SEKOLAH WAWASAN

Sekolah Wawasan

• Kebaikan
• Keburukan
• Isu Sekolah Wawasan
• Analisis
 Sekolah Wawasan

• Sekolah wawasan menggunakan konsep belajar

bersama-sama di satu tapak tanpa mengambil
kira kaum dan agama.
• Terdiri daripada 3 buah sekolah yang berlainan
aliran.
• Menggunakan bangunan pentadbiran yang sama
begitu juga dengan kemudahan asas.
• Tujuan
Untuk menyatupadakan masyarakat Malaysia
yang terdiri daripada pelbagai kaum.
KEBAIKAN SEKOLAH WAWASAN
• untuk mengeratkan perpaduan yang sudah sedia ada terjalin kukuh
dalam masyarakat majmuk di Malaysia
• memberi peluang kepada semua rakyat menghayati tujuan Penyata
Razak 1956 yang di antaranya hendak menyatukan murid-murid
daripada semua bangsa di dalam negeri ini dengan memakai satu
peraturan pelajaran
• mengeluarkan kurikulum yang sama untuk semua sekolah.
Kurikulum yang sama ini dapat dipantau dengan lebih berkesan dan
dapat diperbaiki sekiranya berlaku kepincangan dengan cepat
• SJK ditempatkan di dalam sebuah kompleks yang lebih baik sama
ada dari segi kemudahan atau suasana persekitarannya
• berinteraksi dengan lebih kerap, berkongsi dan bertukar-tukar
pendapat, pengalaman dan cadangan demi kemajuan sekolah
masing-masing
• membudayakan sikap bertolakansur, bertimbang rasa, tolong-
menolong dan hormat menghormati dalam situasi sebenarnya
• menyediakan peluang untuk menjalankan aktiviti–aktiviti
kokurikulum yang integrasi dan interaksi dengan matlamat
memantapkan semangat dan amalan muhibah dan
perpaduan di kalangan murid-murid
• mengkonkritkan semangat permuafakatan
• memantapkan penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa
komunikasi
• mewujudkan persaingan yang sihat dari aspek akademik
• mewujudkan perkongsian kemahiran pengajaran dan
kemudahan peralatan pengajaran dan pembelajaran
• menyediakan peluang mewujudkan masyarakat sekitar
yang lebih harmonis melalui hubungan mesra ibu bapa
yang kerap bertemu di kawasan sekolah
KEBURUKAN SEKOLAH WAWASAN
• menemukan kepelbagaian dalam budaya, agama,
ras, sosial dan ekonomi setiap ahli sekolah
berkenaan
• timbul pelbagai reaksi daripada pelbagai pihak,
baik individu, NGO, mahupun parti-parti politik.
Masyarakat Cina
• kemelut dalaman yang lahir daripada
ketidakupayaan murid dan institusi pendidikan
itu sendiri
Isu Sekolah Wawasan
 Isu Sekolah Wawasan
• Ramai pihak mempertikaikan keperluan
kewujudan Sekolah Wawasan.
• Mereka bimbang kedudukan bahasa ibunda
masing-masing akan terjejas.
• Dong Jiao Zong (DJZ) tidak bersetuju dengan
konsep Sekolah Wawasan itu kerana pada
akhirnya apa yang dilakukan itu menuju
kepada penggabungan sekolah-sekolah
berkenaan.
• Kekhuatiran akan kehilangan identiti Sekolah
Rendah Jenis Kebangsaan Cina (SRJKC) dan
identiti orang Cina akan terhakis.
• Menganggap pelaksanaan Sekolah Wawasan
tidak perlu kerana semua pelajar Melayu, Cina
dan India akan belajar dan membesar bersama
ketika di Sekolah Menengah Kebangsaan dan
Institusi Pengajian Tinggi (IPT).
• Sukatan Pelajaran yang dibuat oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia untuk semua aliran sekolah
termasuk Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina
(SRJKC) adalah berlatarbelakangkan Malaysia dan
semua rakyat termasuk orang Cina akan sentiasa
setia dan taat kepada negara.
• Setiap Sekolah Wawasan akan membentuk satu Jawatankuasa
Penyelaras yang terdiri daripada Guru Besar dan guru sekolah
masing-masing. Penubuhan jawatankuasa itu bererti kuasa guru
besar sekolah-sekolah berkenaan akan tersekat. Perkara-perkara
yang dahulunya boleh diputuskan oleh guru besar itu sendiri
sekarang perlu dapat kelulusan daripada Jawatankuasa Penyelaras.

• Penubuhan jawatankuasa penyelaras itu akan menjadikan Lembaga

Pengelola sekolah rendah Cina berkenaan kehilangan kedudukan
dan kuasanya. Bagi masyarakat Cina, Lembaga Pengelola adalah
penjaga dan pelindung sekolah rendah Cina. Sebarang tindakan
yang cuba melemahkan atau menghapuskan kedudukan dan kuasa
lembaga pengelola sekolah rendah Cina dilihat sebagai satu
ancaman kepada kedudukan sekolah rendah Cina berkenaan.
 Isu Sekolah Wawasan Dijadikan Alat Politik

• Kebimbangan lain ialah mereka bimbang jika anak-anak

mereka bergaul dengan kanak-kanak lain ketika kecil,
mereka akan terpengaruh dengan bahasa lain. Jika ketika
kecil mereka sudah biasa berbahasa Melayu, kanak-kanak
ini tidak lagi mempunyai kecenderungan untuk berbahasa
Cina. Lama-kelamaan bahasa itu akan pupus.

• Ada juga yang menyatakan bahawa sekolah wawasan itu

ialah konsep yang merencana agar sekolah Cina yang kini
bertapak di kawasan bandar besar akan dialihkan ke
kawasan pinggir bandar dalam satu urus-niaga di mana
mereka akan menjadi golongan yang rugi.
Analisis Sekolah Wawasan dan Isu
Sekolah Wawasan Berdasarkan
Teori Sosiologi
 Teori Fungsionalisme

• merupakan usaha kerajaan sebagai salah satu

cara menjayakan kestabilan kaum.
• mempersoalkan proses asimilasi yang
bertentangan dengan ”pluraism”
 Teori Konflik

• pendidikan merupakan mekanisme untuk

melahirkan ketidakadilan dan
ketidaksamarataan dalam masyarakat
• Segolongan kecil kaum memperjuangkan apa
yang dianggapkan “kebaikan” untuk kaum
sendiri
 Teori Interaksi

• mengetahui apa akan berlaku lepada dua

orang yang berlainan kaum atau etnik
berinteraksi dan bagaimana ini mengurangkan
konflik dan hostiliti
• Teori Sentuhan (Contact Theory)
– status sama
– berlangsungan
– norma sosial yang adil