentukan rata-rata data kelompok pada khususnya.
b. Menemukan penggunaan model pembelajaran matematika tentang
menentukan rata-rata data kelompok pada statistik.
2.Manfaat Praktis
a. Bagi siswa
i. Dapat meningkatkan proses atau hasil pembelajaran matematika tentang
menentukan rata-rata data kelompok.
ii. Dapat menerapkan metode grouping investigation.
b. Bagi Peneliti
i. Dapat meningkatkan kreativias dan kinerja Peneliti dalam proses
pembelajaran.
ii. Mendorong Peneliti untuk meningkatkan kreatifan dalam penggunaan model
snowball drilling.
iii. Sebagai acuan Peneliti untuk meningkatkan profesional Peneliti.
iv. Membantu Peneliti dalam upaya mengatasi masalah belajar siswa.
c. Manfaat bagi sekolah
i.Memberikan sumbangan positif dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.
ii.Memajukan prestasi sekolah.
iii.Mewujudkan tercapainya visi-misi dan tujuan sekolah.
 Skema Proses Perbaikan Pembelajaran dengan Menerapkan Model
Snowball Drilling Pada Mata Pelajaran Matematika kelas XII TMI
Industri SMK Penda 2 Karanganyar dapat penulis gambarkan sebagai
beikut:

Proses pembelajaran Hasil belajar siswa
Pra Siklus menggunakan metode rendah

ceramah


Siklus II Perbaikan
 Siklus I Perbaikan Pembelajaran menerapkan
Pembelajaran model pembelajaran

Perbaikan menerapkan model snowball drilling dengan
Pembelajaran pembelajaran snowball
 memperbaiki langkah-
drilling langkahnya


 Diduga melalui perbaikan
Akhir Perbaikan pembelajaran dengan

Pembelajaran menerapkan model
 pembelajaran snowball
 drilling dapat meningkatkan
hasil belajar siswa pada mata
pelajaran matematika
tentang rata-rata data
kelompok
 DESAIN PROSEDUR PENELITIAN
C.

Pra Siklus

Pengamatan
Refleksi
Pelaksanaan

Siklus I

Perencanaan

PelaksanaanTindakan
Refleksi Siklus II

Pengamatan
 Hasil Belajar Pra Siklus

Tabel 1. Nilai Hasil Belajar pra siklus

No Nilai Jumlah siswa Jumlah Nilai
1. 5 - -
2. 10 - -
3. 15 - -
4. 20 - -
5. 25 - -
6. 30 - -
7. 35 - -
8. 40 2 80
9. 45 2 90
10. 50 7 350
11. 55 3 165
12. 60 4 240
13. 65 5 325
14. 70 1 70
15. 75 3 225
16. 80 2 160
17. 85 1 85
18. 90 - -
19. 95 - -
20. 100 - -
Jumlah 30 1790
Rata-rata - 59,67
 Tabel 2. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus

Nilai Jumlah Siswa Persentase

Tuntas ≥ 65 12 40 %

Belum Tuntas < 65 18 60 %

 Grafik 1. Ketuntasan Hasil Belajar pada Pra Siklus

HASIL BELAJAR

20

15

10 HASIL BELAJAR

0
TUNTAS TIDAK TUNTAS
 Hasil Belajar Siklus I
Tabel 3. Analisa Hasil Belajar Siklus I: 2 dan 9 Februari 2022

No Nilai Jumlah siswa Jumlah Nilai

1. 5 - -
2. 10 - -
3. 15 - -
4. 20 - -
5. 25 - -
6. 30 - -
7. 35 - -
8. 40 - -
9. 45 - -
10. 50 3 150
11. 55 3 165
12. 60 5 300
13. 65 12 780
14. 70 3 210
15. 75 2 150
16. 80 - -
17. 85 1 85
18. 90 1 90
19. 95 - -
20. 100 - -
Jumlah 30 1930
Rata-rata - 64,33
 Tabel 4. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I

Nilai Jumlah Siswa Persentase

Tuntas ≥ 65 19 63 %
Belum Tuntas < 65 11 37 %
Grafik 2. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus I

HASIL BELAJAR

20
15
10 HASIL BELAJAR

5
0
TUNTAS TIDAK TUNTAS
 1) Hasil observasi kegiatan siswa pada siklus I

Persentase Keaktifan
No Kegiatan yang diamati

Aktif Tidak Aktif

1 Perhatian siswa terhadap materi pelajaran 75 % 25 %

2 Semangat dalam mengikuti pelajaran 80 % 20 %

3 Kemampuan siswa serta kesungguhan pada peraturan 80 % 20 %

4 Keberanian siswa untuk bertanya 85 % 15 %

5 Keberanian siswa dalam mengeluarkan pendapat 85 % 15 %

6 Keaktifan siswa di kelas 85 % 15 %

 2) Hasil observasi kegiatan Peneliti mengajar siklus II

Kemunculan
No Aspek yang di observasi Komentar Teman Sejawat
Ada Tidak Ada

1 Persiapan mengajar √ Sudah sesuai

2 Membuka pelajaran √ Sudah sesuai

3 Memotivasi siswa √ Kurang sesuai

4 Penguasaan materi √ Sudah sesuai

Penyajian materi sesuai dengan urutan

5 √ Masih ada yang terselip
materi

6 Model pembelajaran interaktif √ Sudah sesuai

Bimbingan terhadap pelaksanaan proses

7 √ Kurang sesuai
pembelajaran

8 Pelaksanaan alokasi waktu √ Kurang efisien

9 Pelaksanaan evaluasi √ Sudah sesuai

Tujuan pembelajaran
Tabel 5. Analisa Hasil Belajar Siklus II; 16 dan 23 Februari 2022

No Nilai Jumlah siswa Jumlah Nilai

1. 5 - -
2. 10 - -
3. 15 - -
4. 20 - -
5. 25 - -
6. 30 - -
7. 35 - -
8. 40 - -
9. 45 - -
10. 50 - -
11. 55 - -
12. 60 - -
13. 65 10 650
14. 70 6 420
15. 75 5 375
16. 80 2 160
17. 85 3 255
18. 90 2 180
19. 95 1 95
20. 100 1 100
Jumlah 30 2235
Rata-rata - 74,5
 Tabel 6. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar
Siswa Siklus II

Nilai Jumlah Siswa Persentase

Tuntas ≥ 65 30 100 %
Belum Tuntas < 65 0 0%
Grafik 3. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar pada Siklus II
 Hasil observasi kegiatan siswa siklus II

Prosentase Keaktifan
No Kegiatan yang diamati
Aktif Tidak Aktif

1. Perhatian siswa terhadap materi 95 % 5%

2. Semangat dalam mengikuti pelajaran 95 % 5%

3. Kemauan siswa serta kesungguhan pada peraturan 95 % 5%

4. Keberanian siswa untuk bertanya 90 % 10 %

5. Keberanian siswa dalam mengeluarkan pendapat 95 % 5%

6. Keaktifan siswa di kelas 95 % 5%

 Hasil observasi kegiatan Peneliti mengajar siklus II

Kemunculan
Komentar Teman
No Aspek yang di observasi Tidak
Ada Sejawat
Ada

1. Persiapan mengajar √ Sudah sesuai

2. Membuka pelajaran √ Sudah sesuai
3. Memotivasi siswa √ Sudah sesuai
4. Penguasaan materi √ Sudah sesuai
Penyajian materi sesuai dengan urutan
5. √ Sudah urut
materi
6. Model pembelajaran interaktif √ Sudah sesuai
Bimbingan terhadap pelaksanaan proses
7. √ Sudah sesuai
pembelajaran
8. Pelaksanaan alokasi waktu √ Sudah sesuai
9. Pelaksanaan evaluasi √ Sudah sesuai
Tujuan pembelajaran
10. Penggunaan alat peraga √
masih dikuasai Peneliti
11. Mengakhiri pelajaran √ Tepat waktu
 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Siswa dengan Model
Pembelajaran Snowball Drilling

30
25
20
Pra Siklus
15
Siklus I
10
Siklus II
5
0
Tuntas Tidak Tuntas